學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課，怎麼辦？
對待這種情況好像解決方案都是以德報怨，對他好，好到他感動。雖然這個方法我不會用，沒操作過，但善於用這個方法的人總是能成功。
你想過一個問題沒有，首先，這個學生不會對每個人都很混；第二，有些圓滑善於溝通的人不會遇到這種尷尬的情景，因為他們知道跟怎樣的人說怎樣的話。所以，我說的這種方法肯定是能操作的。
我說個陶行知的教育故事你就理解了，陶在做校長的時候看到一個男孩打另一個男孩，就去制止了，並讓他下課後到辦公室找他。孩子來了，他拿出一顆糖說請你吃，表揚你能聽我勸告停止打架。再給你一顆糖，感謝你尊重我來辦公室找我。再給你一顆糖，表揚你幫助他人，我知道你打人是因為那個男孩欺負別的同學。這時候，孩子已經慚愧地為自己的行為道歉了，陶行知沒有說一句他哪裡做錯了，他已經認識到自己的錯誤了。最後又給了一粒糖，表揚他知錯就改，勇於認錯，孩子在彈衣炮彈攻勢下，完全忘了自己是人人嫌棄的小混混了。
大家都可以刻意學習學習，人生如戲，全靠演技，說的就是這個，你不能控制自己刻意表達，表現，你的溝通效果總是達不到預期，就像大人說孩子學習不走心一樣，明明這裡應該是第三人稱單數，到做題永遠想不起來，你的溝通表達往往也很難做到受自己的控制。
我也做了近二十年班主任，08年那年（初三畢業班），有一個孩子敲詐低年級學生，被我飽揍一頓，娃他爸爸不樂意了，懟上我了：“我孩子來讀書的，不是給你老師打的，我自己都不捨得打一巴掌！殺人放火與你老師無關，給說法吧！”這家長在校園裡和我槓上了！被我們幾個老師一尅，要送派出所去，治他衝撞校園，擾亂教學秩序，同時也要把他兒子送去派出所。好家灰，立馬慫了！
對這個學生最好辦，以後犯錯違紀不處理就是了，三個孩子犯錯處理兩，讓他回教室，四個孩子犯錯處理三，與他無關。半個月不到，這孩子與他爸急了，父子二人一同來到我家，兒子一跪，只求我能一視同仁。好傢伙其實邊緣化也許對這種孩子和家長更有效，從那起，一直到現在，這孩子都與我保持聯繫，結婚時還請我去證婚！
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課。這種類似的事件，小徐老師所在的學校經常會遇到。
那麼為什麼現在的學生會有這樣的思想呢？
這一點也不奇怪，因為八年級《道德與法制》（沒改版前叫《思想品德》）書本上，有一章“權利與義務”，而這一篇中講得最多就是學生們的受教育權，在義務教育期間任何人無權中止學止的受教育權，父母不供自己上學就是違法的，學校和老師也無權終止自己的受教育權，否則也是違法的。而且還明確了一旦受教育權被侵犯，解決辦法就是：溝通不成就拿起法律武器維權。
現在的學生精著呢，學了這些法律常識，除了對履行義務沒有感覺外，對於維護權利的法律權益，馬上就用來保護自己了。
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課。這種類似的事件，小徐老師所在的學校經常會遇到。
那麼為什麼現在的學生會有這樣的思想呢？
這一點也不奇怪，因為八年級《道德與法制》（沒改版前叫《思想品德》）書本上，有一章“權利與義務”，而這一篇中講得最多就是學生們的受教育權，在義務教育期間任何人無權中止學止的受教育權，父母不供自己上學就是違法的，學校和老師也無權終止自己的受教育權，否則也是違法的。而且還明確了一旦受教育權被侵犯，解決辦法就是：溝通不成就拿起法律武器維權。
現在的學生精著呢，學了這些法律常識，除了對履行義務沒有感覺外，對於維護權利的法律權益，馬上就用來保護自己了。
前年，我們學校一個學生，因為連續幾天不完成作業，老師批評他，他還跟老師頂嘴，於是老師用手裡的書摔了他兩下子，於是這學生騎上車子就去了當地教委，直接狀告老師體罰他，然後教委的人勸了該學生老半天，還答應他讓老師在班上公開給他道歉，他才肯罷休，從此這少年，沒有一個老師敢管他，連批評他都不敢，省得惹著這位。
