關於作文，一直以來都是學生、家長甚至是語文老師揪心的一件事。現在很多學生談作文色變，怕寫作文，不想寫作文，寫不好作文，老師有時候也怕教作文。關於學生寫作文這個話題，我想從“學生為何怕寫、寫不好作文”和“如何提高學生的寫作興趣”兩個方面來談談自己的拙見。

一、學生寫不好作文、怕寫作文原因分析。

1、缺少足夠的閱讀。現在的學生由於課業負擔較重，每天光學科任務壓得一些孩子都喘不過氣了，很少有時間去進行可在閱讀，即使能抽一些閒暇時間去讀書，到很難做到系統的去讀一些書，如經典作品、名家隨筆等。沒有閱讀的孩子，作文水平不會高到哪去的，往往寫出的作文也是乾癟的，毫無生機可言。

2、生活閱歷單調。現在的學生生活單調，每天基本過著兩點一線的生活，很少有生活的體驗與實踐。即使有時候有些實踐活動，但往往也是為了去應付綜合實踐考核的需要。沒有生活閱歷，沒有生活實踐，沒有情感體驗，所以學生很難去應付考場作文，寫出來的東西往往也是千篇一律，什麼媽媽半夜送他去醫院，環衛工人，老師的一句話就改變了自己等等這樣的文章就出現了。甚至有些學生，只背誦幾篇範文，寫任何學問，就圍繞著背誦的幾篇，去改來改去。可悲的是，現在有些老師為了應付老師，鼓勵學生這樣去做。

3、學生沒有養成積累、背誦的習慣。當自己彈盡糧絕的時候，一定要去向別人“借”。這就需要學生平時養成積累好詞好句好段的習慣，同時要多去背誦這些內容。只有會背誦了，才會在寫作的時候靈活運用。

二、如何提高學生的寫作興趣。

1、鼓勵並引導學生多閱讀。這裡的鼓勵與引導，既要有老師的引導，更要有家長的引導與薰陶。老師要系統指導學生去閱讀，帶著學生去閱讀，指導學生去閱讀，進行閱讀分析，舉辦讀書會等活動，讓學生愛上閱讀。

同時家長在家裡，要營造濃厚的閱讀氛圍，讓學生在薰陶中潛移默化的愛上閱讀。

2、堅持讓孩子寫隨筆。對於低年級的學生，堅持寫日記，哪怕是幾句話的日記，也要堅持著。到初中了，可以讓學生自己寫隨筆，書寫自己的真實生活經歷、真實情感體驗、真實的思想感悟。寫多了，很多的寫法，技巧自然就來了。唯有持之以恆才能成功！

3、多帶孩子出去走走。這同樣分兩個方面。一是老師要帶學生走出課堂，讓學生到課外去體驗。如寫校園，讓學生自己去校園走走，寫春天，帶學生走進春天，去感受春天等等。二是家長要多帶孩子出去轉轉，圖書館、科技館、展覽館、旅遊等都是孩子接觸書本以外的世界的渠道，要知道，讀萬卷書，更要行萬里路！實踐出真知！

興趣，很多人都一直強調興趣，難道興趣才是孩子學習的動力？我承認這也許是許多家長的無奈，我也承認學習興趣卻是能起到很大的作用，但是，誰能擔保每一科學生都會感興趣？如果始終是從興趣著手，家長兩苦不堪言而且還要收效甚微。

那些學習優秀的學生你可以問問他們，是否都對每一科都有興趣？

其實學習強調的是學習態度，對知識和道理的一種敬畏，這是首要因素；同時孩子是否有責任意識，也就是說是否有正事。

其實對於孩子的作文問題，我就談一談我的經歷吧。我女兒小學一二年級的時候，我不記得確切時間了，當時女兒問我，爸爸怎麼寫好作文啊？我想了想，就是說的非常簡單:我看你平時挺能說的，而且還挺擅辨的，你就把你想要說的都這下來吧。就這樣，我女兒挺聽話，就慢慢會寫作文了，至於寫作文技巧啊結構啊我都沒操過心，而且我當時還說過一句話，就是要寫真事，寫真想法。因為這是作文啟蒙必須的。

