小學一年級學生不會讀題怎麼辦？

小學一年級學生剛剛才6歲，從幼兒園上來，無論識字量還是閱讀量都不是很大，因此在做題或考試時不會讀題目或讀不懂題目，是再正常不過的事情了。

我女兒當時上一年級時就出現過這種問題，無論哪門練習或考試，絕大部分扣分的都是因為題目沒讀懂，不明白那道題是讓她幹什麼的。因此，成績也一塌糊塗。

不過，只要我帶她讀題，幫助她理解了題目的意思，她基本都能做出來。所以，我堅信我女兒不笨，題目理解的障礙一定會隨著年齡的增長而被克服的。

現在她讀三年級了，基本不會再出現類似情況了，成績也直追而上。

但是，目前我國在教育問題上，絕大部分家長都多少帶有焦慮情緒，孩子不會讀題導致分數低就會很著急。加快孩子讀題能力其實也有一定的竅門，當然這也需要家長堅持幫助孩子練習。具體方法總結如下：

一、培養孩子閱讀習慣，加大閱讀量。語文和數學雖然一個是文科，一個是理科；一個靠形象思維，一個靠抽象思維。但事實上，文理是不分家的，本來就應當融會貫通。我們學校優秀的教師經常在數學課上帶著孩子背古詩或做閱讀理解，在語文課上帶孩子做與數字相關的遊戲。題目讀不懂，主要是由於理解能力還比較弱。因此，培養良好的閱讀興趣與習慣十分重要。書讀多了，故事看多了，理解能力自然會提高。

二、在日常生活中引導孩子多識字。在不會讀題的孩子中，有一部分是題目中的個別漢字不認識導致的理解障礙。因此，平時家長可以有意無意地引導孩子在生活中識字。比如看到廣告牌、日用品說明書等，都可以讓孩子讀一讀。遇到不會的字可以告訴他，並鼓勵他讀熟，這樣在生活中的無意學習更有利於提高孩子的識字興趣與能力。

三、家長帶孩子一起讀題。家長可以準備一些題目，帶著孩子一道一道地讀。先讓孩子讀，不認識的字先不要告訴他，可以讓他結合下面具體的習題進行猜測，實在猜不對再告訴他。當題目中的字都認識以後，再引導孩子自己說一說題目的意思。如果孩子理解有誤，家長就要及時引導。這樣堅持練習一個月左右，孩子的讀題能力會有非常顯著的提升。

當然，家長們如果不做以上努力，個人覺得也沒有問題，等到他們年齡大一些，認字多了，理解能力就會上來，自然也就會讀題了。

小學一年級學生剛剛才6歲，從幼兒園上來，無論識字量還是閱讀量都不是很大，因此在做題或考試時不會讀題目或讀不懂題目，是再正常不過的事情了。

我女兒當時上一年級時就出現過這種問題，無論哪門練習或考試，絕大部分扣分的都是因為題目沒讀懂，不明白那道題是讓她幹什麼的。因此，成績也一塌糊塗。

不過，只要我帶她讀題，幫助她理解了題目的意思，她基本都能做出來。所以，我堅信我女兒不笨，題目理解的障礙一定會隨著年齡的增長而被克服的。

現在她讀三年級了，基本不會再出現類似情況了，成績也直追而上。

但是，目前我國在教育問題上，絕大部分家長都多少帶有焦慮情緒，孩子不會讀題導致分數低就會很著急。加快孩子讀題能力其實也有一定的竅門，當然這也需要家長堅持幫助孩子練習。具體方法總結如下：

一、培養孩子閱讀習慣，加大閱讀量。語文和數學雖然一個是文科，一個是理科；一個靠形象思維，一個靠抽象思維。但事實上，文理是不分家的，本來就應當融會貫通。我們學校優秀的教師經常在數學課上帶著孩子背古詩或做閱讀理解，在語文課上帶孩子做與數字相關的遊戲。題目讀不懂，主要是由於理解能力還比較弱。因此，培養良好的閱讀興趣與習慣十分重要。書讀多了，故事看多了，理解能力自然會提高。

二、在日常生活中引導孩子多識字。在不會讀題的孩子中，有一部分是題目中的個別漢字不認識導致的理解障礙。因此，平時家長可以有意無意地引導孩子在生活中識字。比如看到廣告牌、日用品說明書等，都可以讓孩子讀一讀。遇到不會的字可以告訴他，並鼓勵他讀熟，這樣在生活中的無意學習更有利於提高孩子的識字興趣與能力。

三、家長帶孩子一起讀題。家長可以準備一些題目，帶著孩子一道一道地讀。先讓孩子讀，不認識的字先不要告訴他，可以讓他結合下面具體的習題進行猜測，實在猜不對再告訴他。當題目中的字都認識以後，再引導孩子自己說一說題目的意思。如果孩子理解有誤，家長就要及時引導。這樣堅持練習一個月左右，孩子的讀題能力會有非常顯著的提升。

當然，家長們如果不做以上努力，個人覺得也沒有問題，等到他們年齡大一些，認字多了，理解能力就會上來，自然也就會讀題了。

小學一年級都是老師讀題，學生是不用讀題的呀，但是學生也要學著讀題。家長在家可以教教他們讀題目，認清題型。即使不會讀題，也會做這種題型。一年級可能我可能很多小朋友，他是因為不會讀題才不會寫作業，所以家長們要耐心的給他一道題一道題的讀。多讀幾次他們就自己會讀了。

一年級一般都是以計算、填數和看圖做題為主，就算有文字題也是一些簡單的、比較常用的字，在做題前多帶孩子讀幾遍題，並一字一句地念題，邊念邊講解題意，以便幫助孩子理解題意。久而久之孩子就會認出很多字，