去年，一學生上課搗亂，老師讓他去教室外面罰站一節課，於是家長找上門來，說侵犯了學生的受教育權，孩子是來受教育的，不是來罰站的。我們問他，你怎麼知道這麼多？他說，是孩子告訴他的，並拿課本指給他看的……
還有，最近有一部分學生不值日，一讓他幹活他就溜邊，老師教訓他們，他們還振振有詞的說：“我們受的是義務教育，老師沒有權利利用他們受教育的時間來讓他們值日干活。”
那麼，碰到這樣的孩子，老師該怎麼辦呢？
其實老師一點辦法也沒有，當學生有了權利意識，而沒有義務意識時，那老師就無能為力了。再說，學生有《未成年人保護法》保護著，有如狼似虎的家長保護著，有上級部門維護著。老師有什麼？老師空講道理已然毫無效力。
老師唯一能做的就是打電話給家長，向家長反映孩子在學校的所做所為，如果碰到明理的家長，會跟著老師一起教育自己家的孩子，孩子以後也能收斂一些；如果碰上“護犢子”的家長，對孩子嬌生慣養，光怕孩子在學校吃虧的家長，也只有呵呵了。從此此類孩子就只能在學校供著了。
學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課。這種類似的事件，小徐老師所在的學校經常會遇到。
那麼為什麼現在的學生會有這樣的思想呢？
這一點也不奇怪，因為八年級《道德與法制》（沒改版前叫《思想品德》）書本上，有一章“權利與義務”，而這一篇中講得最多就是學生們的受教育權，在義務教育期間任何人無權中止學止的受教育權，父母不供自己上學就是違法的，學校和老師也無權終止自己的受教育權，否則也是違法的。而且還明確了一旦受教育權被侵犯，解決辦法就是：溝通不成就拿起法律武器維權。
現在的學生精著呢，學了這些法律常識，除了對履行義務沒有感覺外，對於維護權利的法律權益，馬上就用來保護自己了。
前年，我們學校一個學生，因為連續幾天不完成作業，老師批評他，他還跟老師頂嘴，於是老師用手裡的書摔了他兩下子，於是這學生騎上車子就去了當地教委，直接狀告老師體罰他，然後教委的人勸了該學生老半天，還答應他讓老師在班上公開給他道歉，他才肯罷休，從此這少年，沒有一個老師敢管他，連批評他都不敢，省得惹著這位。
去年，一學生上課搗亂，老師讓他去教室外面罰站一節課，於是家長找上門來，說侵犯了學生的受教育權，孩子是來受教育的，不是來罰站的。我們問他，你怎麼知道這麼多？他說，是孩子告訴他的，並拿課本指給他看的……
還有，最近有一部分學生不值日，一讓他幹活他就溜邊，老師教訓他們，他們還振振有詞的說：“我們受的是義務教育，老師沒有權利利用他們受教育的時間來讓他們值日干活。”
那麼，碰到這樣的孩子，老師該怎麼辦呢？
其實老師一點辦法也沒有，當學生有了權利意識，而沒有義務意識時，那老師就無能為力了。再說，學生有《未成年人保護法》保護著，有如狼似虎的家長保護著，有上級部門維護著。老師有什麼？老師空講道理已然毫無效力。
老師唯一能做的就是打電話給家長，向家長反映孩子在學校的所做所為，如果碰到明理的家長，會跟著老師一起教育自己家的孩子，孩子以後也能收斂一些；如果碰上“護犢子”的家長，對孩子嬌生慣養，光怕孩子在學校吃虧的家長，也只有呵呵了。從此此類孩子就只能在學校供著了。真不知，我們現在的教育為什麼會教育出越來越多的這樣的孩子？
下面我來回答一下學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒有資格叫他停課，我來談一談自己的看法與大家
我也是有20多年教齡的老師了，什麼樣的學生也都碰見過，當時剛剛畢業的時候，脾氣特別暴躁，學生只要不好好學習，總是想批評，嘮叨他幾句。
下面我來回答一下學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒有資格叫他停課，我來談一談自己的看法與大家
