其實對於現在的小學生和大部分初中生來說，由於家長都比較注意孕期營養保健，胎教和幼兒早期的智力開發，所以孩子智商都不會太差；加上所學知識體系不是很難，所以小學和初中學生的差異不是在知識水平上，最最主要差異是，學習習慣的養成。因為思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。那麼家長如何營造良好的家庭學習氛圍，以培養孩子良好的學習習慣？
日常裡，接孩子放學的途中，和家庭的晚餐桌上，可以以聊天的形式，簡單孩子讓複述當天某些課的主要內容。孩子能複述出來的，即說明課堂聽講的效果不錯，又起到了讓孩子複習鞏固課堂內容的作用；反之，如果孩子複述不出來，或複述的不完整不明白，即說明當天課堂聽講效果不好。家長應該教育孩子，最簡單有效的方法，就是提醒鼓勵孩子：上課要好好聽老師講解的內容，明天還要講給爸爸媽媽聽。或與老師溝通交流，拿出措施，保證孩子的課堂聽講效果，否則形成上課溜號不聽講的習慣，時間越長，孩子年齡越大，越難改正；學年越高，學的知識越多，學習成績被拉得遠。
讓孩子養成專注的聽講和寫作業的學習習慣，不僅僅是依靠學校老師的教育，在家裡也是可以訓練和培養的，這同時也是一個循序漸進的過程，即不可操之過急，又要持之以恆。 首先要為孩子營造能夠保持注意力集中的環境氛圍。 要創造良好的學習環境，玩具手機，甚至家裡的二胎弟妹，都要離開孩子視線，不給孩子散注意力的機會。還需要家長做出犧牲，犧牲自己的享受和娛樂。試想一下，孩子在房間寫作業，家長在客廳看電視，即使隔音，孩子也會分心吧？即使不看電視，家長做坐一旁擺弄手機，和家長坐一旁看書寫字，對孩子的注意力影響也是大相徑庭的。 別說，你看別人家孩子咋能如何如何，別人家孩子與己無關，此刻為孩子付出一些，培養出好習慣，正是為了將來漫長的學習階段，不和孩子操心著急上火。
其次，要有行之有效的方法。可以要求或鼓勵孩子堅持看書寫字一段時間，15分鐘，20分鐘，這期間不許說話不許停下不許小動作，一氣呵成，然後根據表現給予適當的獎懲，獎勵會鼓勵信心，鞏固坐的住看的進的狀態。 訓練一段時間後，延長上述集中注意力的時間，30分鐘，45分鐘。一點點養成集中精力的習慣後，家長就可以慢慢放鬆了。 這一過程是煎熬的，家長要有恆心；根據自己孩子的性格特點，獎懲方式要有效果，不能流於形式。要堅持，要嘗試，要根據效果想方設法調整管教方式手段。
每天做完作業以後，家長可以額外準備一本練習冊，讓孩子多少再做一些練習，不在於做了多少，在於給孩子養成這樣的習慣：作業以外，還應該完成一定的練習。這樣的學習習慣養成，在未來的學習日子裡，每天比其他人多做一些，量變帶來質變，就是領先於他人的基本條件。
所有的作業寫完以後，在家長的監督下，孩子自己對比作業記錄本檢查，是否作業全部完成，明天學校的要求是否完成了準備，如需要帶的錢和物，如需要穿的哪個校服；按照課程表準備，明天要求帶的學習用品，是否準備完畢。這一過程也是幫助孩子，養成整理和歸納的習慣，從而養成自立的好習慣。
如果家長的時間和身體條件允許，孩子在家晚上寫作業或學習，孩子學到幾點，家長力爭陪到幾點。 讓孩子感受到家長的呵護期待和付出，這也是孩子學習的動力。同時起到監督了孩子的學習的作用，保證孩子有效的利用學習時間，提高學習效率。一舉兩得。
日常走親訪友，家庭聚會，儘量多讓孩子接觸學習成績優秀的孩子。儘量讓孩子接受，符合社會價值導向的正面的成功的事例；有目的的為孩子屏蔽一些負能量，同時應及時消除負能量的影響。因為孩子是一張白紙，打下什麼底色，形成什麼畫風，一切皆有可能，盡在不知不覺中。
種植好行為，收穫好習慣。種植好習慣，收穫好性格。種植好性格，收穫好人生。為了一生的幸福，家長孩子一起加油吧！ 教育孩子，引領孩子成長，是家長和老師共同的責任，此刻家長的用心，費心，正是為了孩子長大以後的一生裡，不再和孩子操心，難心。
