以題主所講情況，我的觀點是大可不必去重點高中借讀。理由是：

1、“次一點”的高中的實驗班，其學習環境和教學資源，未必比重點高中差。

現在任何一所學校，哪怕再“普通"，無論在校與校之間、老師與老師之間、或者學生與學生之間，都有著它們特定的考評機制和競爭壓力，學校要名聲，老師要榮譽，學生要成績，決不是象很多人所想象的那樣，普通學校管理不嚴格、教師水平低還沒責任心、學生學習沒壓力等。對普通學校持這種看法的人，實際上是憑空臆想。

特別是，既然學校開設了實驗班，也正好說明了學校也是很重視教學的。

“三味”長期在農村普通初中教學，學校每屆也開設了實驗班，其教學氛圍當然不可能與重點高中的實驗班相比，但比重點高中的普通班絕對不會差。

2、普通高中實驗班集全校最精華的師資和教學資源，決不會比重點高中普通班的普通師資和教學資源差。

對中小學而言，影響教學質量高低的決定性因素，是生源素質，而不是教師能力。只要能當上教師的人，極少有適應不了學科教學的。一個老師只要有工作積極性和責任心，他就是一位優秀教師。

因此，普通學校實驗班的老師，本原就是受到學校的信任而挑選出來的，在學生良好配合的情況下，教學上是不存在問題的。

3、多數情況下，做“雞頭”比做“鳳尾”更有利於學生樹立學習自信心。

自信心對學生的學習很重要。青春期孩子自尊心特強。孩子的平時成績在班裡越靠前，學習的勁頭往往越大；相反，名次越靠後，越容易自暴自棄，甚至產生厭學心理。

特別是受到學校評價制度的影響，老師十之八九是將主要精力放在班裡成績靠前的學生身上，而對名次靠後的學生，往往是關注不夠，甚至還會歧視。老師的這種心理對“差生”往往是“致命”的。

4、重點中學不可能100%學生都能考上一本；而普通中學實驗班不可能上一本率為0%。

題主僅1分之差就可以考上重點中學。這就意謂著題主如果去重點中學，“天生”就是倒數第一的"差生"，至於與重點高中的實驗班更是差之幹裡。

可如果題主去普通高中，那就是全校名副其實的“頭牌"，進學校實驗班，舍你其誰？你全然就是老師的“掌上明珠"，學校的重點保護對象。

在普通高中如此優越條件下，如果題主還考不上一本，難道重點高中真可以人人上一本？

當然，題主別總想著與重點高中的優等生比，因為這沒有可比性。除非你中考時科科考砸了，沒發揮好。

其實，無論去什麼學校，還得看題主個人想法。但勤奮是必須的。

以上是“三味”個人看法，供題主參考吧。

我是“三味聊教育"，感謝您的關注和點贊，並期待與您共同探討這個問題。

謝謝這個問題。

今日的悟空問答，我上午就在選題。

上午剛想回答時，來了幾位訪客。

先是移動公司侄經理談信息化安全。

接著又是家長諮詢平原外國語學校的招生。

然後又是一位社會教育達人，找上門，要與我交流順境教育問題。正在溝通順境教育的名詞介定時間，青少年活動中心值班打來電話彙報安全工作。我市青少年心理防控值班室，上午十一點，接到一位女士打來電話，說想自殺，然後就掛斷了。復打聯繫不上，請示應該怎麼辦？還能怎麼辦？馬上啟動我市青少年心理健康應急處理有機制。啟動應急預案的同時，夢語齋親自拔打了，想要自殺孩子的電話，很幸運的是，電話打通了，孩子的聲音很微弱，八分十幾秒的通話時間，夢語齋運用心理疏導知識，成功給孩子解決問題找到了一個出口，及時挽救了一個想自殺的高一女生。

在現場見證了夢語齋溝通的順境教育專家說，您的工作崗位太有意義了，真的想成為您團隊一員。這是夢語齋工作的真實狀態。

上午的事一忙，悟空問答時間沒有了。

下午工作時間又是忙，還沒有走到辦公室，客人己在辦公室門口等了。人我都不認識，先是河南瑞安科技有限公司的經理，通過戰友的家屬找到戰友推薦，在辦公室堵門約見商談學校雙預防機制一站式服務推廣工作。學校雙防雙控工作，省廳去年在我們這裡開的現場會，昨天湖北省咸寧市十六人的團隊在我們這裡參觀了一天。今日這些安防機構上門商談的不是安全工作，更多的是市場應用。依法依規應對完畢之後，又是上午朋友的電話，繼續諮詢鄭州市民能否上平原外國語學校問題。學生新高一，想上重點學校的問題。上午電話完沒有空處理，家長己從鄭州市直接去了學校，進不了門復打電話。

文字寫這麼多，饒了這麼一大圈，寫了半天工作彙報，夢語齋還是想為寫這個問答做鋪墊的。

中招現在是全省網上統一招生，不是家長看上哪個學校就可以去的。孩子差一分也好，差幾分也好，家長想去重點學校，人託人，看看學校好說，錄取工作差一分也進不去，這是很現實的問題。

這個問題說的可簡單，您知道，如果真的要落地的話，家長要在社會上走多少人生彎路，才能有可能讓孩子合法進入學校上學呀？

實際上，隨著教育辦學越來越規範，絕大部分學生，是沒有機會，進不去重點學校重點班級的。

這兩天是中招招生季，考試不理想的學生及家長，愁得吃不下飯，睡不著覺。糾結孩子去什麼學校的問題。而我們在這裡悟空問答，輕輕鬆鬆的一句話，好象去什麼學校的問題馬上就可以搞定了。中間這些彎路的邊際成本，大家考慮了嗎？

學生就讀與什麼學校，我覺得是緣份問題，不是一個問題設想，就能解決問題的。

剛剛，就寫在這裡的時間，又一次接待青少年活動中心的微信報告，下午3-33分，他們值班室又接到一位，高一男生想自殺的電話求助，不想活的理由是錄取學校家長不滿意，學生壓力大。我市青少年活動中心，開設有青少年心理健康公共求助諮詢電話，這一舉措全國不是很多，全國文明城市創建中，這是我們的加分項。工作機制好，才有機會讓我們多一個瞭解孩子們內心的渠道。

今日一天，有兩個孩子向心理諮詢值班老師表示輕生念頭，大家不覺得這工作正常嗎？

正常，對於一個城市來說，接到電話求助是正常的，那些沒有這個機構的城市的孩子應該怎麼辦呢？

家長向全國人民提悟空問題，諮詢學生該上不上重點班的時候，誰想過要諮詢一下孩子，問一問他們，到底願不願意去上重點班？學習壓力大不大？

對於上不上重點班的問題，我個人覺得，隨緣吧，看看孩子的分再說，別給孩子填壓力了。當年我孩子，是我們市教育機關教師子弟兩個過六百分學生之一，她是憑本事自己考上優質重點高中的，按照他們學校入學分班規則，是可以上重點班的，但是我孩子選擇了普通班，她說她不想天天寫卷子，她想有自己的人生追求。我們當時支持了她，在普通班上的高中，三年後，她一樣上了一本類大學。

