高一學生學習很刻苦，但成績還是差，怎麼辦？
學有方法，考有技巧，優學優考策略和你一起關注高一學習方法。
今天有個學生向我自信，問高中課程能不能通過自學考大學，可以明確說：幾乎不可能，除非天賦秉異者。因為對於絕大多數在校高中生，即使有老師的精心講解，也學得非常困難。作為一名從教多年的高中班主任，見多了高一學生的各種不適應，不少學生一進校就成績下滑，雖然很努力但於事無補，深感無奈。
高中課程之所以很難，這是由這一學段的特點決定的，畢竟過了高中就是大學，就是高等教育，所以從初三到高一必須要經歷難度上的跨越，由此作為高中班主任，我要說：高一學習特別難，最難是這三點，學霸也“傷不起”，這三各方面具體指的是——
學有方法，考有技巧，優學優考策略和你一起關注高一學習方法。
今天有個學生向我自信，問高中課程能不能通過自學考大學，可以明確說：幾乎不可能，除非天賦秉異者。因為對於絕大多數在校高中生，即使有老師的精心講解，也學得非常困難。作為一名從教多年的高中班主任，見多了高一學生的各種不適應，不少學生一進校就成績下滑，雖然很努力但於事無補，深感無奈。
高中課程之所以很難，這是由這一學段的特點決定的，畢竟過了高中就是大學，就是高等教育，所以從初三到高一必須要經歷難度上的跨越，由此作為高中班主任，我要說：高一學習特別難，最難是這三點，學霸也“傷不起”，這三各方面具體指的是——
1、不思考理解學習寸步難行，知識的抽象性明顯
人的思維模式分為感性思維和抽象思維，小學初中是學生由感性思維向抽象思維過渡的階段，初中生具備一部分抽象思維能力就可以應付各學科知識。這時候，如果一個學生屬於傳統意識中特別認真、刻苦的那種，他就可以取得不錯的成績，在中考時甚至成績優異。
然而一旦進入高中，感性思維、單純記憶都不足以應付學習，無論是數理化還是政史地，都需要學生把握知識點的本質，都需要總結規律，都需要由表及裡地深入探究。凡此種種，都是對思維能力的高要求，一旦思維能力更不上，學習效果就大受影響。因此，很多初中的學霸在高一學習也被動——大強度思考是不小的挑戰，但是這也很關鍵，幾乎就是學霸與學渣的區分點。
學有方法，考有技巧，優學優考策略和你一起關注高一學習方法。
今天有個學生向我自信，問高中課程能不能通過自學考大學，可以明確說：幾乎不可能，除非天賦秉異者。因為對於絕大多數在校高中生，即使有老師的精心講解，也學得非常困難。作為一名從教多年的高中班主任，見多了高一學生的各種不適應，不少學生一進校就成績下滑，雖然很努力但於事無補，深感無奈。
高中課程之所以很難，這是由這一學段的特點決定的，畢竟過了高中就是大學，就是高等教育，所以從初三到高一必須要經歷難度上的跨越，由此作為高中班主任，我要說：高一學習特別難，最難是這三點，學霸也“傷不起”，這三各方面具體指的是——
1、不思考理解學習寸步難行，知識的抽象性明顯
人的思維模式分為感性思維和抽象思維，小學初中是學生由感性思維向抽象思維過渡的階段，初中生具備一部分抽象思維能力就可以應付各學科知識。這時候，如果一個學生屬於傳統意識中特別認真、刻苦的那種，他就可以取得不錯的成績，在中考時甚至成績優異。
然而一旦進入高中，感性思維、單純記憶都不足以應付學習，無論是數理化還是政史地，都需要學生把握知識點的本質，都需要總結規律，都需要由表及裡地深入探究。凡此種種，都是對思維能力的高要求，一旦思維能力更不上，學習效果就大受影響。因此，很多初中的學霸在高一學習也被動——大強度思考是不小的挑戰，但是這也很關鍵，幾乎就是學霸與學渣的區分點。
