如今看過了太多，不談作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的故事。甚至有媽媽為了陪孩子寫作業，氣到住院。

如今大部分的家庭都是媽媽陪寫作業，爸爸們則是袖手旁觀，這就是最大的問題所在，人們常說的“喪偶式教育”。

全職媽媽可能精力還能充裕點，大部分媽媽不僅要上班，回來本想放鬆一下，可能回來就得鑽廚房，然後邊做飯，邊輔導作業，心情怎麼會好，心情是會感染的，媽媽的壞情緒，會讓孩子焦慮，孩子焦慮，作業就會出錯，媽媽心情就會更壞，然後就這樣惡性循環著。

但是孩子是親生的，沒法，這活還得幹啊，與其把自己氣住院，不如調整下心態，輕輕鬆鬆的應對，這樣大人孩子都活的容易點。

首先媽媽們的心態很重要，大人對工作和家庭是兩個態度，我也不例外，我是小學老師，班上很多孩子，我也沒怎麼發過火，因為是工作啊，所以會有更有耐心，女兒今年上一年級，自覺性很好，但是面對自己孩子的錯誤還是喜歡發脾氣，每次也會反思，並稍加控制，如今有所改善。

有了好的心態就還要有好的方法，孩子沒有上小學的，或者孩子還在上低年級的應該慶幸，其實孩子只要三年級前養成了好的學習習慣，之後不需要陪寫。我們三年級班學習前幾名的孩子，家長反應都是從來不陪寫的。

我們女兒一年級開始，我只陪了一個星期，教她每天怎麼預習，怎麼書寫，怎麼作業登記，把一些需要注意的教好以後，她都是自己把作業全部完成後，統一拿給我檢查，出錯率很低，然後隔斷時間，在作業檢查過程中，都會發現新的問題，然後及時糾正。

很多爺爺奶奶陪寫作業的，喜歡開著電視，我們幾個同事，反應家裡老人整天看電視，孩子養成特別愛看電視的習慣。

還有孩子放學後會說：“老師，我要趕緊回去，吃雞了！”然後在學校課間活動狂補作業，字寫的雞飛狗跳，回去就為了玩遊戲。

很多問題，在小的時候，家長都忽略，也沒關注過，即使發現也自動忽略了，從而才有了後來高段時的各種問題。

最後一點，家長不能站在孩子的視角想問題，不否認很多家長很有文化，但是並沒有站在孩子的角度考慮。以為孩子是天才，所以三言兩語說完，孩子一臉懵，就會發火：“你是豬嗎？”

我還是希望人們從科學的視角去解讀孩子。

教育文化和科學教育的不同在於:科學教育是緊隨科學教育前沿的學問，而教育文化是普通大眾的感知而形成的文化累積現象。

陪孩子寫作業，是奴役孩子，踐踏孩子身心的非常殘酷而又被文化綁架的合情合理的社會行為。

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孩子要寫作業，但是不是陪伴，也不是被家長或者老師主導，而是孩子內在引擎一種自主驅動的行為。

寫作業可能可以檢查孩子大腦的發展情況，但是絕不是發展孩子大腦的行為。

說到這裡我茫然了，不知道從哪裡說起:

1孩子的大腦是自然給的，自然裡有數學，語文，生物，化學，物理……但是孩子從7-8月起就可以認知自然，探知自然，這要依賴養育的人如何利用偉大的智慧和偉大的語言表達能力，前沿的科學教育理念來引領孩子的認知，既不能操之過急，也不能誤讀孩子。這些都是長期科學修養的結果，不是什麼一朝一夕的方法，更不是被動的教導，培訓而得來，更不能現學現賣。孩子每個年齡段，認知的情況都不一樣，養育者沒有一定前沿的科學修養，是無力完成塑造一個完美的天才的能力的。

2人類沒有閱讀文字的能力，剛剛視頻的孩子能夠年輕鬆的知道西瓜，但是無法理解X和西瓜的關係，其實是大腦神經鏈接不足，也就如讓一個幾歲的孩子去挑起幾十斤的擔子一樣。如果有科學修養的教育者，孩子在更小敏感期的時候就可以完成這樣簡單的理解。

自然，圖畫，文字之間的聯繫同樣可以從孩子8-9個月之後就可以引導學習了，如讓孩子認知雪，圖片的雪，立體字的雪，讓孩子摸摸啃啃，不要操之過急，孩子早期認知自然，圖畫，字之間的聯繫可以從探知幾分鐘開始，隨著孩子的認知和專注力進步，慢慢增加一點，千萬不能一口吃一個胖子。無論是文字還是數字，與自然聯繫奧祕都要看養育者的影響水平，弄的不好，都會傷害孩子，適得其反。什麼時候都要看孩子的興趣，2歲前，一定要在孩子疲倦前，或者厭倦前放下，要讓孩子玩一會，但是意猶未盡，既考慮智商的發展，也要考慮情商的發展，厭倦就是破壞情商的教育行為，這比摧殘智商還可怕。