如果學生自己願意學，什麼班都可以學習好的。重點班也有考不上學的，甚至是逃學不上的學生，孩子身心健康才是學習好的基礎。

家長朋友們，給孩子們的空間吧，讓想自殺的孩子少一點。希望我們的明天更美好。良好的教育環境，需要我們社會上每一個人去共同營造。

關注我們，一起成長。

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接著又是家長諮詢平原外國語學校的招生。

然後又是一位社會教育達人，找上門，要與我交流順境教育問題。正在溝通順境教育的名詞介定時間，青少年活動中心值班打來電話彙報安全工作。我市青少年心理防控值班室，上午十一點，接到一位女士打來電話，說想自殺，然後就掛斷了。復打聯繫不上，請示應該怎麼辦？還能怎麼辦？馬上啟動我市青少年心理健康應急處理有機制。啟動應急預案的同時，夢語齋親自拔打了，想要自殺孩子的電話，很幸運的是，電話打通了，孩子的聲音很微弱，八分十幾秒的通話時間，夢語齋運用心理疏導知識，成功給孩子解決問題找到了一個出口，及時挽救了一個想自殺的高一女生。

在現場見證了夢語齋溝通的順境教育專家說，您的工作崗位太有意義了，真的想成為您團隊一員。這是夢語齋工作的真實狀態。

上午的事一忙，悟空問答時間沒有了。

下午工作時間又是忙，還沒有走到辦公室，客人己在辦公室門口等了。人我都不認識，先是河南瑞安科技有限公司的經理，通過戰友的家屬找到戰友推薦，在辦公室堵門約見商談學校雙預防機制一站式服務推廣工作。學校雙防雙控工作，省廳去年在我們這裡開的現場會，昨天湖北省咸寧市十六人的團隊在我們這裡參觀了一天。今日這些安防機構上門商談的不是安全工作，更多的是市場應用。依法依規應對完畢之後，又是上午朋友的電話，繼續諮詢鄭州市民能否上平原外國語學校問題。學生新高一，想上重點學校的問題。上午電話完沒有空處理，家長己從鄭州市直接去了學校，進不了門復打電話。

文字寫這麼多，饒了這麼一大圈，寫了半天工作彙報，夢語齋還是想為寫這個問答做鋪墊的。

中招現在是全省網上統一招生，不是家長看上哪個學校就可以去的。孩子差一分也好，差幾分也好，家長想去重點學校，人託人，看看學校好說，錄取工作差一分也進不去，這是很現實的問題。

這個問題說的可簡單，您知道，如果真的要落地的話，家長要在社會上走多少人生彎路，才能有可能讓孩子合法進入學校上學呀？

實際上，隨著教育辦學越來越規範，絕大部分學生，是沒有機會，進不去重點學校重點班級的。

這兩天是中招招生季，考試不理想的學生及家長，愁得吃不下飯，睡不著覺。糾結孩子去什麼學校的問題。而我們在這裡悟空問答，輕輕鬆鬆的一句話，好象去什麼學校的問題馬上就可以搞定了。中間這些彎路的邊際成本，大家考慮了嗎？

學生就讀與什麼學校，我覺得是緣份問題，不是一個問題設想，就能解決問題的。

剛剛，就寫在這裡的時間，又一次接待青少年活動中心的微信報告，下午3-33分，他們值班室又接到一位，高一男生想自殺的電話求助，不想活的理由是錄取學校家長不滿意，學生壓力大。我市青少年活動中心，開設有青少年心理健康公共求助諮詢電話，這一舉措全國不是很多，全國文明城市創建中，這是我們的加分項。工作機制好，才有機會讓我們多一個瞭解孩子們內心的渠道。

今日一天，有兩個孩子向心理諮詢值班老師表示輕生念頭，大家不覺得這工作正常嗎？

正常，對於一個城市來說，接到電話求助是正常的，那些沒有這個機構的城市的孩子應該怎麼辦呢？

家長向全國人民提悟空問題，諮詢學生該上不上重點班的時候，誰想過要諮詢一下孩子，問一問他們，到底願不願意去上重點班？學習壓力大不大？

對於上不上重點班的問題，我個人覺得，隨緣吧，看看孩子的分再說，別給孩子填壓力了。當年我孩子，是我們市教育機關教師子弟兩個過六百分學生之一，她是憑本事自己考上優質重點高中的，按照他們學校入學分班規則，是可以上重點班的，但是我孩子選擇了普通班，她說她不想天天寫卷子，她想有自己的人生追求。我們當時支持了她，在普通班上的高中，三年後，她一樣上了一本類大學。

如果學生自己願意學，什麼班都可以學習好的。重點班也有考不上學的，甚至是逃學不上的學生，孩子身心健康才是學習好的基礎。

家長朋友們，給孩子們的空間吧，讓想自殺的孩子少一點。希望我們的明天更美好。良好的教育環境，需要我們社會上每一個人去共同營造。

關注我們，一起成長。

謝謝這個問題。

今日的悟空問答，我上午就在選題。

上午剛想回答時，來了幾位訪客。

先是移動公司侄經理談信息化安全。

接著又是家長諮詢平原外國語學校的招生。

然後又是一位社會教育達人，找上門，要與我交流順境教育問題。正在溝通順境教育的名詞介定時間，青少年活動中心值班打來電話彙報安全工作。我市青少年心理防控值班室，上午十一點，接到一位女士打來電話，說想自殺，然後就掛斷了。復打聯繫不上，請示應該怎麼辦？還能怎麼辦？馬上啟動我市青少年心理健康應急處理有機制。啟動應急預案的同時，夢語齋親自拔打了，想要自殺孩子的電話，很幸運的是，電話打通了，孩子的聲音很微弱，八分十幾秒的通話時間，夢語齋運用心理疏導知識，成功給孩子解決問題找到了一個出口，及時挽救了一個想自殺的高一女生。

在現場見證了夢語齋溝通的順境教育專家說，您的工作崗位太有意義了，真的想成為您團隊一員。這是夢語齋工作的真實狀態。

上午的事一忙，悟空問答時間沒有了。

下午工作時間又是忙，還沒有走到辦公室，客人己在辦公室門口等了。人我都不認識，先是河南瑞安科技有限公司的經理，通過戰友的家屬找到戰友推薦，在辦公室堵門約見商談學校雙預防機制一站式服務推廣工作。學校雙防雙控工作，省廳去年在我們這裡開的現場會，昨天湖北省咸寧市十六人的團隊在我們這裡參觀了一天。今日這些安防機構上門商談的不是安全工作，更多的是市場應用。依法依規應對完畢之後，又是上午朋友的電話，繼續諮詢鄭州市民能否上平原外國語學校問題。學生新高一，想上重點學校的問題。上午電話完沒有空處理，家長己從鄭州市直接去了學校，進不了門復打電話。