我也是有20多年教齡的老師了，什麼樣的學生也都碰見過，當時剛剛畢業的時候，脾氣特別暴躁，學生只要不好好學習，總是想批評，嘮叨他幾句。
隨著時間的推移，現在我的脾氣已經被磨平了。對那些在課堂上不學習，只要不搗亂，不影響正常的上課，我們就不問他。現在的學生都是家中的小皇帝，家長寵的很，他們嬌生慣養。受不得一點點的委屈。
下面我來回答一下學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒有資格叫他停課，我來談一談自己的看法與大家
我也是有20多年教齡的老師了，什麼樣的學生也都碰見過，當時剛剛畢業的時候，脾氣特別暴躁，學生只要不好好學習，總是想批評，嘮叨他幾句。
隨著時間的推移，現在我的脾氣已經被磨平了。對那些在課堂上不學習，只要不搗亂，不影響正常的上課，我們就不問他。現在的學生都是家中的小皇帝，家長寵的很，他們嬌生慣養。受不得一點點的委屈。
如果你在課堂上說她的孩子兩三句。有的家長護短的，她就來到學校給你大吵大鬧。自己給自己找麻煩，自己的名聲也被掃地。所以出現這種事情的時候，我們乾脆就不問了。
下面我來回答一下學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒有資格叫他停課，我來談一談自己的看法與大家
我也是有20多年教齡的老師了，什麼樣的學生也都碰見過，當時剛剛畢業的時候，脾氣特別暴躁，學生只要不好好學習，總是想批評，嘮叨他幾句。
隨著時間的推移，現在我的脾氣已經被磨平了。對那些在課堂上不學習，只要不搗亂，不影響正常的上課，我們就不問他。現在的學生都是家中的小皇帝，家長寵的很，他們嬌生慣養。受不得一點點的委屈。
如果你在課堂上說她的孩子兩三句。有的家長護短的，她就來到學校給你大吵大鬧。自己給自己找麻煩，自己的名聲也被掃地。所以出現這種事情的時候，我們乾脆就不問了。
在學校裡，你學我就教你，你不學我也不問你，明哲保身吧。對於那些想考學的人，我們還是認真的去培養的。國家的建設需要各種各樣的人才，有的學生不一定非要考上大學。任何時候就得有搞建設的，搞種地的，搞科研的。三百六十行，行行出狀元嗎。
下面我來回答一下學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒有資格叫他停課，我來談一談自己的看法與大家
我也是有20多年教齡的老師了，什麼樣的學生也都碰見過，當時剛剛畢業的時候，脾氣特別暴躁，學生只要不好好學習，總是想批評，嘮叨他幾句。
隨著時間的推移，現在我的脾氣已經被磨平了。對那些在課堂上不學習，只要不搗亂，不影響正常的上課，我們就不問他。現在的學生都是家中的小皇帝，家長寵的很，他們嬌生慣養。受不得一點點的委屈。
如果你在課堂上說她的孩子兩三句。有的家長護短的，她就來到學校給你大吵大鬧。自己給自己找麻煩，自己的名聲也被掃地。所以出現這種事情的時候，我們乾脆就不問了。
在學校裡，你學我就教你，你不學我也不問你，明哲保身吧。對於那些想考學的人，我們還是認真的去培養的。國家的建設需要各種各樣的人才，有的學生不一定非要考上大學。任何時候就得有搞建設的，搞種地的，搞科研的。三百六十行，行行出狀元嗎。
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感覺08年後老師就不敢管學生了，一個一個出事，不管，說你不負責任，管了，他們從小嬌生慣養，一句都說不得，要生要死，老師還得背鍋，甚至管嚴點，說兩句重話，有些家長能把老師打死！！現在很多老師都是抱著多一事不如少一事的心態了，你學不學不關我的事，你願意學我就教你，不學我也不強迫你，我工資照樣拿，反而管你還害了自己，，這種事這幾年報道多的是，，家長應該好好思考一下自己是怎麼教小孩的了，我2000年開始讀書，在學校調皮被老師打了，回家被爸媽知道，又一頓打，不寫作業被老師留堂，趕回家等等，現在的老師敢這樣做嗎？？老師不傻，我高一開始就發現很多老師這樣了，我舍友特別調皮，怎麼管都不聽，後來老師跟他說了一句《我以後再也不管你了，你學就學，不學就不學，管你出事了我還有麻煩》，申明～這個老師對學生是很負責任的，除非無藥可救
