孩子讀書的時候經常添字掉字或是讀錯字，家長該如何去幫助孩子呢？
孩子讀書的時候經常添字、掉字或是讀錯字，家長該如何去幫助孩子呢？
我在指導學生讀書的時候，特別是一二年級的學生，經常發現孩子會出現添字、掉字或者讀錯字的情況。作為家長，該如何去幫助孩子克服這些問題呢？我們需要先分析其中的原因，再根據原因針對性地解決問題。
一、孩子讀書時候添字、掉字的問題。
為什麼孩子讀書時候會出現添字、掉字的問題呢？
孩子之所以會添字或者掉字，那是因為孩子在讀書時候，用眼看、用腦想、用嘴讀，“眼、腦、嘴”三者一起用。而眼、腦、嘴這三方同步性不夠或者說協調性不夠。比如：當腦子轉的比眼睛看得快，而嘴巴說得太快，這時候就有可能出現添字的情況。比如：當眼睛看的時候比腦子想的快，而嘴巴說得太快，這時候就有可能出現掉字的情況。
那怎樣去幫助孩子克服讀書時候添字、掉字的問題呢？
可以讓孩子在讀書的時候，用手指著書，一邊指著一邊讀。這樣的話，孩子在讀書的時候，就用到了“眼、腦、嘴和手”，而且用手指著會起到一個指示作用。用手指著可以降低眼看的速度，可以給大腦多點思考的時間，可以增加嘴巴讀的準確性。一邊指著一邊讀，可以有效解決孩子讀書時添字、掉字的問題。
二、孩子讀書時候讀錯字的問題。
孩子為什麼會讀錯字？哪些字容易讀錯？
孩子讀錯字就說明他不認識這個字、或者說對這個字掌握的不熟練。一般這些字都是課文中的生字詞。一些筆畫比較多的字、偏旁部首類似的形近字、多音字，這些字孩子比較容易讀錯。
怎樣幫助孩子儘可能地少讀錯字呢？
可以採取一些辦法來幫助提高孩子的詞彙量：
（1）搞定語文書後面的生字表。語文書最後幾頁有兩個生字表，表一要求孩子們認識，看見能夠正確的讀出來，即可。表二要求孩子們會書寫，會組詞，能夠辨析形近字，能夠區分多音字，要求更高。搞定語文書後面的兩張表，是增加和鞏固詞彙量的第一步。
（2）網購孩子對應年級的生字詞卡片，以卡片為道具，增加孩子的識字量。網上可以找到許多生字詞卡片，一般卡片的正面是字，背面有拼音、書寫的筆畫順序、組詞、造句。可以以卡片為道具，和孩子一起玩認字遊戲，每天認識幾個生字詞，長期堅持下來，孩子的識字量會穩步提高。
三、幫助孩子讀書糾錯的有效方法
有什麼好的方法讓家長幫助孩子糾正讀書時候添字、掉字、讀錯嗎？
用好手機錄像的功能，不僅能幫孩子糾錯，還可以增加孩子讀書的積極性和趣味性。
具體怎麼操作呢？
（1）首先跟孩子約定好要讀的內容（比如：第幾課，第幾頁）。
（2）然後跟孩子商議好，先給他幾分鐘時間準備，不懂的地方可以先問，也可以自己先試讀。正式開始讀的時候，你會用手機將他讀的全程錄下來。
（3）正式開始讀，孩子認真投入讀書，家長用手機錄像。注意要求孩子一邊指著書一邊讀，家長錄像需要錄到書本文字。
（4）讀完之後，保存錄像，然後和孩子一起觀看錄像。一邊看，一邊和孩子一起分析他哪裡讀得好，哪裡添字了，哪裡掉字了，哪個字讀錯了。這時候孩子一般會很認真。
（5）分析完之後，讓孩子再讀一遍，同樣也錄像，再分析一次。比較兩次孩子讀的情況，表揚孩子的進步。同時約定下次讀書的內容和時間。
結束語：每天讀書不在多在精。按照上面的建議去練習，很快你會發現孩子讀書進步了，不僅僅是添字、掉字、讀錯字的情況減少了，而且孩子讀書的興趣和讀書的感覺越來越好了。
曾經我也是這樣總是添字漏字或者錯字，根據個人經驗，可以從一下四個方面入手：
一，孩子基本功不紮實，對生字詞認識不夠準確。易讀錯字通常有：形近字如澡燥藻噪，，偏旁部首相同的雙音節字如玻璃燦爛陷阱，或者詞語，比如普希金的（假如生活欺騙了你）的最後一句話：就會成為親切的懷戀，很多同學讀錯，讀成“懷念”，這是想當然的就錯誤。重點還是應該掌握漢字的規律：形聲字，聲旁標音，形旁表意，大部分形聲字還保留了這個特點，如沐，理，想，哩，釐，粒，和等字除去偏旁部首，就讀聲旁的讀音，這樣可以幫助讀音準確，形旁也有助於意思的理解。
二，文言文經常添字漏字，主要是文言虛詞造成的：之，乎，者，也，歟，耶，矣，而，其，則。這主要是沒有掌握好文言文的句式和語法，前面七個虛詞多用在句末，表示一個相對完整的意思，停頓一下；後面三個詞多是連詞，多用在句首。
三，被老師抽問時，有時候是過於緊張，不夠自信，慌亂中讀錯，這種情況是小問題。
四，針對孩子的情況，有意識做到上面三點，其次有意識地訓練孩子的朗讀，起初要求他讀慢點，但是不要錯字添字漏字，慢慢地，有意識地糾正，速度快點，流暢一些，也不能錯字添字漏字，有的話就返回去訓練。
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這種現象首先是孩子注意力不集中的原因，那麼家長就要注意了，你是否經常在孩子看電視，寫作業，做遊戲時打擾他，一會叫他吃飯，一會叫他拿東西等等，如果有，請立即停下來，第二，多練習，讓孩子讀文章，開始的時候，先讀一兩句，隨著時間的推移，慢慢增長讀的字數，在提高速度，一段時間就會糾正過來，謝謝