2、課堂內外兩種狀況，要真正活學活運難度非常大
課堂是任何時候學習的主陣地，在初中上課聽懂是簡單事，在高中就不一定了，如果缺乏預習，有不少課程會聽不懂。上課聽不懂，下課作業必然無法完成。不過這種聽不懂的學生佔比很少，多數學生的情況很尷尬，上課聽得津津有味，但課後的作業依然無法完成。而高中生要以高考為目標，僅僅課後作業是不行的，還需要做一些教輔資料，那些題目難度更大，就算是重點班學生也難以應付，於是就出現了上課沒問題，做題問題很大的狀況。
課堂內外兩種狀況，這是每個高一學生都要經歷的階段，但是有些學生很快就適應了，而有些則一直難以適應，直到高二，甚至高三。一切都是因為高中課程的另一大難度——綜合性強，靈活度高。課堂上只學了一個知識點，課後題目卻是多個知識點的綜合，應對起來難免就捉襟見肘。學會主動總結，努力建立知識點網絡，及時複習，都是解決問題的好辦法。
學有方法，考有技巧，優學優考策略和你一起關注高一學習方法。
今天有個學生向我自信，問高中課程能不能通過自學考大學，可以明確說：幾乎不可能，除非天賦秉異者。因為對於絕大多數在校高中生，即使有老師的精心講解，也學得非常困難。作為一名從教多年的高中班主任，見多了高一學生的各種不適應，不少學生一進校就成績下滑，雖然很努力但於事無補，深感無奈。
高中課程之所以很難，這是由這一學段的特點決定的，畢竟過了高中就是大學，就是高等教育，所以從初三到高一必須要經歷難度上的跨越，由此作為高中班主任，我要說：高一學習特別難，最難是這三點，學霸也“傷不起”，這三各方面具體指的是——
1、不思考理解學習寸步難行，知識的抽象性明顯
人的思維模式分為感性思維和抽象思維，小學初中是學生由感性思維向抽象思維過渡的階段，初中生具備一部分抽象思維能力就可以應付各學科知識。這時候，如果一個學生屬於傳統意識中特別認真、刻苦的那種，他就可以取得不錯的成績，在中考時甚至成績優異。
然而一旦進入高中，感性思維、單純記憶都不足以應付學習，無論是數理化還是政史地，都需要學生把握知識點的本質，都需要總結規律，都需要由表及裡地深入探究。凡此種種，都是對思維能力的高要求，一旦思維能力更不上，學習效果就大受影響。因此，很多初中的學霸在高一學習也被動——大強度思考是不小的挑戰，但是這也很關鍵，幾乎就是學霸與學渣的區分點。
2、課堂內外兩種狀況，要真正活學活運難度非常大
課堂是任何時候學習的主陣地，在初中上課聽懂是簡單事，在高中就不一定了，如果缺乏預習，有不少課程會聽不懂。上課聽不懂，下課作業必然無法完成。不過這種聽不懂的學生佔比很少，多數學生的情況很尷尬，上課聽得津津有味，但課後的作業依然無法完成。而高中生要以高考為目標，僅僅課後作業是不行的，還需要做一些教輔資料，那些題目難度更大，就算是重點班學生也難以應付，於是就出現了上課沒問題，做題問題很大的狀況。
課堂內外兩種狀況，這是每個高一學生都要經歷的階段，但是有些學生很快就適應了，而有些則一直難以適應，直到高二，甚至高三。一切都是因為高中課程的另一大難度——綜合性強，靈活度高。課堂上只學了一個知識點，課後題目卻是多個知識點的綜合，應對起來難免就捉襟見肘。學會主動總結，努力建立知識點網絡，及時複習，都是解決問題的好辦法。
3、學習強度大，狀況頻出，無法掌握學習主動權
每一個進入高一的學生，都要有一個準備被各種虐的心，因為僅僅八九門主科就讓人焦頭爛額。每門科目都需要預習、作業、複習，應對考試，加起來任務很重。如果僅僅如此倒也不算什麼，麻煩的是在第一次月考後，各科目的成績必然參差不齊，如果出現特別低的科目，一下子學習節奏就被打亂了。另外，如果有課程的作業落下進度需要去趕，正常學習就受到影響；而高一各種社團活動等也會佔用一些時間，這些狀況只要出現一個，就能影響學習效果。有些學生為了完成作業，只好熬夜，卻影響了睡眠，第二天上課沒狀態。