孩子的學習生活除了學校基本上就是家裡了，因此在家裡營造利於學習的氣氛就顯得非常重要，我女兒4年級，我這10多來都帶有各年級學生，談點體會，希望給大家一點幫助。
首先，父母的日常生活中對學習知識要有正確的認識，多分享一些知識在生活中的作用，不時分享知識改變命運的人物（比如企業家，科學家，政治家等）。
其次，父母儘量不要帶著孩子看各種沒有任何營養的娛樂電視節目，更加不要沒日沒夜地玩玩電腦或手機遊戲，孩子可能不會說父母的作為，但是心裡一萬個不爽:憑什麼你們可以玩得那麼嗨，我卻要孤獨的看書寫作業。我就不好好學習看你們拿我怎麼樣，逼急了老子跟你們懟到底。
再次，多跟孩子交流他們的生活體驗與想法，最好跟孩子有共同的興趣或活動，在平常的互動中就建立了良性的親子關係。俗話說得好:同流才能交流
孩子的學習生活除了學校基本上就是家裡了，因此在家裡營造利於學習的氣氛就顯得非常重要，我女兒4年級，我這10多來都帶有各年級學生，談點體會，希望給大家一點幫助。
首先，父母的日常生活中對學習知識要有正確的認識，多分享一些知識在生活中的作用，不時分享知識改變命運的人物（比如企業家，科學家，政治家等）。
其次，父母儘量不要帶著孩子看各種沒有任何營養的娛樂電視節目，更加不要沒日沒夜地玩玩電腦或手機遊戲，孩子可能不會說父母的作為，但是心裡一萬個不爽:憑什麼你們可以玩得那麼嗨，我卻要孤獨的看書寫作業。我就不好好學習看你們拿我怎麼樣，逼急了老子跟你們懟到底。
再次，多跟孩子交流他們的生活體驗與想法，最好跟孩子有共同的興趣或活動，在平常的互動中就建立了良性的親子關係。俗話說得好:同流才能交流
孩子的學習生活除了學校基本上就是家裡了，因此在家裡營造利於學習的氣氛就顯得非常重要，我女兒4年級，我這10多來都帶有各年級學生，談點體會，希望給大家一點幫助。
首先，父母的日常生活中對學習知識要有正確的認識，多分享一些知識在生活中的作用，不時分享知識改變命運的人物（比如企業家，科學家，政治家等）。
其次，父母儘量不要帶著孩子看各種沒有任何營養的娛樂電視節目，更加不要沒日沒夜地玩玩電腦或手機遊戲，孩子可能不會說父母的作為，但是心裡一萬個不爽:憑什麼你們可以玩得那麼嗨，我卻要孤獨的看書寫作業。我就不好好學習看你們拿我怎麼樣，逼急了老子跟你們懟到底。
再次，多跟孩子交流他們的生活體驗與想法，最好跟孩子有共同的興趣或活動，在平常的互動中就建立了良性的親子關係。俗話說得好:同流才能交流
孩子的學習生活除了學校基本上就是家裡了，因此在家裡營造利於學習的氣氛就顯得非常重要，我女兒4年級，我這10多來都帶有各年級學生，談點體會，希望給大家一點幫助。
首先，父母的日常生活中對學習知識要有正確的認識，多分享一些知識在生活中的作用，不時分享知識改變命運的人物（比如企業家，科學家，政治家等）。
其次，父母儘量不要帶著孩子看各種沒有任何營養的娛樂電視節目，更加不要沒日沒夜地玩玩電腦或手機遊戲，孩子可能不會說父母的作為，但是心裡一萬個不爽:憑什麼你們可以玩得那麼嗨，我卻要孤獨的看書寫作業。我就不好好學習看你們拿我怎麼樣，逼急了老子跟你們懟到底。
再次，多跟孩子交流他們的生活體驗與想法，最好跟孩子有共同的興趣或活動，在平常的互動中就建立了良性的親子關係。俗話說得好:同流才能交流
陪伴是最好的教育方式，雖然父母不愛學習，孩子學習時，也應當陪伴孩子在身邊；孩子學習時，不要吵鬧，不要去做影響孩子學習的事。“孟母三遷出聖賢”的故事大家都清楚，為了讓小孟子能有個好的學習環境，孟母搬了三次家。因此，父母首先應當培養自己愛學習愛閱讀的習慣，特別是在孩子面前要閱讀，閱讀是人類獲取知識的重要途徑，而現代社會更是知識更新和爆炸的年代，任何人都離不開閱讀，從小就培養孩子尊重知識、尊重書本是孩子成長的重要基礎。有些孩子通過練習趣味性很強的精英特速讀記憶訓練工具培養了閱讀的興趣，獲取了廣泛的知識。