文字寫這麼多，饒了這麼一大圈，寫了半天工作彙報，夢語齋還是想為寫這個問答做鋪墊的。

中招現在是全省網上統一招生，不是家長看上哪個學校就可以去的。孩子差一分也好，差幾分也好，家長想去重點學校，人託人，看看學校好說，錄取工作差一分也進不去，這是很現實的問題。

這個問題說的可簡單，您知道，如果真的要落地的話，家長要在社會上走多少人生彎路，才能有可能讓孩子合法進入學校上學呀？

實際上，隨著教育辦學越來越規範，絕大部分學生，是沒有機會，進不去重點學校重點班級的。

這兩天是中招招生季，考試不理想的學生及家長，愁得吃不下飯，睡不著覺。糾結孩子去什麼學校的問題。而我們在這裡悟空問答，輕輕鬆鬆的一句話，好象去什麼學校的問題馬上就可以搞定了。中間這些彎路的邊際成本，大家考慮了嗎？

學生就讀與什麼學校，我覺得是緣份問題，不是一個問題設想，就能解決問題的。

剛剛，就寫在這裡的時間，又一次接待青少年活動中心的微信報告，下午3-33分，他們值班室又接到一位，高一男生想自殺的電話求助，不想活的理由是錄取學校家長不滿意，學生壓力大。我市青少年活動中心，開設有青少年心理健康公共求助諮詢電話，這一舉措全國不是很多，全國文明城市創建中，這是我們的加分項。工作機制好，才有機會讓我們多一個瞭解孩子們內心的渠道。

今日一天，有兩個孩子向心理諮詢值班老師表示輕生念頭，大家不覺得這工作正常嗎？

正常，對於一個城市來說，接到電話求助是正常的，那些沒有這個機構的城市的孩子應該怎麼辦呢？

家長向全國人民提悟空問題，諮詢學生該上不上重點班的時候，誰想過要諮詢一下孩子，問一問他們，到底願不願意去上重點班？學習壓力大不大？

對於上不上重點班的問題，我個人覺得，隨緣吧，看看孩子的分再說，別給孩子填壓力了。當年我孩子，是我們市教育機關教師子弟兩個過六百分學生之一，她是憑本事自己考上優質重點高中的，按照他們學校入學分班規則，是可以上重點班的，但是我孩子選擇了普通班，她說她不想天天寫卷子，她想有自己的人生追求。我們當時支持了她，在普通班上的高中，三年後，她一樣上了一本類大學。

如果學生自己願意學，什麼班都可以學習好的。重點班也有考不上學的，甚至是逃學不上的學生，孩子身心健康才是學習好的基礎。

家長朋友們，給孩子們的空間吧，讓想自殺的孩子少一點。希望我們的明天更美好。良好的教育環境，需要我們社會上每一個人去共同營造。

關注我們，一起成長。

謝謝這個問題。

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上午剛想回答時，來了幾位訪客。

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接著又是家長諮詢平原外國語學校的招生。

然後又是一位社會教育達人，找上門，要與我交流順境教育問題。正在溝通順境教育的名詞介定時間，青少年活動中心值班打來電話彙報安全工作。我市青少年心理防控值班室，上午十一點，接到一位女士打來電話，說想自殺，然後就掛斷了。復打聯繫不上，請示應該怎麼辦？還能怎麼辦？馬上啟動我市青少年心理健康應急處理有機制。啟動應急預案的同時，夢語齋親自拔打了，想要自殺孩子的電話，很幸運的是，電話打通了，孩子的聲音很微弱，八分十幾秒的通話時間，夢語齋運用心理疏導知識，成功給孩子解決問題找到了一個出口，及時挽救了一個想自殺的高一女生。

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文字寫這麼多，饒了這麼一大圈，寫了半天工作彙報，夢語齋還是想為寫這個問答做鋪墊的。

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這個問題說的可簡單，您知道，如果真的要落地的話，家長要在社會上走多少人生彎路，才能有可能讓孩子合法進入學校上學呀？

實際上，隨著教育辦學越來越規範，絕大部分學生，是沒有機會，進不去重點學校重點班級的。

這兩天是中招招生季，考試不理想的學生及家長，愁得吃不下飯，睡不著覺。糾結孩子去什麼學校的問題。而我們在這裡悟空問答，輕輕鬆鬆的一句話，好象去什麼學校的問題馬上就可以搞定了。中間這些彎路的邊際成本，大家考慮了嗎？

學生就讀與什麼學校，我覺得是緣份問題，不是一個問題設想，就能解決問題的。

剛剛，就寫在這裡的時間，又一次接待青少年活動中心的微信報告，下午3-33分，他們值班室又接到一位，高一男生想自殺的電話求助，不想活的理由是錄取學校家長不滿意，學生壓力大。我市青少年活動中心，開設有青少年心理健康公共求助諮詢電話，這一舉措全國不是很多，全國文明城市創建中，這是我們的加分項。工作機制好，才有機會讓我們多一個瞭解孩子們內心的渠道。

今日一天，有兩個孩子向心理諮詢值班老師表示輕生念頭，大家不覺得這工作正常嗎？

正常，對於一個城市來說，接到電話求助是正常的，那些沒有這個機構的城市的孩子應該怎麼辦呢？

家長向全國人民提悟空問題，諮詢學生該上不上重點班的時候，誰想過要諮詢一下孩子，問一問他們，到底願不願意去上重點班？學習壓力大不大？

對於上不上重點班的問題，我個人覺得，隨緣吧，看看孩子的分再說，別給孩子填壓力了。當年我孩子，是我們市教育機關教師子弟兩個過六百分學生之一，她是憑本事自己考上優質重點高中的，按照他們學校入學分班規則，是可以上重點班的，但是我孩子選擇了普通班，她說她不想天天寫卷子，她想有自己的人生追求。我們當時支持了她，在普通班上的高中，三年後，她一樣上了一本類大學。