從自然認知到書籍閱讀，不光是認知，還需要思考，不光是專注，還需要探索……孩子的這些能力怎樣養成，每個父母都能做到，但是每個父母都難做到，江山易改，性格難改。

如果你做的好，孩子自然會流露出天才的奇蹟。

值得注意的是:孩子只有一個腦袋，但是大腦裡有無數的區域，交流能力，群體適應能力，運動能力，快速反應能力，專注力，探索能力，執著，挑戰能力，分析能力，想象能力……這些能力有高層大腦展示的能力也有情商腦表現的能力，在孩子不同年齡，要有不同的影響方案……

如何陪孩子愉快的寫作業？

（一）提前做好準備工作，確保連貫性。

引導孩子在正式寫作業前，先花5—10分鐘時間，把待會可能要用到的文具（例如：筆、橡皮、草稿紙、尺子等），或者需要做的事情（喝水、上廁所等），提前準備好，提前做好；

不要等到要用的時候再臨時去找，或者中途臨時要去做某事，這樣不利於孩子寫作業時思維的連貫性，也不利於孩子對“寫作業”這件事產生良好的體驗感。

（二）先從簡單的題目入手，調整狀態。

俗話說：萬事開頭難，也就是說，開頭最關鍵也最重要，只要頭開好了，後面就會越來越順利，相反，就會步步受挫；

孩子寫作業也一樣，如果一上來就做比較難的題目，孩子就容易產生排斥、厭煩的心理，到後面，連容易的題目也沒心思做了。

所以，父母要引導孩子，先把簡單的題目圈出來，先做簡單的題目，先調整好孩子的狀態，步步為營，孩子就更有信心挑戰後面較難的題目，到最後實在做出來也沒關係，因為孩子已經把會做的題都做完了，這是“穩中求勝”的智慧。

（三）學會“暫停”和“跳過”

暫停：

父母陪孩子寫作業的時候，如果發現教了很多遍，孩子依舊不會，父母火氣衝頂，即將爆發的時候，要學會“暫停”，可以先離開座位，到陽臺做幾組“深呼吸”，確保自己情緒冷靜下來之後，再繼續輔導孩子寫作業；

或者，走出客廳幫孩子削一個蘋果，這樣既能夠給自己留出情緒緩衝的時間，又能夠讓孩子感受到父母的關愛，同時還能讓孩子補充點果糖，一舉多得；

總之，不要讓孩子成為父母情緒的“犧牲品”，因為這樣既解決不了問題，還打擊、傷害到了孩子的心。

跳過：

當孩子長時間糾結於某道題，就是解不出來的時候，父母要引導孩子，先跳過，先做自己會的題；

或者，當某道題父母已經講解了很多遍了，孩子還是理解不了的時候，父母也要學會跳過，切記：不執著才是高手，合理放棄，贏得時間，何嘗不是做題的策略？

（四）學會“授權”和“放手”

對於年齡大一點的孩子，在寫作業這件事情上，父母就要學會慢慢的“授權”和“放手”。

因為，如果孩子已經可以獨立完成作業了，父母還要監督或者陪著孩子寫作業的話，就容易導致孩子對父母過度的依賴，並認為學習是父母的事情，跟自己沒關係，寫作業只是為了應付父母；

這對孩子未來的知識體系構建，以及自我核心能力的提升是極其不利的，因為只要父母一不在，沒人監督，沒人管的時候，孩子就失去了學習、成長的動力和理由，這也是為什麼很多大學生，一上了大學就不再看書的原因。

父母如何“授權”和“放手”呢？

1.讓孩子養成自己完成作業，自己檢查的習慣，父母可以不定期抽查，如果孩子完成的好，有獎勵。

2.父母可以在距離孩子不遠的地方，做自己的事情，比如看書或處理工作事宜，給孩子營造一個“專注做事”的環境。

3.鼓勵孩子自行安排時間，父母只要把控結果即可，例如：九點前必須完成作業，十點前必須上床睡覺，把底線和規則訂好，然後嚴格執行。

注意：如果孩子超過時間，還是沒有完成怎麼辦？依舊要按照既定的要求和原則來。

例如：孩子到了十點前沒有完成作業，就不能以犧牲休息時間為前提，再去補寫作業了；

因為這個時間就是用來休息的，作業沒完成，只能讓孩子自己承受由此帶來的自然後果（比如：老師的責備，學分被扣等等）；

同時，這也是在間接告訴孩子：學習是你自己的事情，你要對自己的行為負責；

並且讓孩子懂得，涉及到規則、或原則的問題，是不容討價還價的，切記，父母沒有從小培養孩子對規則的敬畏，是為人父母最大的失職。

（五）學會發現孩子“閃光點”