看到這個問題，我想到一件事情。前段時間我聽說一位老師被學生告到了派出所，為什麼呢？因為該學生被老師打了兩耳光。
再後來瞭解到的事情原委是該學生把手機帶到學校裡來，老師把這位同學叫到寢室裡給他做工作，讓他交出手機，而這位同學不交出手機，還罵老師孃。 換做任何一個老師都會氣不過，所以這位老師打了這位同學兩個耳光，再後來家長就帶著孩子把老師告到了派出所，派出所聯繫了學校領導。最後這件事情到底是怎麼處理的，我也不得而知，因為這位老師是我朋友學校裡的。
1.現在的孩子都是怎麼了？
辦公室裡聽同事們說的最多的就是某某同學違反紀律，某某同學上課不認真聽課，某某同學不完成作業；某某同學上課時不認真聽課，老師提醒他認真聽課，不但不理老師，還瞪著老師……這樣的事情真是太多太多了。
而現在的孩子最讓人頭疼的是老師一批評他，就昂著頭，再教育，就有可能會尋短見。 如果一位老師遇上這樣的事情，完蛋的不僅僅是這位學生，老師也跟著遭殃。
課堂上不聽課，老師不能管他。一管就可能會辱罵老師，老師在這些學生的心目當中，是沒有任何尊嚴的。
2.現在的家長怎麼了？
有的家長為自己的孩子抱不平，如果哪位孩子在學校裡捱了老師的批評，受到了懲罰，回到家，向家長一反應，家長火一上來就是找老師，找領導，找教育局。反正要把你老師整的上不了班， 整臭老師的名聲，挨處分，丟飯碗。
看到這個問題，我想到一件事情。前段時間我聽說一位老師被學生告到了派出所，為什麼呢？因為該學生被老師打了兩耳光。
再後來瞭解到的事情原委是該學生把手機帶到學校裡來，老師把這位同學叫到寢室裡給他做工作，讓他交出手機，而這位同學不交出手機，還罵老師孃。 換做任何一個老師都會氣不過，所以這位老師打了這位同學兩個耳光，再後來家長就帶著孩子把老師告到了派出所，派出所聯繫了學校領導。最後這件事情到底是怎麼處理的，我也不得而知，因為這位老師是我朋友學校裡的。
1.現在的孩子都是怎麼了？
辦公室裡聽同事們說的最多的就是某某同學違反紀律，某某同學上課不認真聽課，某某同學不完成作業；某某同學上課時不認真聽課，老師提醒他認真聽課，不但不理老師，還瞪著老師……這樣的事情真是太多太多了。
而現在的孩子最讓人頭疼的是老師一批評他，就昂著頭，再教育，就有可能會尋短見。 如果一位老師遇上這樣的事情，完蛋的不僅僅是這位學生，老師也跟著遭殃。
課堂上不聽課，老師不能管他。一管就可能會辱罵老師，老師在這些學生的心目當中，是沒有任何尊嚴的。
2.現在的家長怎麼了？
有的家長為自己的孩子抱不平，如果哪位孩子在學校裡捱了老師的批評，受到了懲罰，回到家，向家長一反應，家長火一上來就是找老師，找領導，找教育局。反正要把你老師整的上不了班， 整臭老師的名聲，挨處分，丟飯碗。
3.現在的社會又是怎麼了？
曾經答過一個有關老師體罰學生的問題，後面的評論特別多，而很多家長都談到了一個問題，就是以前的老師是真心為學生著想，而現在的老師是一心想掙錢。
說實話，我從來不否認這種現象的存在，特別是在某些城市學校這種現象尤為突出。但是我認為家長朋友們還是不應該一杆子打死一船人。個別老師師德敗壞，但是大部分老師是有著良好師德的。
如果整個社會對老師帶有偏見，帶著有色眼鏡來看待老師的工作， 這對大部分老師都不公平。 雖然我們不希望家長朋友們為我們唱讚歌，但是也請家長朋友們不要給老師扣上不屬於我們的帽子。 如果家長對老師的不尊重傳染給了孩子，那麼孩子也不可能對老師有敬畏心理，老師的工作無法正常開展。那麼老師就只能明哲保身，最後事不關己，高高掛起，我想受害的不會是老師，只能是孩子。