給環境就是給未來
環境造就人，孩子的學習環境造就一個能學習，會學習的好學生。
給孩子好環境應從硬環境和軟環境兩個方面來講。
硬環境包括房間佈置，書桌、書櫥等方面的佈置。從色調上考慮最好是以藍或綠為主，給孩子以寧靜舒適又不失活潑，有利於孩子聚中注意力，又不顯太壓抑。不要以紅色調紫色調為主，易激發孩子激動煩躁，影響孩子冷靜思考。整個顏色搭配最好不要超過三種。從明暗調子來看，最好以亮色為主，杜絕深色。從圖案上來看應以有文化有主題有寓義為主，不可太直白，讓孩子感覺不到環境在說教，又能體悟到一些營養。
書桌、書櫥的佈置要融入房間大環境，書桌與凳子的高度差要符合孩子的身體特點。建議用凳而不用椅，以免讓孩子養成斜倚作業的壞習慣。書桌書櫥上面的佈置以書香為主，可點綴一兩件物品，如孩子自己最得意的作品或特別中意的藝術品，慎放玩具。建議孩子的玩具應單獨存放，讓孩子養成學與玩分開的好習慣。
軟環境主要應是家庭成員活動方面，如家電的音量，交談的聲音甚至廚房裡傳出的味道與聲音等。家中訪客與隔代家長或二寶等，都會影響到孩子的學習。有一些動態變化的環境也應注意，如突然變化的家裝佈置，突然出現的中獎現象等。
請用心給孩子創造一個好環境，既育孩子，也育家長。
學習氛圍甚至有利於學生學習的氣氛和情調。營造學習氛圍，主要包括需要考慮如下幾個方面。
學習氛圍甚至有利於學生學習的氣氛和情調。營造學習氛圍，主要包括需要考慮如下幾個方面。
第一，學習空間的位置和大小，如果選擇在書房，那書房的位置選擇在家庭相對安靜、少走動、少干擾的靠近臥室靜區而不是家庭客廳和廚房、衛生間等動區，書房大小要合適。
第二，場所修風格和顏色，書房的裝修風格，不要過於考慮家裡裝修風格的統一，而要多考慮到書房獨有的功能性，比如雅緻、清幽的風格效果，能讓人以清心、少躁動，提高看書的效率等。書房的顏色要柔和，多選擇藍、綠、灰紫等安撫人心的冷色系，應儘量避免選擇很容易分散注意力的跳躍和選擇反差較明顯的顏色。
學習氛圍甚至有利於學生學習的氣氛和情調。營造學習氛圍，主要包括需要考慮如下幾個方面。
第一，學習空間的位置和大小，如果選擇在書房，那書房的位置選擇在家庭相對安靜、少走動、少干擾的靠近臥室靜區而不是家庭客廳和廚房、衛生間等動區，書房大小要合適。
第二，場所修風格和顏色，書房的裝修風格，不要過於考慮家裡裝修風格的統一，而要多考慮到書房獨有的功能性，比如雅緻、清幽的風格效果，能讓人以清心、少躁動，提高看書的效率等。書房的顏色要柔和，多選擇藍、綠、灰紫等安撫人心的冷色系，應儘量避免選擇很容易分散注意力的跳躍和選擇反差較明顯的顏色。
第三，關注環保裝修和隔音效果。學習空間的環保對孩子會有很大影響，油漆、壁紙、地板、傢俱等材料必須保證其環保性。針對房間的樓上和窗外主要噪音來源是，裝修時選擇玻璃隔音棉等隔音材料裝修隔音吊頂、選擇厚度較厚的隔音玻璃和較厚的窗簾搭配使用。另外，想要營造一個好的讀書氛圍，良好的光照條件必不可少，空氣流通具有調節書房溼度的功能，完善通風設備有助於空氣對流。
學習氛圍甚至有利於學生學習的氣氛和情調。營造學習氛圍，主要包括需要考慮如下幾個方面。
第一，學習空間的位置和大小，如果選擇在書房，那書房的位置選擇在家庭相對安靜、少走動、少干擾的靠近臥室靜區而不是家庭客廳和廚房、衛生間等動區，書房大小要合適。
第二，場所修風格和顏色，書房的裝修風格，不要過於考慮家裡裝修風格的統一，而要多考慮到書房獨有的功能性，比如雅緻、清幽的風格效果，能讓人以清心、少躁動，提高看書的效率等。書房的顏色要柔和，多選擇藍、綠、灰紫等安撫人心的冷色系，應儘量避免選擇很容易分散注意力的跳躍和選擇反差較明顯的顏色。