如何統籌安排每天的學習，需要制定學習計劃，把時間安排妥當。要把眼前的一切當成是挑戰，只有在挑戰中前進才算進步。跨過這一部，是花間傳遞的過程，只要咬牙堅持下來，能力培養出來，效率提高，接下來的學習會從容很多。總之，高一學習特別難，最難是這三點，高中班主任支招，實用性很強，相信會對每位高一新生和家長有所幫助。
高中絕對拼智商，但普通人也不用氣餒，一般勤奮努力雖不及天賦好的學得輕鬆，但考個600分左右也不是說不可及，高中一下子課程多了，普通人要全面取得好成績很難，語數英要抓住，其它看喜歡，不參加高考的課程學得差不多就行，文理科選好方向，我兒子今年也是高一，初中也算尖子生，到了重高重點班，一點優勢也沒有了，這次期中考試9門課程，總分900，得分672，物化生數語都在80-88，地歷政英可想而知有多爛，我是要求他英語必須上去，其它只要求到時能過學考，自己的孩子我知道，一直以來他只是個普通人，只是小學拼了家長，中學比較自覺聽話而已。
在初中，學習刻苦就一定能出成績；而在高中，學習刻苦不見得能出成績，這是初高中的一種差距吧。
為了搞清楚努力和成績之間的關係，我今天專門對下面這三個學生進行了談話和分析，希望能夠給學習努力但是成績較差的學生提供借鑑：
先來介紹一下這三個學生，都是屬於很努力的類型，一般早上5點到5點半起床，基礎也差不多，但是經過幾次考試，成績有了明顯的差距，相差了100分左右了。原因在哪裡？
在初中，學習刻苦就一定能出成績；而在高中，學習刻苦不見得能出成績，這是初高中的一種差距吧。
為了搞清楚努力和成績之間的關係，我今天專門對下面這三個學生進行了談話和分析，希望能夠給學習努力但是成績較差的學生提供借鑑：
先來介紹一下這三個學生，都是屬於很努力的類型，一般早上5點到5點半起床，基礎也差不多，但是經過幾次考試，成績有了明顯的差距，相差了100分左右了。原因在哪裡？
經過了解，我歸納出以下幾點：
1、高一學習，不刻苦不行。
一般只有3到4節自習課，要完成4到9科的作業，數學一般會用兩節課來學習，這種情況下，不刻苦怎麼能學好？每天早上5點多起床，只是為了能夠完成作業，所以，只要每天能完成作業，在被人看來就是已經非常刻苦了。
在初中，學習刻苦就一定能出成績；而在高中，學習刻苦不見得能出成績，這是初高中的一種差距吧。
為了搞清楚努力和成績之間的關係，我今天專門對下面這三個學生進行了談話和分析，希望能夠給學習努力但是成績較差的學生提供借鑑：
先來介紹一下這三個學生，都是屬於很努力的類型，一般早上5點到5點半起床，基礎也差不多，但是經過幾次考試，成績有了明顯的差距，相差了100分左右了。原因在哪裡？
經過了解，我歸納出以下幾點：
1、高一學習，不刻苦不行。
一般只有3到4節自習課，要完成4到9科的作業，數學一般會用兩節課來學習，這種情況下，不刻苦怎麼能學好？每天早上5點多起床，只是為了能夠完成作業，所以，只要每天能完成作業，在被人看來就是已經非常刻苦了。
2、高一學習，只刻苦也不行。
同樣是刻苦，為什麼有的學生見到成績了，有的學生沒有見到成績，甚至成績下降了呢？這裡面還涉及一個更關鍵的問題“怎麼學”的問題，這是很有技巧的。
比如排名22名這位同學，大家可以看看她的成績實際上並不弱，但是由於理化生政史地各科都比較平均，沒有優勢學科，屬於各科都想學各科都沒有學好的類型，才導致總成績受到很大的影響，其實她和前面的學生差距並不大，完全可以在後面趕上的。