家長朋友也不要一味地埋怨現在的老師不負責任，老師不是不負責任，而是不敢負責，一負責就可能受到學生的辱罵，收到某些家長的誣告，最後挨批評，受處分，丟飯碗。老師也是一個普通人，他們也要養家餬口，真的因為管學生丟了飯碗，不一定去值當了。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！
看到這個問題，我想到一件事情。前段時間我聽說一位老師被學生告到了派出所，為什麼呢？因為該學生被老師打了兩耳光。
再後來瞭解到的事情原委是該學生把手機帶到學校裡來，老師把這位同學叫到寢室裡給他做工作，讓他交出手機，而這位同學不交出手機，還罵老師孃。 換做任何一個老師都會氣不過，所以這位老師打了這位同學兩個耳光，再後來家長就帶著孩子把老師告到了派出所，派出所聯繫了學校領導。最後這件事情到底是怎麼處理的，我也不得而知，因為這位老師是我朋友學校裡的。
1.現在的孩子都是怎麼了？
辦公室裡聽同事們說的最多的就是某某同學違反紀律，某某同學上課不認真聽課，某某同學不完成作業；某某同學上課時不認真聽課，老師提醒他認真聽課，不但不理老師，還瞪著老師……這樣的事情真是太多太多了。
而現在的孩子最讓人頭疼的是老師一批評他，就昂著頭，再教育，就有可能會尋短見。 如果一位老師遇上這樣的事情，完蛋的不僅僅是這位學生，老師也跟著遭殃。
課堂上不聽課，老師不能管他。一管就可能會辱罵老師，老師在這些學生的心目當中，是沒有任何尊嚴的。
2.現在的家長怎麼了？
有的家長為自己的孩子抱不平，如果哪位孩子在學校裡捱了老師的批評，受到了懲罰，回到家，向家長一反應，家長火一上來就是找老師，找領導，找教育局。反正要把你老師整的上不了班， 整臭老師的名聲，挨處分，丟飯碗。
3.現在的社會又是怎麼了？
曾經答過一個有關老師體罰學生的問題，後面的評論特別多，而很多家長都談到了一個問題，就是以前的老師是真心為學生著想，而現在的老師是一心想掙錢。
說實話，我從來不否認這種現象的存在，特別是在某些城市學校這種現象尤為突出。但是我認為家長朋友們還是不應該一杆子打死一船人。個別老師師德敗壞，但是大部分老師是有著良好師德的。
如果整個社會對老師帶有偏見，帶著有色眼鏡來看待老師的工作， 這對大部分老師都不公平。 雖然我們不希望家長朋友們為我們唱讚歌，但是也請家長朋友們不要給老師扣上不屬於我們的帽子。 如果家長對老師的不尊重傳染給了孩子，那麼孩子也不可能對老師有敬畏心理，老師的工作無法正常開展。那麼老師就只能明哲保身，最後事不關己，高高掛起，我想受害的不會是老師，只能是孩子。
家長朋友也不要一味地埋怨現在的老師不負責任，老師不是不負責任，而是不敢負責，一負責就可能受到學生的辱罵，收到某些家長的誣告，最後挨批評，受處分，丟飯碗。老師也是一個普通人，他們也要養家餬口，真的因為管學生丟了飯碗，不一定去值當了。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！
看了很多的回答與評論，感覺很多老師都是表示很無奈，處理這類學生的方式略顯消極！從消極的處理方式又更加體現了深層次的無奈！
我是個小學老師，還是個體育老師！從沒教過中學生！工作20年也遇到過不少調皮搗蛋的學生！剛參加工作時，年輕，脾氣急，遇到課堂上調皮搗蛋屢教不改的的學生，從沒體罰過，比如罰站，罰跑！多費勁？我是直接上去兩巴掌！特管用！
記得，最厲害的一次，上體育課排隊的時候倆男生廝打到一起，其中一男生平時品行就很惡略，其父也是一樣！被我喝止住後，那個男生還是不依不饒！被我再次呵斥後，對我還罵罵咧咧，並且往那另一男孩身上闖，想接著打架！當時年輕的我，氣壞了！一怒之下，提著那小子脖子拎到操場上，踹了幾腳，結果他還不服，讓我腳踹手扇了一頓！後來他爸爸找到學校，被校長把這事壓了下去！他爸爸來學校時很多老師和學生都看到了，都替我擔心，結果我都不知道這事，還是很久以後聽別的老師說的！不過很多學生都知道體育老師脾氣急，不好惹，課堂上老實很多！