其實任何問題只要找準關鍵所在應該能找到適合的方法的。

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老穆解析

魯迅曾言:“不恥最後，即使慢，馳而不息，縱會落後，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標。”

作文寫不好，不可怕！可怕的是你失去了寫作的勇氣和信心，進而讓“恐懼”一步步吞噬它，直至你徹底認輸……

家長朋友們，孩子之所以不敢寫，害怕寫，無外乎以下幾個方面原因:

🍄【1】絞盡腦汁去思考，還不一定能想出好的素材和立意。

🍄【2】 字數多，花費時間長，會有厭煩心理

🍄【3】自己都覺得自己寫的差，因而失去了寫作自信與勇氣。

🍄【4】害怕寫不好，被老師批評，受家長責怪……

那麼，我們的家長該如何做才能更好地幫孩子克服寫作恐懼心理，從而培養孩子的寫作興趣呢？穆老師為大家分析如下:

🌷【1】與孩子好好溝通，找出寫不好的根本原因。（還可以尋求老師的幫助，聽聽老師對孩子的評價）

🌷【2】給予孩子精神上的鼓勵，幫助孩子重拾自信

🌷【3】針對自己作文問題所在，找到最佳解決方案。

🌷【4】幫孩子購買一些書籍，有條件的話，可以陪孩子一起讀書。

🌷【5】做好讀書札記工作

🌷【6】帶孩子觀察生活，一同從生活中尋找作文素材

🌷【7】爸媽親自引導孩子寫作文或幫助孩子修改作文，亦或提出一些建設性的意見〔有能力的家長〕

泰戈爾曾言:“上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。”同學們，勇敢地邁過去吧！你將收穫藍天和白雲……

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

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感謝邀請！

孩子不願意寫作文，看到就頭疼，其實就是腦子裡沒有靈感，沒有頭緒！覺得像一團亂麻，無從下手，這樣做你就會越來越輕鬆！

不敢寫，害怕寫其實就是缺少自信，字詞句子的積累量太少了，怕語句不通被人笑話。這得需要提高信心，練好寫作基本功。

1、多閱讀，增加孩子的詞彙積累。

培養孩子的寫作水平，應該先從閱讀開始，多閱讀文學類的課外書籍，然後用筆劃出文中的好詞好句，並且做出標註，最好寫一下閱讀筆記，閱讀過的文章能夠講述出來才能吸收，這樣他的閱讀效率才會提高！注重閱讀質量，不要囫圇吞棗！

2、引導孩子玩“成語接龍”遊戲。

經常跟孩子玩成語接龍，孩子就會對自己的知識積累量有個認識，同時也能鞏固一下自己的詞彙。

我經常跟女兒玩成語接龍遊戲，我們的規則是，下一個成語第一個字接上一個成語末尾的字，音同字不同也可以。比如：“一馬平川”，“川流不息”，“息事寧人”，“仁者愛人”……

這樣跟孩子互動，他一定非常喜歡，碰到孩子不會的可以教教他，這樣他就會在娛樂中鞏固了知識積累，為寫作打下基礎。

3、多聽孩子講故事。

跟孩子約定一下，每天每人要講一個故事，媽媽給你講一個，你給媽媽講一個。不會的自己去看書，這是每天都要有的“作業”，這樣孩子就會有責任心，和求知慾望。只要媽媽做好榜樣和引導，孩子一定會很認真的閱讀故事，並且學會自己講述出來！

孩子講故事的時候，一定要認真傾聽，並且要配合好孩子的描述，這會讓孩子覺得自己講的很好，會增加孩子的信心，同時也會增加閱讀的興趣！

4、先看清題目，找靈感。

比如：看到太陽，想到花朵。看到下雨，想到雨傘。看到汽車，想到洋房………

先根據題目構思一下框架，然後找到靈感！

所謂的“靈感”其實就是寫作文的時候的那種“意境”，那種美感。

比如：閉上眼睛，想象一下自己站在雨後的池塘邊，微風習習、鳥雀鳴唱、青蛙奏樂……這就有一種“身臨其境”的感覺，在寫作方面的意境和美感就會泉湧而來！寫作文自然就會流利順暢了。