不管孩子多麼優秀，你永遠能夠找到孩子的不足，給孩子施加壓力，讓孩子受挫、痛苦。

例如：“做十道題，你居然做錯兩道？你真的太粗心了！”

不管孩子基礎多薄弱，你也永遠能夠找到孩子的“閃光點”，給孩子帶來自信和希望。

例如：“很好，十道題你做對了兩道，至少沒全錯，下次爭取做對三道題好不好？”

孩子如果對學習沒信心，對寫作業反感排斥，在一定程度上來說，父母要負一半以上的責任；

因為，孩子是用父母看待他的視角來看待自己的，因此，孩子對待學習、寫作業的態度，在某種程度上，取決於父母對孩子積極或消極的引導。

（六）來一個激昂的“尾音”

心理學家研究發現，一個人對某件事的整體感受，主要取決於這件事最後階段給他留下的印象和感受；

例如，在陪孩子寫作業的1小時中，哪怕前55分鐘，都非常順利開心，但是在最後五分鐘把孩子罵個狗血噴頭，那麼，對於孩子來說，這整個晚上都是非常痛苦的；

相反，哪怕大部分時間在批評孩子，但是在最後十分種，對孩子的積極行為，做出肯定，對孩子進行鼓勵和表揚，那麼，孩子對整晚的回憶，都是充滿鬥志的；

因此，父母在陪孩子寫作業的最後十分鐘，別忘了把孩子做的好的地方，給予肯定和鼓勵，你的孩子一定會越來越自信。

（七）最好的教育，是做孩子的榜樣

在要求孩子要按時完成作業，按時睡覺前，父母自己先要做到自律守時，言行一致；

在要求孩子不要玩手機玩遊戲的時候，父母自己先要做到不在孩子面前要手機、刷短視頻；

切記，父母是孩子最好的老師，而父母對孩子最好的教育，就是做孩子的榜樣。

感謝邀請。作為一名天天晚上陪娃寫作業、跟娃一路相愛相殺的中年老母親，很願意談談自己的經歷和感受。

一般需要陪伴寫作業的孩子，往往都是低年級的孩子，低年級的孩子識字不多，注意力很容易被其他東西吸引，所以在寫作業的過程中總會遇到各種分神、卡殼，陪伴在一旁的家長往往會感到身體累、心更累。如何陪孩子愉快地寫作業，我認為有以下幾點：

1、建立孩子自主、高效寫作業的內驅力。孩子拖沓，家長一定不能被孩子的節奏牽著走，否則會陷入無限被動的局面。孩子在寫作業的過程中找大人聊天，最好不要搭理，可以和善而堅定地告訴孩子這個話題可以寫完作業後再聊，現在是寫作業時間。另外，為了防止孩子磨蹭耽誤時間，我們家買了沙漏這種比較形象的計時器，比如做完口算作業使用的是3分鐘沙漏，做完100字看圖寫話作業使用的是10分鐘沙漏，在沙漏的沙漏完之前一定要完成任務。

2、陪伴在一旁的家長，給孩子建立表率。家長既然選擇陪孩子寫作業，坐在一邊不要睡覺，可以看書或者工作，最好不要玩手機（看電影或打遊戲）。孩子的學習模仿能力都很強，什麼樣的家長就會培養出什麼樣的孩子。營造積極向上的家庭學習環境很重要。

3、在孩子遇到難題時，家長應及時給予幫助或反饋。有些知識點可能孩子上課沒有聽懂，也可能是習題本身的確有些難度屬於思維拓展題，家長在力所能及的範圍內應給予相應的輔導和幫助。如果家長也搞不定，可以藉助一些學習工具類App尋找解題思路，再跟孩子一起探討。總之要參與其中，不管不問當甩手掌櫃，最後的結果是孩子跟大人一樣甩手不學。