第三，關注環保裝修和隔音效果。學習空間的環保對孩子會有很大影響，油漆、壁紙、地板、傢俱等材料必須保證其環保性。針對房間的樓上和窗外主要噪音來源是，裝修時選擇玻璃隔音棉等隔音材料裝修隔音吊頂、選擇厚度較厚的隔音玻璃和較厚的窗簾搭配使用。另外，想要營造一個好的讀書氛圍，良好的光照條件必不可少，空氣流通具有調節書房溼度的功能，完善通風設備有助於空氣對流。
第四，良好、和睦的家庭關係、好學看書的氛圍、 工作熱情和習慣等都有助於孩子增加學習的愛好、減少對學習厭惡。
第五，幫孩子梳理清楚學習的目的和意義，重點是講清楚學習的必要性和可能性，以及不學所可能帶來的後果與弊端，鼓勵學生自己選擇和自己負責的思維。
家長都是關心孩子的教育，放學回到家裡，應該怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍呢？我覺得應該從以下幾點出發。
1、創設學習場所，他們具有一定的意識都希望有一塊屬於自己的活動場所，所以，為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習的地方是非常有必要的。這樣既可以滿足他們的心理需要，也便於學習。家長和孩子還可以在牆上佈置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等等以增加學習氛圍。
2、不要隨意打擾孩子的學習，孩子正在學習，不要輕易去打斷孩子的思路。很多家長會在孩子在學習時，家長在旁邊教導不止或者送吃送個喝，自以為在督促孩子，殊不知這種教育方式不僅破壞了安靜的學習環境，打亂了孩子專心的思路，影響了學習的效率，嚴重的會使孩子產生厭煩情緒，影響家長的教育效果，適得其反。
3、不要過度教育，是指父母不顧實際情況對孩子管教和監督過多，在孩子的教育上要求過多，每個人成長環境不同，天賦也有所不同，根本無法每一項都頂尖拔萃，比起讓他成為一個壓抑自卑的人，何不讓他成為一個守本分而有信心的快樂人？
4、都說身教重於言教，是不是難以想象一個不愛學習的家庭，其子女會有積極的學習興趣？在天天喝酒打牌的家庭氛圍中，再聰明的孩子也難以成才，難道不是嗎？
5、創造一個和諧向上的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍會激勵孩子的積極向上心理，這對孩子的潛能和創造力有十分重要的意義，若孩子整天都活在責罵不休的家庭裡，只會滋長壓抑悲觀的消極情緒，何談專心致志地學習呢？
說的不對的地方請你們指正，希望大家都能提出一些建議或者意見，幫助更多的孩子成為社會有用之人。
家長都是關心孩子的教育，放學回到家裡，應該怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍呢？我覺得應該從以下幾點出發。
1、創設學習場所，他們具有一定的意識都希望有一塊屬於自己的活動場所，所以，為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習的地方是非常有必要的。這樣既可以滿足他們的心理需要，也便於學習。家長和孩子還可以在牆上佈置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等等以增加學習氛圍。
2、不要隨意打擾孩子的學習，孩子正在學習，不要輕易去打斷孩子的思路。很多家長會在孩子在學習時，家長在旁邊教導不止或者送吃送個喝，自以為在督促孩子，殊不知這種教育方式不僅破壞了安靜的學習環境，打亂了孩子專心的思路，影響了學習的效率，嚴重的會使孩子產生厭煩情緒，影響家長的教育效果，適得其反。