如果學生自己願意學，什麼班都可以學習好的。重點班也有考不上學的，甚至是逃學不上的學生，孩子身心健康才是學習好的基礎。

家長朋友們，給孩子們的空間吧，讓想自殺的孩子少一點。希望我們的明天更美好。良好的教育環境，需要我們社會上每一個人去共同營造。

關注我們，一起成長。

謝謝這個問題。

今日的悟空問答，我上午就在選題。

上午剛想回答時，來了幾位訪客。

先是移動公司侄經理談信息化安全。

接著又是家長諮詢平原外國語學校的招生。

然後又是一位社會教育達人，找上門，要與我交流順境教育問題。正在溝通順境教育的名詞介定時間，青少年活動中心值班打來電話彙報安全工作。我市青少年心理防控值班室，上午十一點，接到一位女士打來電話，說想自殺，然後就掛斷了。復打聯繫不上，請示應該怎麼辦？還能怎麼辦？馬上啟動我市青少年心理健康應急處理有機制。啟動應急預案的同時，夢語齋親自拔打了，想要自殺孩子的電話，很幸運的是，電話打通了，孩子的聲音很微弱，八分十幾秒的通話時間，夢語齋運用心理疏導知識，成功給孩子解決問題找到了一個出口，及時挽救了一個想自殺的高一女生。

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下午工作時間又是忙，還沒有走到辦公室，客人己在辦公室門口等了。人我都不認識，先是河南瑞安科技有限公司的經理，通過戰友的家屬找到戰友推薦，在辦公室堵門約見商談學校雙預防機制一站式服務推廣工作。學校雙防雙控工作，省廳去年在我們這裡開的現場會，昨天湖北省咸寧市十六人的團隊在我們這裡參觀了一天。今日這些安防機構上門商談的不是安全工作，更多的是市場應用。依法依規應對完畢之後，又是上午朋友的電話，繼續諮詢鄭州市民能否上平原外國語學校問題。學生新高一，想上重點學校的問題。上午電話完沒有空處理，家長己從鄭州市直接去了學校，進不了門復打電話。

文字寫這麼多，饒了這麼一大圈，寫了半天工作彙報，夢語齋還是想為寫這個問答做鋪墊的。

中招現在是全省網上統一招生，不是家長看上哪個學校就可以去的。孩子差一分也好，差幾分也好，家長想去重點學校，人託人，看看學校好說，錄取工作差一分也進不去，這是很現實的問題。

這個問題說的可簡單，您知道，如果真的要落地的話，家長要在社會上走多少人生彎路，才能有可能讓孩子合法進入學校上學呀？

實際上，隨著教育辦學越來越規範，絕大部分學生，是沒有機會，進不去重點學校重點班級的。

這兩天是中招招生季，考試不理想的學生及家長，愁得吃不下飯，睡不著覺。糾結孩子去什麼學校的問題。而我們在這裡悟空問答，輕輕鬆鬆的一句話，好象去什麼學校的問題馬上就可以搞定了。中間這些彎路的邊際成本，大家考慮了嗎？

學生就讀與什麼學校，我覺得是緣份問題，不是一個問題設想，就能解決問題的。

剛剛，就寫在這裡的時間，又一次接待青少年活動中心的微信報告，下午3-33分，他們值班室又接到一位，高一男生想自殺的電話求助，不想活的理由是錄取學校家長不滿意，學生壓力大。我市青少年活動中心，開設有青少年心理健康公共求助諮詢電話，這一舉措全國不是很多，全國文明城市創建中，這是我們的加分項。工作機制好，才有機會讓我們多一個瞭解孩子們內心的渠道。

今日一天，有兩個孩子向心理諮詢值班老師表示輕生念頭，大家不覺得這工作正常嗎？

正常，對於一個城市來說，接到電話求助是正常的，那些沒有這個機構的城市的孩子應該怎麼辦呢？

家長向全國人民提悟空問題，諮詢學生該上不上重點班的時候，誰想過要諮詢一下孩子，問一問他們，到底願不願意去上重點班？學習壓力大不大？

對於上不上重點班的問題，我個人覺得，隨緣吧，看看孩子的分再說，別給孩子填壓力了。當年我孩子，是我們市教育機關教師子弟兩個過六百分學生之一，她是憑本事自己考上優質重點高中的，按照他們學校入學分班規則，是可以上重點班的，但是我孩子選擇了普通班，她說她不想天天寫卷子，她想有自己的人生追求。我們當時支持了她，在普通班上的高中，三年後，她一樣上了一本類大學。

如果學生自己願意學，什麼班都可以學習好的。重點班也有考不上學的，甚至是逃學不上的學生，孩子身心健康才是學習好的基礎。

家長朋友們，給孩子們的空間吧，讓想自殺的孩子少一點。希望我們的明天更美好。良好的教育環境，需要我們社會上每一個人去共同營造。

關注我們，一起成長。

凡塵認為實驗班重要，沒有必要借讀重點高中。

01

借讀麻煩多多

凡塵認為實驗班重要，沒有必要借讀重點高中。

01

借讀麻煩多多

“借讀”是什麼？由於很多家長對借讀的理解僅僅停留在學校的招生簡章裡，我簡單介紹一下。

借讀分兩種:

1.應該在A高中就讀(學籍在A學校)的學生去了B高中上課

2.學生的戶籍在A地區而在B地區就讀

借讀生需要繳納兩筆費用，分別為就讀學校和學籍所在學校；因為借讀學生的成績與所在班級老師的業績並無關聯，老師不可能花費太多心思；會考、高考等大型考試需要到原學校，辦理相關手續。

02

學校次一點，實驗班更強

凡塵認為實驗班重要，沒有必要借讀重點高中。

01

借讀麻煩多多

“借讀”是什麼？由於很多家長對借讀的理解僅僅停留在學校的招生簡章裡，我簡單介紹一下。

借讀分兩種:

1.應該在A高中就讀(學籍在A學校)的學生去了B高中上課

2.學生的戶籍在A地區而在B地區就讀

借讀生需要繳納兩筆費用，分別為就讀學校和學籍所在學校；因為借讀學生的成績與所在班級老師的業績並無關聯，老師不可能花費太多心思；會考、高考等大型考試需要到原學校，辦理相關手續。

02

學校次一點，實驗班更強

無論中考差幾分，你的孩子已經在理想的中學錄取分數線以下，哪怕能夠順利去重點高中，也只會在普通班級。

一個學校的老師實力絕對不會一模一樣，儘管不願意承認，學校很多是根據老師的教學成績安排不同層次的班級，從題主說的“實驗班”應該能夠明白。

與其在重點高中裡的普通班，不妨選擇次一點的學校的實驗班，雖然學校的整體實力稍遜一籌，但是傾盡全力，教學能力肯定過硬。

就我所在縣中學的實驗班的重本率，已經達到了90%以上，而且這兒屬於教育落後的地方，其他縣中學數據應該更好。

03

心態與資源

凡塵認為實驗班重要，沒有必要借讀重點高中。

01

借讀麻煩多多

“借讀”是什麼？由於很多家長對借讀的理解僅僅停留在學校的招生簡章裡，我簡單介紹一下。

借讀分兩種:

1.應該在A高中就讀(學籍在A學校)的學生去了B高中上課

2.學生的戶籍在A地區而在B地區就讀

借讀生需要繳納兩筆費用，分別為就讀學校和學籍所在學校；因為借讀學生的成績與所在班級老師的業績並無關聯，老師不可能花費太多心思；會考、高考等大型考試需要到原學校，辦理相關手續。

02

學校次一點，實驗班更強

無論中考差幾分，你的孩子已經在理想的中學錄取分數線以下，哪怕能夠順利去重點高中，也只會在普通班級。

一個學校的老師實力絕對不會一模一樣，儘管不願意承認，學校很多是根據老師的教學成績安排不同層次的班級，從題主說的“實驗班”應該能夠明白。

與其在重點高中裡的普通班，不妨選擇次一點的學校的實驗班，雖然學校的整體實力稍遜一籌，但是傾盡全力，教學能力肯定過硬。

就我所在縣中學的實驗班的重本率，已經達到了90%以上，而且這兒屬於教育落後的地方，其他縣中學數據應該更好。

03

心態與資源

好的學習離不開一個好的心態，實驗班的學習風氣與氛圍無疑是非常有利於學習，並且作為學校的頂樑柱，站在最高峰。

高中開始時不能儘快適應，容易使人迷茫，跟不上課程，久而久之，成績一落千丈，影響未來的發展。

學校的名譽從哪裡來？是升學率與重本率，後者就得看實驗班學生的表現，當年我讀書的高中，會格外重視這部分學生。

高一高二就可以接觸許多省級名師，教學能手，甚至高三，在遇到任課老師沒有辦法解決的疑難知識點，全校的優秀老師都會抽時間代課，這在普通班級很難享受。

贈送一句話——這世間沒有不可安放的夢想，而夢想不會辜負努力的人。

我是凡塵先生，專注教育，答疑解惑，歡迎流言評論，想了解更多諮詢，請關注我，並點個贊哦！

個人建議：根據自己的實際情況做決定。但重點高中的選擇大於普通高中！

如果你下定決心並且有學習能力那麼就借讀到重點高中！如果沒有那個恆心，就踏實上個次一點的也無所謂。

因為高中和初中的學習模式不一樣，重點高中和普通高中的教學速度更不一樣。冒然選擇的話很容易讓自己在高中的成績呈現斷崖式下跌！

個人建議：根據自己的實際情況做決定。但重點高中的選擇大於普通高中！

如果你下定決心並且有學習能力那麼就借讀到重點高中！如果沒有那個恆心，就踏實上個次一點的也無所謂。

因為高中和初中的學習模式不一樣，重點高中和普通高中的教學速度更不一樣。冒然選擇的話很容易讓自己在高中的成績呈現斷崖式下跌！

重點高中和普通高中的區別

說到這個話題不得不提重點高中和普通高中的區別到底有多大！我當年很幸運的考入了我們這裡的重點高中的快班（當年還有快慢班的存在）。但我是快班裡面墊底的，全班53個學生我最好的考試成績是47名。

這一年我算是經歷了從學霸到學渣再慢慢熬起來的過程。這個過程的艱辛只有我自己懂，付出的努力只有我自己知道。以進入高中班級，無論是老師講課的進度還是我的學習能力，我都自己懷疑自己的水平了。四個重點高中的快班一共200個人，我前6次月考的成績都是班級倒數第一和第二。年紀最差成績已經跌破500名！（全年級一共1300人左右）我自己都快崩潰了，從初中的年級前30瞬間跌落到500，然後慢慢爬回到200左右。這個過程我差點崩潰了啊！

其實最大的區別就是教學的模式和速度，這個改變足以讓一個信心滿滿的學生崩潰！這也是為什麼我上文提到一定要根據自己的實際情況來。否則很容易被高中的教學打擊的體無完膚！

個人建議：根據自己的實際情況做決定。但重點高中的選擇大於普通高中！

如果你下定決心並且有學習能力那麼就借讀到重點高中！如果沒有那個恆心，就踏實上個次一點的也無所謂。

因為高中和初中的學習模式不一樣，重點高中和普通高中的教學速度更不一樣。冒然選擇的話很容易讓自己在高中的成績呈現斷崖式下跌！

重點高中和普通高中的區別

說到這個話題不得不提重點高中和普通高中的區別到底有多大！我當年很幸運的考入了我們這裡的重點高中的快班（當年還有快慢班的存在）。但我是快班裡面墊底的，全班53個學生我最好的考試成績是47名。

這一年我算是經歷了從學霸到學渣再慢慢熬起來的過程。這個過程的艱辛只有我自己懂，付出的努力只有我自己知道。以進入高中班級，無論是老師講課的進度還是我的學習能力，我都自己懷疑自己的水平了。四個重點高中的快班一共200個人，我前6次月考的成績都是班級倒數第一和第二。年紀最差成績已經跌破500名！（全年級一共1300人左右）我自己都快崩潰了，從初中的年級前30瞬間跌落到500，然後慢慢爬回到200左右。這個過程我差點崩潰了啊！

其實最大的區別就是教學的模式和速度，這個改變足以讓一個信心滿滿的學生崩潰！這也是為什麼我上文提到一定要根據自己的實際情況來。否則很容易被高中的教學打擊的體無完膚！

根據題主的問題，我給的建議

題主的問題說離重點高中的分數線差一分，那就是意味著過了錄取分數線了，但就差一分到重點高中的錄取線。也就是說題主本身的成績並不差。而中考也好，高考也罷，有時候真的存在運氣成分。這一分的差距我更願意歸結於運氣稍差。

在這種情況下，我建議題主選擇重點高中！以你中考的成績再下點功夫跟上高中的教學應該不成問題！

個人建議：根據自己的實際情況做決定。但重點高中的選擇大於普通高中！

如果你下定決心並且有學習能力那麼就借讀到重點高中！如果沒有那個恆心，就踏實上個次一點的也無所謂。

因為高中和初中的學習模式不一樣，重點高中和普通高中的教學速度更不一樣。冒然選擇的話很容易讓自己在高中的成績呈現斷崖式下跌！

重點高中和普通高中的區別

說到這個話題不得不提重點高中和普通高中的區別到底有多大！我當年很幸運的考入了我們這裡的重點高中的快班（當年還有快慢班的存在）。但我是快班裡面墊底的，全班53個學生我最好的考試成績是47名。

這一年我算是經歷了從學霸到學渣再慢慢熬起來的過程。這個過程的艱辛只有我自己懂，付出的努力只有我自己知道。以進入高中班級，無論是老師講課的進度還是我的學習能力，我都自己懷疑自己的水平了。四個重點高中的快班一共200個人，我前6次月考的成績都是班級倒數第一和第二。年紀最差成績已經跌破500名！（全年級一共1300人左右）我自己都快崩潰了，從初中的年級前30瞬間跌落到500，然後慢慢爬回到200左右。這個過程我差點崩潰了啊！