怎樣學才叫會學呢？這裡面有很多的技巧，這裡列舉三個比較有可操作的方法：
（1）一定要學會用零散的時間：高一時間緊張，所以零散的時間特別寶貴，利用零散的時間，你可以解決一些零散的作業、可以用來預習、也可以用來看錯題。這些時間用好，對你會很有幫助。
（2）要著重解決會但是不得分的情況：對於很多學生來說，錯題並不是不會，而是會容易出錯，其實這就是基礎不牢固，但是高一又沒有過多的時間來多做題，這個時候，就要格外重視作業反映出來的問題，一定要自己想辦法去解決，可以先看書，解決不了問同學、問老師，並且要整理到錯題本上，經常翻看，這對於高一的學生非常重要。
在初中，學習刻苦就一定能出成績；而在高中，學習刻苦不見得能出成績，這是初高中的一種差距吧。
為了搞清楚努力和成績之間的關係，我今天專門對下面這三個學生進行了談話和分析，希望能夠給學習努力但是成績較差的學生提供借鑑：
先來介紹一下這三個學生，都是屬於很努力的類型，一般早上5點到5點半起床，基礎也差不多，但是經過幾次考試，成績有了明顯的差距，相差了100分左右了。原因在哪裡？
經過了解，我歸納出以下幾點：
1、高一學習，不刻苦不行。
一般只有3到4節自習課，要完成4到9科的作業，數學一般會用兩節課來學習，這種情況下，不刻苦怎麼能學好？每天早上5點多起床，只是為了能夠完成作業，所以，只要每天能完成作業，在被人看來就是已經非常刻苦了。
2、高一學習，只刻苦也不行。
同樣是刻苦，為什麼有的學生見到成績了，有的學生沒有見到成績，甚至成績下降了呢？這裡面還涉及一個更關鍵的問題“怎麼學”的問題，這是很有技巧的。
比如排名22名這位同學，大家可以看看她的成績實際上並不弱，但是由於理化生政史地各科都比較平均，沒有優勢學科，屬於各科都想學各科都沒有學好的類型，才導致總成績受到很大的影響，其實她和前面的學生差距並不大，完全可以在後面趕上的。
怎樣學才叫會學呢？這裡面有很多的技巧，這裡列舉三個比較有可操作的方法：
（1）一定要學會用零散的時間：高一時間緊張，所以零散的時間特別寶貴，利用零散的時間，你可以解決一些零散的作業、可以用來預習、也可以用來看錯題。這些時間用好，對你會很有幫助。
（2）要著重解決會但是不得分的情況：對於很多學生來說，錯題並不是不會，而是會容易出錯，其實這就是基礎不牢固，但是高一又沒有過多的時間來多做題，這個時候，就要格外重視作業反映出來的問題，一定要自己想辦法去解決，可以先看書，解決不了問同學、問老師，並且要整理到錯題本上，經常翻看，這對於高一的學生非常重要。
（3）文理科要採用不同的策略：理科重在理解，文科反覆記憶。理科的內容，理解了基本上不容易出錯；文科的內容，昨天記得今天可能就會忘掉。所以，理科重在把題目做透，要有錯題本；文科重在反覆記憶，抓住當天、當週、當月這幾個時間點進行反覆，你就會發現有事半功倍的效果。
其實，高中學習，沒有太多的技巧，只要認識到位，方向正確，持續努力，就會有效！在很多人眼裡，這些並不是什麼“錦囊妙計”，但是，只有紮實的做的同學，才能領悟到它的威力，不要打無準備、無把握的仗，考試只是一個結果，差距都在平時。
我是“贏在高三”，致力於教育和教學研究，如果對你有幫助，請點擊右上角【關注】按鈕，獲得更多指導！
首先，要給自己先點一個贊，因為我為改變現狀努力過。人生就是這樣，要腳踏實地地去改變自己的現狀，一點一點地改變自己的命運。
其次，靜下心來作一些分析和反思:是自己努力不夠,還是方法不對？