3、不要過度教育，是指父母不顧實際情況對孩子管教和監督過多，在孩子的教育上要求過多，每個人成長環境不同，天賦也有所不同，根本無法每一項都頂尖拔萃，比起讓他成為一個壓抑自卑的人，何不讓他成為一個守本分而有信心的快樂人？
4、都說身教重於言教，是不是難以想象一個不愛學習的家庭，其子女會有積極的學習興趣？在天天喝酒打牌的家庭氛圍中，再聰明的孩子也難以成才，難道不是嗎？
5、創造一個和諧向上的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍會激勵孩子的積極向上心理，這對孩子的潛能和創造力有十分重要的意義，若孩子整天都活在責罵不休的家庭裡，只會滋長壓抑悲觀的消極情緒，何談專心致志地學習呢？
說的不對的地方請你們指正，希望大家都能提出一些建議或者意見，幫助更多的孩子成為社會有用之人。
孩子成績差的原因有很多種，但歸根結底都離不開以下三個本質，對於不同的原因，家長要採取不同的方法。
一種是腦子聰明，但不願認真學的
腦子聰明但不願認真學的孩子，父母和老師最常見的評語就是“孩子腦子挺靈活，就是有點懶”。他們的思考力、觀察力比同齡人要強，動手的能力也很不錯，所以對自己的能力非常自信，以至於會有些驕傲，認為老師講的都很簡單，自己聽一下就會，上課時常常玩一些小動作，對於課後作業也不認真做。
對於這種孩子，家長在生活中可以適當地打壓一下他，讓他們戒驕戒躁，同時多給他們一些約束，如每天必須做好課後作業，也可以跟學校老師商量一下，讓孩子在學校多教其他成績較差的同學，幫忙檢查學生的課後作業，以此引導孩子認真學習。
一種是害怕學習、沒有學習動力的
這種孩子生活中比較常見，由於知識不牢固，作業不會做，時常被爸媽和老師批評，在學校也經常受到同學的排擠，所以從心底裡排斥上學，不願讀書，結果導致課程落的更多，由此形成了一個惡性循環。
針對這種孩子，家長需要做的就是跟孩子溝通，瞭解孩子的心理狀態，及時幫助孩子派遣，減輕孩子的心理壓力。之後給予學習上的鼓勵，當孩子取得了一定進步的時候，及時表揚，並讓孩子多發散思考一下，從而慢慢提升孩子的學習興趣。
一種是認真學但是成績就是上不去的
這種孩子的一大特點就是非常有耐力，所有時間都拿來學習，每天學到深更半夜，試題做了一套又一套，但錯誤量極高，成績也沒有提升。他們屬於死讀書的類型，但就是找不到合適的學習方法。
針對這種情況，家長可以增加孩子的娛樂時間，讓孩子學會休息，同時多教一些學習方法，如語文可以讓孩子先理解再記憶，找到相關的背景故事跟孩子講；數學讓孩子多發散思考，舉一反三；英語讓孩子多識記，聯想生活中的事件；政治類的多看時政新聞，歷史可以看一些歷史劇，既娛樂又學習；地理帶孩子多實踐，實際體驗不同的地形地貌，同時還可以利用一些熱點事件給孩子講解相關的原理；生物和化學類的也可以讓孩子動手操作一下，鼓勵孩子動手。通過理論與實踐的雙向鏈接，再加下耐力的加持，相信孩子的成績一定會有所提高。
學習氛圍，學習習慣應該在孩子的頭腦裡，在孩子的性格里，而不僅僅在家裡。如果單單只是在家裡關注孩子的學習，有很大的誤導性。
那麼，怎樣才能在家裡為孩子塑造良好的學習氛圍呢。
我們可以想一下，家是什麼呢？只是套房嗎？
家從農耕文明的茅屋村莊到如今的城市化，家的環境變化了，家裡的人也變化了。沒有人，我們可以想象，這樣的家會是什麼呢？
而人是什麼？
可能是嘮嘮叨叨的家人，也可能是學識有涵養的家人，不同的家人，不同的風景，不同的氛圍。這對孩子影響非常大。
營造，本身就臨時抱佛腳的意思，也就是說，家人可能並沒有學識，也沒有學習能力，這樣的營造，很快就會引來孩子的好奇心，打擾孩子的專注力，是沒有必要的行為。