現在，我的體育課，我可以和學生表現出親密的一面，大家都愛上我的課，也有學生上課不遵守紀律的現象但也不會出格，我說他兩句他就能注意，平時五六年級的學生也偶爾和我來幾句玩笑！但是如果他們真的課堂搗亂，我臉一黑下來，他們都怕我！好了，說了這麼多！說說我的看法！！
1、教師必須要有威嚴，威信！有些老師對待學生過於和藹，當然和藹的老師誰都喜歡，但是總有幾個皮小子，不吃你那套！你脾氣是好，但是管不了壞學生啊！有的老師就過於嚴厲，一點小事就大發脾氣，弄得學生們都討厭他，這也不行！
2、學生在課堂上，和老師頂嘴，甚至對罵，學生是我們自己教出來的啊！我們怎麼能教出這樣的學生？我們絕對不能教出這樣的學生！！當老師遇到這種事情後除了氣氛之外難道就沒有別的了嗎？難道自己不傷心嗎？你要說自己不傷心，我一點不信！！家長們的咄咄逼人，學校領導在不給力，只能明哲保身嘍！！！
3、我不同意這種消極的處理方式！遇到這種事不服管教的學生，那也得管！不管事情鬧多大都要堅持自己的態度！這不僅僅是給當事學生教訓，更是給其他學生看的！避免其他壞學生效仿！讓學生感覺到，不管你好還是壞，只要在這個班一天，只要讓我教你，你就得聽我的！就得服我管！！長此下去，就是有壞小子想鬧事，他也得掂量掂量！
4、希望領導們給力些！別跟家長像只貓，跟老師像只虎！別忘了，好好讀書學習，尊敬師長也是學生的義務啊！！
教育一生，總是會遇到些不順利，遇到些皮小子，遇到些煩心事！但是不會每天都遇到！！總會有和你對著幹的學生，但是喜歡你愛你的學生更多啊！總會遇到護犢子的不講理的家長，但是講理的和咱們站在統一戰線的家長更多呀！！！一句話，不要讓我們的心冷了！如果我們的心冷了，我們的教育就冷了！！祝大家元宵節快樂！！！
這個問題很有誤導性，為什麼學生要罵老師？
我當了20年學生，我的父母也是老師，我覺得學生罵老師這件事情就是一個值得反思的事。
我母親教初中歷史，是人們眼中的“副科”，她跟我說2018年9月份第一次上課有2個小孩一直搗亂，我母親沒有針鋒相對，說了一句，你們很聰明，多學習學習開闊點視野沒虧吃，我會一直關注你們，我希望你們能考上一中（當地最好的高中）。從此歷史課上這倆人真一個亂沒搗，昨天（2019.2.20)晚上，我陪我媽買菜，剛好有個小孩跟我媽說老師好，我媽就問他，有沒信心考上一中啊，我心裡納悶，等小孩子走以後，她跟我說了這個故事。
所以，多數搗亂的學生不是不想學習，是缺乏關愛，缺少關愛的孩子自然會做出一些不一樣的舉動引起大家的注意，我不相信讀過教育心理學的老師不知道這一點。
同時我當學生的時候9.9成以上的老師都是畢恭畢敬，畢竟老師的閱歷高，知識多。但總有那麼一點人，業務不精，教英語的語法居然不會，還和稀泥，說一些大言不慚的話，將學生成績不行歸結於學生不努力，自己教學沒問題。這樣的老師不是一個人鄙視，是所有學生都罵街，差點寫信給教育局。
其次最後就是也總有一點學生乖戾，不是缺乏關愛，而是精神和人品有問題，老師業務好，教育方式也對，就是學生專門找刺，那這就是學生的事了。
冰凍三尺非一日之寒，學生不可能見到一個人張口就罵街，請在與學生相處的這段時間裡找原因，然後積極的解決。當老師的哪能不分青紅皁白就開始跟學生互相罵街？你也是小孩？
還記得說那句“我寧願老師不當了，也不慣著你”的副校長嗎？這話說的的確很硬氣，但是結果呢？
2017年9月15日上午9時30分，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣第二中學第二節下課期間，副校長張曉華在教學樓二樓維持課間走廊秩序時，糾正四年三班學生於某某在走廊大聲喧譁行為，於某某未予理會回到教室。 隨後，副校長張曉華來到學生於某某班門口讓其出來。隨後發生語言衝突，並導致激烈對罵。
事實證明這位張校長真的是“說到做到了”——泰來縣紀委認為副校長張曉華存在辱罵學生、侮辱學生人格尊嚴行為，依據相關規定，決定對此次事件的相關責任人做出如下處理：