高一是從初中到高中的階段的適應階段，如果初中成績一般，那就是方法出了問題。高中更注重你的自主學習能力的培養，更注重邏輯思維能力，要不斷地去總結梳理學過的知識。學會把課本知識遷移應用。不懂的多向老師同學請教，多與同學討論交流。在各學科中選一兩門作為突破口，不要面面俱到，這樣更容易建立信心。合理安排時間，把你的努力安排得更科學更宜於操作。相信你會有發現，有時候努力的方向比努力的程度更重要。
高中階段成績很重要，但成債不能說明一切。我們的身心健康更重要，如果確實夠努力又無法改觀的話，那就調整我們的目標，選你感興趣的職業，做一個對社會有用的人。
你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。
進入大學之後，我就開始了高中生家教，根據高中生在學習中存在的問題及困難，結合自己在高中時期的學習經驗，我寫了一本書《直擊高考漏洞》，書裡對如何快速提高各個科目成績，給出了方法與建議。
通過對歷年高考考試大綱的整理及總結，得出高考出題規律與命題趨勢。如果你在高中學習中努力學習很久成績不見提升，那麼這本書能夠幫助到你。
如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就能免費獲取。
學習很刻苦，但是成績差，主要原因就在於你是不是在假努力，你的學習方法是不是正確的。很多學生剛進入高中，由於學習科目增多，學習壓力增加，一時間無法適應高中的學習環境，導致很多初中成績很好的學生，進入高中成績一落千丈。
我在進入高中的第一次數學考試中，成績只有90分，這個分數當時也給了我很大的打擊。經過這次考試之後，我開始正式審視我自己的數學學習方法，最終在高考當年數學成績考了145分，被北京大學錄取。
包括我進入大學教過的很多高中生，學習的問題主要出在沒有掌握一個好的學習方法，沒有好的解題技巧，就算再努力成績也無法提高。 高一隻是高中的開始階段，如果高一沒有打下一個良好的基礎，對於高中之後的學習將會有更多的困難，也將花費更多的時間。
這個時候需要這樣做：
第一，從課本入手，從基礎知識出發。高考有80%的基礎知識，如果這些基礎知識我們都能夠掌握，高考成績至少在600分以上。
第二，從現在開始整理與準備自己的錯題本。錯題本將會在你高考的時候，發揮出它的功能。因為高考更多的是對你全部知識的考查，而那些錯的題就是你的知識漏洞，只有對這些知識進行整理，才能查漏補缺。
第三，對學習有一個合理的規劃。規劃對高中學習十分有用，因為高中三年過得很快，為什麼別人高三複習的時候就能把所有知識過一遍，而你卻不能，關鍵就在於缺少規劃。
我整理了高中各個年級的學科資料及學習方法，如果有需要領取的，私信：方法，就可以免費獲取。
學習是急不得的，特別是語數外這種科目，不會一下子提高很多，每天只要有進步，有收穫就行。每天進步一點，不知不覺你的成績就上去了。前提是一定要堅持。！還有方法要對。我文章裡有講物理的學習方法。
啥叫刻苦？不是坐在書桌前發愣到12點，然後早上起的很早。我不知道你是學生還是家長，實際測試方式很簡單，準備一本英語四級詞彙，放寒假背完背會。再來說自己很刻苦，成績還很差，我再來給你分析。
思維不到家。用表達法，就是什麼東西都拿來說一說，來改變思維
有效率的工作比無效果苦幹來得實在。捫心自問是不是吸收了學習的內容，不要以為求快，而是要紮實，然後再從而舉一反三。千萬不要漫無目的的學習
後來居上逆襲的多的是，不用擔心。
但是一要調整心態，二調整學習方法。
先磨刀，再砍柴。