當然，如果真的自己想學些東西，和孩子一起探索學習的樂趣，這樣的氛圍還是需要的。
大多數家庭家庭，可能家人沒有學習的習慣，這沒有什麼，但是隻要尊重孩子就好。其實尊重也不需要，只要家人忙家人的事情，孩子知道家人的付出，就是尊重孩子的學習。
但是孩子的學習能力，和性格習慣在孩子幼小的時候，可能家人並不知道怎樣引導，到孩子大一點的時候，已經不習慣學習，也不習慣呆在家裡，如果是這樣的話，在家裡營造學習氛圍，對孩子來說是沒有任何意義的。
教育是一場科學的演繹，是家庭科學化的演化，在孩子還是幼兒的時候，孩子還沒有成人理解的所謂學習，幼兒的學習行為還無法像成人那樣學習，幼兒的一切學習行為，往往都會被無情的拒絕或者摧殘。
去過了，就很難重來，後天孩子有自己的習慣，性格，這是營造家庭學習氛圍所無法左右孩子的性格習慣的。
江山易改，本性難移，重塑孩子，往往要依賴社會的力量，甚至法律。當然如果孩子優秀，也就不需要營造什麼學習氛圍了
教育孩子是一場幸福的修行，也不能用什麼馬拉松來描述，如果你有自己的修行，教育孩子是非常幸福的生活。
學習氛圍，學習習慣應該在孩子的頭腦裡，在孩子的性格里，而不僅僅在家裡。如果單單只是在家裡關注孩子的學習，有很大的誤導性。
那麼，怎樣才能在家裡為孩子塑造良好的學習氛圍呢。
我們可以想一下，家是什麼呢？只是套房嗎？
家從農耕文明的茅屋村莊到如今的城市化，家的環境變化了，家裡的人也變化了。沒有人，我們可以想象，這樣的家會是什麼呢？
而人是什麼？
可能是嘮嘮叨叨的家人，也可能是學識有涵養的家人，不同的家人，不同的風景，不同的氛圍。這對孩子影響非常大。
營造，本身就臨時抱佛腳的意思，也就是說，家人可能並沒有學識，也沒有學習能力，這樣的營造，很快就會引來孩子的好奇心，打擾孩子的專注力，是沒有必要的行為。
當然，如果真的自己想學些東西，和孩子一起探索學習的樂趣，這樣的氛圍還是需要的。
大多數家庭家庭，可能家人沒有學習的習慣，這沒有什麼，但是隻要尊重孩子就好。其實尊重也不需要，只要家人忙家人的事情，孩子知道家人的付出，就是尊重孩子的學習。
但是孩子的學習能力，和性格習慣在孩子幼小的時候，可能家人並不知道怎樣引導，到孩子大一點的時候，已經不習慣學習，也不習慣呆在家裡，如果是這樣的話，在家裡營造學習氛圍，對孩子來說是沒有任何意義的。
教育是一場科學的演繹，是家庭科學化的演化，在孩子還是幼兒的時候，孩子還沒有成人理解的所謂學習，幼兒的學習行為還無法像成人那樣學習，幼兒的一切學習行為，往往都會被無情的拒絕或者摧殘。
去過了，就很難重來，後天孩子有自己的習慣，性格，這是營造家庭學習氛圍所無法左右孩子的性格習慣的。
江山易改，本性難移，重塑孩子，往往要依賴社會的力量，甚至法律。當然如果孩子優秀，也就不需要營造什麼學習氛圍了
教育孩子是一場幸福的修行，也不能用什麼馬拉松來描述，如果你有自己的修行，教育孩子是非常幸福的生活。
面對現如今的應試教育，補課是好多家長選擇的項目。但是補課，並不是提高成績的水平，相反的，往往是因為補課，從而到賬老師在課堂上不認真教學，並且家長的全部精力都放到了補課上。
其實這樣是錯誤的，我們可以自問一下，孩子在學習的時候，我們在幹嘛？我之前碰到一個同學，的英語特別差，但是當我詢問他的時候，他說他並不缺可以傳授他知識的老師，而是缺少讓他感興趣的老師！！！
然而，我們家長就是最好的老師！！！
您可以嘗試一下讓孩子去做自己喜歡的事，陪他一起學習，一起玩耍，放下手機，其實學習比手機要有趣的多
首先在家裡學習已經沒有學習氣氛可講，是要創造學習環境那就要大家一起學習，孩子在寫作業的時候陪同人也要看書或者練字，一定不要是孩子寫作業，其他人不是看電視就是玩手機，這種感覺誰還能學習下去。