其實最大的區別就是教學的模式和速度，這個改變足以讓一個信心滿滿的學生崩潰！這也是為什麼我上文提到一定要根據自己的實際情況來。否則很容易被高中的教學打擊的體無完膚！

根據題主的問題，我給的建議

題主的問題說離重點高中的分數線差一分，那就是意味著過了錄取分數線了，但就差一分到重點高中的錄取線。也就是說題主本身的成績並不差。而中考也好，高考也罷，有時候真的存在運氣成分。這一分的差距我更願意歸結於運氣稍差。

在這種情況下，我建議題主選擇重點高中！以你中考的成績再下點功夫跟上高中的教學應該不成問題！

結束語：人往高處走，水往低處流。只要題主下定決心了，那麼就往重點高中走絕對沒錯！但一定要有恆心和毅力。高中三年，始終如一，否則你會被不斷挫敗！

這就是我的觀點，如有不對的地方還請大家多多指教！

個人建議：根據自己的實際情況做決定。但重點高中的選擇大於普通高中！

如果你下定決心並且有學習能力那麼就借讀到重點高中！如果沒有那個恆心，就踏實上個次一點的也無所謂。

因為高中和初中的學習模式不一樣，重點高中和普通高中的教學速度更不一樣。冒然選擇的話很容易讓自己在高中的成績呈現斷崖式下跌！

重點高中和普通高中的區別

說到這個話題不得不提重點高中和普通高中的區別到底有多大！我當年很幸運的考入了我們這裡的重點高中的快班（當年還有快慢班的存在）。但我是快班裡面墊底的，全班53個學生我最好的考試成績是47名。

這一年我算是經歷了從學霸到學渣再慢慢熬起來的過程。這個過程的艱辛只有我自己懂，付出的努力只有我自己知道。以進入高中班級，無論是老師講課的進度還是我的學習能力，我都自己懷疑自己的水平了。四個重點高中的快班一共200個人，我前6次月考的成績都是班級倒數第一和第二。年紀最差成績已經跌破500名！（全年級一共1300人左右）我自己都快崩潰了，從初中的年級前30瞬間跌落到500，然後慢慢爬回到200左右。這個過程我差點崩潰了啊！

其實最大的區別就是教學的模式和速度，這個改變足以讓一個信心滿滿的學生崩潰！這也是為什麼我上文提到一定要根據自己的實際情況來。否則很容易被高中的教學打擊的體無完膚！

根據題主的問題，我給的建議

題主的問題說離重點高中的分數線差一分，那就是意味著過了錄取分數線了，但就差一分到重點高中的錄取線。也就是說題主本身的成績並不差。而中考也好，高考也罷，有時候真的存在運氣成分。這一分的差距我更願意歸結於運氣稍差。

在這種情況下，我建議題主選擇重點高中！以你中考的成績再下點功夫跟上高中的教學應該不成問題！

結束語：人往高處走，水往低處流。只要題主下定決心了，那麼就往重點高中走絕對沒錯！但一定要有恆心和毅力。高中三年，始終如一，否則你會被不斷挫敗！

這就是我的觀點，如有不對的地方還請大家多多指教！

我建議題主 去重點高中借讀

按照題主自己所說，中考差一分沒有上重點高中，但是上了普通中學的實驗班。說明自己在平常的學習中還是有一定的自主性和良好的學習習慣，只是功底還是不錯的。

可能在中考中由於粗心或者發揮失常等因素導致與重點高中失之交臂，現在可能想進入重點高中，只有借讀的方式。

首先要搞清楚當地的教育主管部門是否允許。借讀這種形式存在。首先要解決的是自己的學籍問題，你的學籍按照現行的規定只能放到，這一所普通中學。

人去重點中學借讀，這是典型的人籍分離現象，在全國很多地方？是被明令禁止的。只能想其他辦法去變通，才能由有可能去借讀。

更要考慮的是自身的家庭經濟狀況和自己的學習興趣與主動性。借讀成績差一分可能需要繳納一定的費用，此之外還要還有學費和食宿的費用。家庭經濟是否能承擔起家的費用，希望題主根據自身的家庭狀況綜合來考慮。

重點中學可能學習氛圍好，但是競爭壓力也大。自身如果有一定的學習基礎，而且喜歡爭強好勝，抗壓力或者挫折性是比較強的，而且在這樣的競爭環境下，反而動力和信心越足，借讀是非常不錯的選擇。

如果本身不大喜歡有競爭的環境以及面對殘酷的外界環境，自身可能更去無法適應。會導致產生嚴重的心理負擔，我覺得借讀的意義不大，反而會起反作用，得不償失，還不如去中普通中學的實驗班就讀。

我建議題主去重點高中借讀的根本是，重點中學的分數線往往高於普通的高中，學習氛圍比普通高中好不少。

結束語:在普通高中可能名次會靠前，但是缺乏了一定的競爭，讓人會有所鬆懈，反而容易滿足，你永遠不知道人外有人，天外有天。去重點高中讓自己保持一定的鬥志，堅持不懈，努力學習達到自己的人生目標。

中考是考驗知識水平和心理素質的重要環節，更多時候分數取決於作答內容，作答規範與細節，還有評卷的寬鬆嚴禁程度。目前大多數情況下，評卷能把控得比較客觀，如果學生勉強到達分數線，只能在全校的排名末端。非常不利於學習的跟進。還不如去一個有20分左右分差的學校。

我個人有個學生，剛好分數線進重點高中。但高中學習量和思維都和初中有很大差異。不僅僅普通的循環性記憶。導致一直到畢業都排在年級末尾。最後也考不上本科。

所以不能低估高中的學習水平與壓力。既然不達分數線，哪怕是一分，也代表未必能跟上這個層次的學習進度，需要面臨非常大的心理壓力。

所以建議根據自己水平。找合適的學校。同時，高中學習自主性也增加，更應該重視課餘的學習習慣和時間，而不是盲目指望好的高中就能帶你進大學。畢竟，在重點中學更多好的苗子需要被關注。你可能因為排名太后，而被忽略

另外一個更嚴重的問題是，借讀是違規的操作。省市都有明文規定，人籍不得分離。借讀等於你依然在學籍學校。人不在。如果政策變化，或者嚴查。將會有不可預料的麻煩。人如果出了安全問題，借讀學校也可以完全置身事外。慎重考慮。

如果只是差一分沒上重點高中，考慮到考試內容本身和個人臨場發揮的偶然性，證明你也是具備考上重點高中的能力，初中階段已經翻篇了，可以總結下得失和經驗教訓，以更好的狀態投入到高中的學習生活中！

如果只是差一分沒上重點高中，考慮到考試內容本身和個人臨場發揮的偶然性，證明你也是具備考上重點高中的能力，初中階段已經翻篇了，可以總結下得失和經驗教訓，以更好的狀態投入到高中的學習生活中！