還記得說那句“我寧願老師不當了，也不慣著你”的副校長嗎？這話說的的確很硬氣，但是結果呢？ 事實證明這位張校長真的是“說到做到了”——泰來縣紀委認為副校長張曉華存在辱罵學生、侮辱學生人格尊嚴行為，依據相關規定，決定對此次事件的相關責任人做出如下處理： 1、給予張曉華黨內嚴重警告處分，建議縣教育局作出免去張曉華副校長職務、調離第二中學的組織處理 2、追究第二中學黨支部書記兼校長金海峰直接領導班任，給予黨內警告處分。 3、追究分管全縣師德師風工作的教育局副局長王英領導責任，給予誡勉談話處理。 校長尚且如此你覺得你一普通教師會有多大的不同呢？但凡出點事兒領導們想到的第一點就是“降低影響”，對“自己人”的處理絕對是快、準、狠！效率之高往往從不“出人意料”……諸如此類的事兒我想我們早就司空見慣了吧？ 題主的這問題顯而易見，最終結果只能是“抓大放小”，你還想怎樣？對方家長不給你鬧你就燒香吧！但凡給你鬧上一頓除非你也“我寧願老師不當了”否則你就只有認錯的份！ 別指望其他家長們會怎麼力挺你，這事兒不靠譜，別看平常裡一個個的老師長老師短的，關鍵時刻大都會選擇“多一事不如少一事”，真跟前幾天“家長殯儀館工作事件”的蔣老師班的那幾位家長似的人並不多！（話說到這裡，我還真的是挺佩服這位歧視家長工作的老師的） 所以建議老師面對這種學生的時候提前做好準備，能勸解的儘量勸勸，能引導的儘量引導一下，最重要的是看看家長的態度，家長能動起來最好，如果家長也放任自流，那就算了吧——最壞的結果也就是愈演愈烈之後必有其他家長受不了了，然後會聯合起來解決這事兒——這時候問題就好辦了，因為既然沒法處理個別家長那麼對“多數”家長也沒有處理辦法，這個時候“臺階”有了、“藉口”有了、“民意”有了，所以處理起來就有所仰仗了……你說可悲不可悲呢？ 罵老師才到哪？殺了人不也一樣回去繼續上學？好自為之吧！2017年9月15日上午9時30分，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣第二中學第二節下課期間，副校長張曉華在教學樓二樓維持課間走廊秩序時，糾正四年三班學生於某某在走廊大聲喧譁行為，於某某未予理會回到教室。 隨後，副校長張曉華來到學生於某某班門口讓其出來。隨後發生語言衝突，並導致激烈對罵。
學生罵老師，老師叫他仃課，學生卻說是義務教育，國家紿錢，沒資格叫他仃課，你怎麼看？老師難當，學生不好管，這巳徑是教育上的普現像了，但是學生罵老師，這就不是學生一般的不遵守紀律了，是對老師人格的汙辱，挑戰了老師管理學生的底線，這是絕對不能容忍的，對待這種事情辦法很多，但要具備兩個條件，第一要有一個正派的，硬氣的，能保護老師的，敢於擔當的校長。笫二教師內部必須團結，共同面對學校碰到的一切難題，有了這兩條，在不違法的前提下，什麼都不怕。對於學生罵老師，老師叫仃課，老師沒有錯，學生最起碼應該做到的，以前學生守則第一條就是不打人，不罵人，何仿他罵的是，辛辛苦苦為他上課的老師呢！學生應該向老師公開賠禮道謙。在道謙之前先仃課，老師做得對，學生說義務教育，國家出錢，老師資格仃課，這話很可笑，義務教育，國家出錢讓他上課，義務教育，國家出錢，就是自家出錢，也沒有規定出錢上學就可以罵老師啊，老師叫仃課，或者叫家長來學校，和家長共同研究，如何教育學生，也沒有說開除學生。還有老師和學校解決這個問題的方法多的是，校長說，你回去把家長請來，家長不來你不要來。校長還可以對家長說，學生不檢查，不道謙請轉走。老師說，學生不道謙，就是進班級，我不管這個學生，這個學生的作業我不改，校長支持老師這樣做，家長這時就慌了，他她們還提義務教育嗎？學校在不違法的情況下，辦法多了。我的看法是學生一定要處理，一定要向被罵老師賠禮道謙。校長站出來，維護老師的尊嚴，維護校長自己的威信，我的學校我做主。一個勇於擔當的校長，加團結奮鬥的教師隊伍，什麼問題都能解決，什麼都不怕。