總有一些孩子做作業拖拖拉拉，小動作不斷。家長無法時刻看著孩子，但可以幫助孩子培養一些良好的寫作業習慣：

1. 先做好複習，再閉卷寫作業

孩子的家庭作業，大多是對當天學習內容的鞏固練習，如果孩子每天做作業前先複習，對孩子學習非常有幫助。

同時，做作業時最好不要翻著書本、看著知識點做題。因為考試是閉卷，如果孩子平時都能閉卷做作業，考試的時候也能更好地應對。

2. 培養孩子的時間觀念

有的孩子做作業太拖拉，本來只需要一個小時就能完成的作業，卻要花兩三個小時。

家長可以和孩子一起制定作業時間規劃表，比如做語文用 30 分鐘、數學用 30 分鐘等等，讓孩子在規定時間內完成作業。

在保證作業質量的前提下，家長可以根據孩子完成的快慢進行獎懲，但這個獎懲規則必須要提前跟孩子商量好。

3. 培養孩子勤思考的好習慣

有的孩子不喜歡思考，寫作業一遇到不會做的題，就馬上求助家長，等著家長給自己講題。家長參與孩子作業的時間是在孩子將會做的題都做完，不會做的題最後一起探討。

孩子出現不會做的題，家長先不要忙著給孩子講題，而應鼓勵孩子自己去思考、去審題，看看題目考查的是哪方面的知識點。

如果孩子實在想不出來，家長可以給孩子講解。但不能直接說出答案，只講關鍵點即可，再讓孩子自己繼續思考答題。

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如果想要了解更多教育孩子的乾貨，歡迎你關注我，孩子的成長路上，我陪你一起。

首先，家長要平和自己的心態，容忍孩子在做作業過程中的不完美，畢竟曾經的我們在寫作業時也是有不足的。 有的家長在輔導過程中，見到孩子遇到錯誤的，會直接指出並告知答案，這樣做非常容易產生焦慮，這是不可取的。應該讓孩子自己發現問題，引導糾正，慢慢成長。

其次，家長不應該以監督方式，像監工一樣目不轉睛的盯著孩子。要以陪伴指導的方式，讓孩子自主學習，要孩子‘會學’而不是‘學會’。在適當的時候，應給孩子鼓勵，有前進的動力。

另外，有的孩子寫作業磨蹭、拖沓，用時較久。不是孩子故意這樣，而是他們不懂得如何協調玩耍與學習之間的平衡。要給孩子規定時間，做完作業可以去玩耍，但也要保證作業結果的質量。讓孩子養成習慣，父母也會相對輕鬆。

作為父母，需要自我調整心態，不要給予孩子太多壓力，有時候壓力並不一定能轉化為動力。每一個孩子的童年都很短，給孩子也是給自己一點時間，讓他們紮實成長，切不可拔苗助長。

相信這個問題絕對是大多數家長想要知道的問題，我也是家長，所以我也很想知道這個問題的答案。一提到輔導孩子的作業，很多家長絕對頭疼，我總結了一下孩子做作業時會出現的一些問題:

1、做作業時拖拖拉拉，專注度不高；

2、看似簡單的問題，可給孩子講了很多次之後還是不懂；

3、 厭學不願意做作業，家長追著屁股後面跑，幾乎是用哀求的語言去祈求孩子做作業。

就這些個問題，我還專門的研究過很多高手的做法，自己也做過很多的嘗試，分享如下:

1、任務型學習法。給孩子制定任務（首先要施加一定的壓力），確定好時間、作業量，和懲罰方式，然後放手讓孩子自己完成（剛開始很重要，一定要狠得下心），如果孩子完成任務，一定要放肆表揚，讓他得到成就感，這就會促使他有了學習下去的動力。當然要是沒有完成任務，一定要冷靜下來理性的分析原因，而且也要狠得下心來，該怎麼懲罰就怎麼懲罰。

2、無言陪伴法。孩子做作業時，你一定要在身邊陪伴，但是不要在哪裡焦躁不安，也不要嘮嘮叨叨，拿著一本書看，哪怕是做樣子也要做？這樣孩子會有一個無形的壓力和良好的氛圍。讓他感覺到“你不是一個人在戰鬥”，在壓力和依賴合理的混合之下，才能產生化學反應，行為習慣一道養成，基本上不需要你去天天守著了，你就偷著樂吧。

可憐天下父母心，希望能幫到大家。

以前小朋友回家之後做作業每每都遇到很多的問題

首先明確陪孩子寫作業的目的是觀察孩子寫作業過程中體現的習慣。如何快樂的陪孩子寫作業，那就是不要以大人的思維去思考孩子的作業問題，孩子的思維能力就是那個水平，不可能達到家長的水平，所以一定要耐心的引導孩子，等到水到渠成的時候，陪孩子寫作業自然就會成為一件快樂的事情。

以一顆放下屠刀，立地成佛的心！

誰都是從孩子成長起來的，要允許孩子犯錯，並給予他改正的機會。

每個孩子的思維能力和理解能力和接受能力都不一樣。這道題他今天不會，教了還是不會，沒關係，也許他下週，下個月，明年就會了。