影響最終高考成績的因素，主要就是三點，師資力量，班級的學習氛圍和個人的努力程度。

先說次一點的高中，那肯定也是你們當地第二好的高中，而且還是實驗班，實驗班意味著學校最好的老師，最好的學生的強強聯合，享受最好的教學資源，只要個人足夠努力，肯定可以考上理想的大學！而且，這裡的老師和學生更想證明自己，或許老師只是習慣了這裡的環境，而沒有選擇更好的學校，學生也會覺得自己也只是因為一時的失誤，並不比他們差，都想著加倍努力，迎頭趕上！

當然，你在做決定之前，可以對比一下往年學校的本科過線率，特別是實驗班和重點高中普通班的比較，或許你要的答案就有了！

再說借讀本身，一筆贊助費肯定少不了，因為學籍一般不在借讀學校，老師對你的重視和投入程度難免會有差異，畢竟學生那麼多，老師的精力也是有限的，而在二中的實驗班就不會有這樣的問題了。另外，畢竟不是統招進來的，你自己心裡會不會有壓力，在不在意個別同學看你的異樣眼光，這些在你做選擇時，最好也考慮清楚！

最後，講一下我的自身經歷，我當年考了我們當地最好的高中，正好趕上我們縣上兩個最好的高中並校，當年二中的老師全部調入合併後的學校，打亂後重新分班，三年的學習過程中，我從沒有感受到一中和二中老師的區別，有時甚至會感到來自原來二中的老師更投入，更有責任心！

如果只是差一分沒上重點高中，考慮到考試內容本身和個人臨場發揮的偶然性，證明你也是具備考上重點高中的能力，初中階段已經翻篇了，可以總結下得失和經驗教訓，以更好的狀態投入到高中的學習生活中！

影響最終高考成績的因素，主要就是三點，師資力量，班級的學習氛圍和個人的努力程度。

先說次一點的高中，那肯定也是你們當地第二好的高中，而且還是實驗班，實驗班意味著學校最好的老師，最好的學生的強強聯合，享受最好的教學資源，只要個人足夠努力，肯定可以考上理想的大學！而且，這裡的老師和學生更想證明自己，或許老師只是習慣了這裡的環境，而沒有選擇更好的學校，學生也會覺得自己也只是因為一時的失誤，並不比他們差，都想著加倍努力，迎頭趕上！

當然，你在做決定之前，可以對比一下往年學校的本科過線率，特別是實驗班和重點高中普通班的比較，或許你要的答案就有了！

再說借讀本身，一筆贊助費肯定少不了，因為學籍一般不在借讀學校，老師對你的重視和投入程度難免會有差異，畢竟學生那麼多，老師的精力也是有限的，而在二中的實驗班就不會有這樣的問題了。另外，畢竟不是統招進來的，你自己心裡會不會有壓力，在不在意個別同學看你的異樣眼光，這些在你做選擇時，最好也考慮清楚！

最後，講一下我的自身經歷，我當年考了我們當地最好的高中，正好趕上我們縣上兩個最好的高中並校，當年二中的老師全部調入合併後的學校，打亂後重新分班，三年的學習過程中，我從沒有感受到一中和二中老師的區別，有時甚至會感到來自原來二中的老師更投入，更有責任心！

不知道你心中是否有了答案，能夠選擇終究還是幸福的！

如果只是差一分沒上重點高中，考慮到考試內容本身和個人臨場發揮的偶然性，證明你也是具備考上重點高中的能力，初中階段已經翻篇了，可以總結下得失和經驗教訓，以更好的狀態投入到高中的學習生活中！

影響最終高考成績的因素，主要就是三點，師資力量，班級的學習氛圍和個人的努力程度。

先說次一點的高中，那肯定也是你們當地第二好的高中，而且還是實驗班，實驗班意味著學校最好的老師，最好的學生的強強聯合，享受最好的教學資源，只要個人足夠努力，肯定可以考上理想的大學！而且，這裡的老師和學生更想證明自己，或許老師只是習慣了這裡的環境，而沒有選擇更好的學校，學生也會覺得自己也只是因為一時的失誤，並不比他們差，都想著加倍努力，迎頭趕上！

當然，你在做決定之前，可以對比一下往年學校的本科過線率，特別是實驗班和重點高中普通班的比較，或許你要的答案就有了！

再說借讀本身，一筆贊助費肯定少不了，因為學籍一般不在借讀學校，老師對你的重視和投入程度難免會有差異，畢竟學生那麼多，老師的精力也是有限的，而在二中的實驗班就不會有這樣的問題了。另外，畢竟不是統招進來的，你自己心裡會不會有壓力，在不在意個別同學看你的異樣眼光，這些在你做選擇時，最好也考慮清楚！

最後，講一下我的自身經歷，我當年考了我們當地最好的高中，正好趕上我們縣上兩個最好的高中並校，當年二中的老師全部調入合併後的學校，打亂後重新分班，三年的學習過程中，我從沒有感受到一中和二中老師的區別，有時甚至會感到來自原來二中的老師更投入，更有責任心！

不知道你心中是否有了答案，能夠選擇終究還是幸福的！

【結束語】

無論做出怎樣的選擇，唯有自己足夠努力，才能不留遺憾，獲得成功！

我個人認為能去借讀就去，這樣孩子能夠處於一個較好的學習環境，更有利於孩子高考取得好成績。

我個人認為能去借讀就去，這樣孩子能夠處於一個較好的學習環境，更有利於孩子高考取得好成績。

重點高中的優勢，無論是師資還是教學管理，以及競爭氛圍，都不是普通高中能比的，這一點大家都明白，在此不多說。

之所以猶豫，不好選擇，還是那個雞頭鳳尾的問題，許多人害怕進了重點高中，成績墊底，沒人待見，會打擊到孩子的積極性，還不如呆在普高的重點班受到重視來的穩妥。

實際上，我的感覺是這些人多慮了。重點高中的確競爭激烈，有些孩子學習壓力也很大，但這些壓力大的孩子並不僅限於成績墊底的，許多成績優異的孩子壓力同樣很大。

而且重點高中有一部分特招的音體美學生，他們的入學成績並不高，我知道一個體育特招生比當年的重點高中錄取分數線低了一百多分，他們這樣的成績在班裡基本上是墊底，有些科目甚至會是全校墊底，這些孩子也沒見狀態很不好，有些還是蠻快樂的。

我覺得這取決於個人的抗壓能力。如果您的孩子內心很脆弱，不能承受成績墊底不受重視，那就呆在原先的學校做雞頭，反之，就勇敢的去做鳳尾。

重點高中真的是名副其實，每年的升學率擺在那裡，能夠去那裡就讀，確實是不錯的機會。

我的一個同事的孩子，當年中考成績不好，只考取了一所普通高中，後來他通過託關係把孩子弄到重點高中借讀，高考時這個孩子的成績比當年卡著分數線進的重點高中的一個孩子成績都好，考取了較為理想的大學。