我相信，只要堅持引導，孩子一定會一定越來越優秀！

我是兩個娃的寶爸，一邊賺錢養家一邊陪娃長大，記錄孩子的點點滴滴，即便腳下的路泥濘不堪，也堅信會有美好的明天！只要堅持，未來的路不會遙遠！

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現如今，作文的重要性及其地位自是不言而喻的！然而，寫作文對很多孩子卻如同頭疼般的存在，生搬硬造、湊字數，成為現在很多初寫作文孩子的通病。

我們家妮子在寫作文方面還數比較省心，作文經常被老師當做範文朗讀，上過幾次校刊。就我們家妮子的寫作習慣及興趣的養成談一下我自己的淺見。

除了大量閱讀知識的積累外，讓孩子勤動手是關鍵，勤寫、勤練、讓他愛上寫作。怎麼才能讓孩子愛上寫作呢？我們家妮子一年級時我就給申請了微信號，帶她去了哪裡旅行，吃到了什麼美食，或者是發生了什麼特別的事……就會讓她發一個朋友圈，拍個照片配一段文字。好友點贊、評論這個就激發了她的興趣，慢慢的便會主動去寫一些小感想、小詩。試想一下，吃喝玩樂了一天，回到家你讓孩子寫一篇遊記、心得，哪個孩子樂意。你讓他發一個朋友圈，肯定是另一番景象。

俗話說得好，興趣是最好的老師。寫作也好，生活、學習中的種種，觸動到了孩子的興趣和熱情一定會事半功倍！

寫作文是語文這門主課繞不過去的環節。

很多孩子和家長都很重視，上過很多作文課，學習寫作技巧什麼的。

其實作文最重要的是要用心感受生活。

當有足夠感受時，寫出的東西才有血有肉。

感受這東西，人人都有，卻又深淺不同。

孩子寫作文就頭疼，原因多數是對作文的命題沒感受，不知道該寫什麼。

瞎編的話，以孩子的能力又編不好，就害怕寫了。

建議鼓勵孩子寫日記，尤其是遇到某些讓孩子感觸深的事情，引導，鼓勵著孩子寫出來。

當孩子學會表達感受以後，他在生活裡的遭遇就會成為源源不斷的寫作題材。

最後學點寫作技巧，積累些詞彙，就差不多了。

〔成雲心學〕創始人～函谷居士√

孩子看到作文就頭疼，不敢寫，也害怕寫。

這個問題對於大部分家庭的孩子普遍存在，怎樣作為家長怎樣培養孩子的寫作能力呢？也成為了每個家長的煩心事。以下幾個方法用於參考

一，循環漸進法：

我們可以從一句話開始，不要從什麼長篇大論開始，話說回來，文章在於精闢，而不是廢話連篇，不要怕簡單，因為孩子感覺到簡單了他才敢，才會去寫。讓他們心裡感覺不到害怕而是愛好。

二、學會閱讀法：

這個就和上語文課一樣，要真正用心去讀。要理解文章的含義。文章的構思已經作者的含義。在讀的過程中要勤思，勤記，甚至做一些記錄等等。孩子不懂的地方要耐心的去解釋，不要去呵斥。只有學會閱讀，收穫才會達到事半功的效果。

三、勤加練習法:

比如今天去了趟超市，經歷那些工程，所見所聞，都記錄下來。在慢慢引導孩子整理一下順序，這樣一篇文章就誕生了。通過慢慢引導積累逐漸提供語言表達能力。

做什麼事情都有個時間限制，俗話說“一口吃不了一個胖子”，凡事要有耐心不怕麻煩，從點滴做起，多鼓勵，少批評。