我個人認為能去借讀就去，這樣孩子能夠處於一個較好的學習環境，更有利於孩子高考取得好成績。

重點高中的優勢，無論是師資還是教學管理，以及競爭氛圍，都不是普通高中能比的，這一點大家都明白，在此不多說。

之所以猶豫，不好選擇，還是那個雞頭鳳尾的問題，許多人害怕進了重點高中，成績墊底，沒人待見，會打擊到孩子的積極性，還不如呆在普高的重點班受到重視來的穩妥。

實際上，我的感覺是這些人多慮了。重點高中的確競爭激烈，有些孩子學習壓力也很大，但這些壓力大的孩子並不僅限於成績墊底的，許多成績優異的孩子壓力同樣很大。

而且重點高中有一部分特招的音體美學生，他們的入學成績並不高，我知道一個體育特招生比當年的重點高中錄取分數線低了一百多分，他們這樣的成績在班裡基本上是墊底，有些科目甚至會是全校墊底，這些孩子也沒見狀態很不好，有些還是蠻快樂的。

我覺得這取決於個人的抗壓能力。如果您的孩子內心很脆弱，不能承受成績墊底不受重視，那就呆在原先的學校做雞頭，反之，就勇敢的去做鳳尾。

重點高中真的是名副其實，每年的升學率擺在那裡，能夠去那裡就讀，確實是不錯的機會。

我的一個同事的孩子，當年中考成績不好，只考取了一所普通高中，後來他通過託關係把孩子弄到重點高中借讀，高考時這個孩子的成績比當年卡著分數線進的重點高中的一個孩子成績都好，考取了較為理想的大學。

總之，這件事，您需要和孩子好好商量一下，徵求一下孩子的意見，綜合衡量後再做決定比較好。

我是W果果豐，歡迎關注留言！

你只差一分上重點高中，說明你的學習能力還是很強，可能在考試中出現了馬虎的情況。

1.有句話講，學習是自己的事。個人感覺這句話裡面應該要加一句前提:對於自制能力很強的學生來說。自制能力強的學生，知道作為一個學生，他應該做什麼不應該做什麼？應該把大部分時間用來做什麼？不應該把時間浪費在哪裡？知道應該怎麼分配時間去學習去玩。很可惜，至少有60%的學生自制力不是很強。

那麼，自制力不是很強的學生的學習就需要有人監督，這樣才能很好的保證他的學習的時間以及質量，老師和家長都應該作為監督人，但是老師需要監督的人有一個班甚至兩個班的數量，課上難免有監督不到的情況，課下更不用說。這就是為什麼會有學生家長陪讀，校外培訓機構託管機構這麼多的一個重要原因。

2.古代有孟母三遷的故事，講的就是環境對一個孩子的學習以及成長影響的重要性。上面第一點說到至少有60%的學生自制能力不是很強，如果沒有很好的監督，這些學生很容易受到班裡的學生、學校的學生因甚至校外青年的影響，從而影響到學習。這就是所謂學習上的的近朱者赤近墨者黑。

3.通常情況下，一個普通高中為了升學率往往會設立實驗班或者重點班，將教學資源像這個班級傾斜，把好的老師調任這個班級教學， 重點培養這個班的學生。

4.借讀重點高中可能需要一筆費用，你還需要考慮到家庭經濟情況。

總結

如果你是一個自制力很強的人，家庭經濟條件不是很好，你需要去了解普通高中高考考上本科的百分率，實驗班裡面的本科佔有率以及實驗班裡面的本科第一批次第二批次佔有率。

如果家庭條件相對比較寬裕，建議去重點中學借讀，解決掉一些不穩定因素，對你未來的學習會有一定的幫助。

最重要的是，你對學習這件事情的認識和態度。普通高中也有頂尖的學生，重點高中也不是全部的學生都成績好。所以打鐵還需自身硬，只有持續的努力，堅持不懈的人才能夠在三年後的高考交出一份滿意的答卷。畢竟未來三年的你是什麼樣子？ 誰都無法預料！

你只差一分上重點高中，說明你的學習能力還是很強，可能在考試中出現了馬虎的情況。

1.有句話講，學習是自己的事。個人感覺這句話裡面應該要加一句前提:對於自制能力很強的學生來說。自制能力強的學生，知道作為一個學生，他應該做什麼不應該做什麼？應該把大部分時間用來做什麼？不應該把時間浪費在哪裡？知道應該怎麼分配時間去學習去玩。很可惜，至少有60%的學生自制力不是很強。

那麼，自制力不是很強的學生的學習就需要有人監督，這樣才能很好的保證他的學習的時間以及質量，老師和家長都應該作為監督人，但是老師需要監督的人有一個班甚至兩個班的數量，課上難免有監督不到的情況，課下更不用說。這就是為什麼會有學生家長陪讀，校外培訓機構託管機構這麼多的一個重要原因。

2.古代有孟母三遷的故事，講的就是環境對一個孩子的學習以及成長影響的重要性。上面第一點說到至少有60%的學生自制能力不是很強，如果沒有很好的監督，這些學生很容易受到班裡的學生、學校的學生因甚至校外青年的影響，從而影響到學習。這就是所謂學習上的的近朱者赤近墨者黑。

3.通常情況下，一個普通高中為了升學率往往會設立實驗班或者重點班，將教學資源像這個班級傾斜，把好的老師調任這個班級教學， 重點培養這個班的學生。

4.借讀重點高中可能需要一筆費用，你還需要考慮到家庭經濟情況。

總結

如果你是一個自制力很強的人，家庭經濟條件不是很好，你需要去了解普通高中高考考上本科的百分率，實驗班裡面的本科佔有率以及實驗班裡面的本科第一批次第二批次佔有率。

如果家庭條件相對比較寬裕，建議去重點中學借讀，解決掉一些不穩定因素，對你未來的學習會有一定的幫助。

最重要的是，你對學習這件事情的認識和態度。普通高中也有頂尖的學生，重點高中也不是全部的學生都成績好。所以打鐵還需自身硬，只有持續的努力，堅持不懈的人才能夠在三年後的高考交出一份滿意的答卷。畢竟未來三年的你是什麼樣子？ 誰都無法預料！

在我們這邊，差一分可以買了，重點高中跟普通高中查很遠，不是一點點遠，普通高中師資和教育模式還是差很多，舉個例子，我侄子讀的普通高中火箭班，今年也只過了一本線，全校就兩個過了600分，反觀重點高中，那是幾百人過600分，在我們這邊600分可以讀很好的211學校，座標武漢。