作為一個班主任，學生千差萬別，有的時候需要家長配合教育。如果遇到有的家長不能配合工作怎麼辦？作為老班主任，我說以下幾點：
作為一個班主任，學生千差萬別，有的時候需要家長配合教育。如果遇到有的家長不能配合工作怎麼辦？作為老班主任，我說以下幾點：
一是教師原因。首先考慮自己的教育方法是不是欠佳，有的班主任，特別是新班主任，做教師的時候是個好教師，班級有什麼調皮搗蛋的學生都給班主任處理了。當班主任之後班級事務繁多，事無鉅細都要親自過問，一點點小事都要家長到校，本來是通過批評教育就能夠解決的事，卻非讓家長到校配合，或者說讓家長到校次數太多，過於頻繁，家長內心對你的工作能力產生懷疑，對你的做法產生反感，家長就不願意到學校配合工作。
作為一個班主任，學生千差萬別，有的時候需要家長配合教育。如果遇到有的家長不能配合工作怎麼辦？作為老班主任，我說以下幾點：
一是教師原因。首先考慮自己的教育方法是不是欠佳，有的班主任，特別是新班主任，做教師的時候是個好教師，班級有什麼調皮搗蛋的學生都給班主任處理了。當班主任之後班級事務繁多，事無鉅細都要親自過問，一點點小事都要家長到校，本來是通過批評教育就能夠解決的事，卻非讓家長到校配合，或者說讓家長到校次數太多，過於頻繁，家長內心對你的工作能力產生懷疑，對你的做法產生反感，家長就不願意到學校配合工作。
二是家長原因。有的家長過於放任孩子，在家庭裡面的孩子是上帝，寵著慣著，在學校裡孩子有錯誤，老師讓家長到學校配合教育，家長不以為然。還有的家長是誤解老師，受社會不良風氣的影響，有的家長認為老師叫家長配合就是要難為家長，目的是想讓家長給老師送禮。還有一種可能，家長可能工作實在忙，沒時間，如果是這樣，家長可以與老師好好溝通，約好時間。
作為一個班主任，學生千差萬別，有的時候需要家長配合教育。如果遇到有的家長不能配合工作怎麼辦？作為老班主任，我說以下幾點：
一是教師原因。首先考慮自己的教育方法是不是欠佳，有的班主任，特別是新班主任，做教師的時候是個好教師，班級有什麼調皮搗蛋的學生都給班主任處理了。當班主任之後班級事務繁多，事無鉅細都要親自過問，一點點小事都要家長到校，本來是通過批評教育就能夠解決的事，卻非讓家長到校配合，或者說讓家長到校次數太多，過於頻繁，家長內心對你的工作能力產生懷疑，對你的做法產生反感，家長就不願意到學校配合工作。
二是家長原因。有的家長過於放任孩子，在家庭裡面的孩子是上帝，寵著慣著，在學校裡孩子有錯誤，老師讓家長到學校配合教育，家長不以為然。還有的家長是誤解老師，受社會不良風氣的影響，有的家長認為老師叫家長配合就是要難為家長，目的是想讓家長給老師送禮。還有一種可能，家長可能工作實在忙，沒時間，如果是這樣，家長可以與老師好好溝通，約好時間。
培養孩子是家庭學校社會等各個方面的責任，家長希望孩子出色，老師希望學生優秀。只要家校溝通，良性互動，才能達到目的。老師和家長都要建立合作關係，不要相互為敵。
家長不配合老師的工作，這樣的情況在實際工作中老師們會經常遇到。我們可以從以下幾個方面去分析和思考，從而改善這種局面。第一，我們要思考：家長為何不配合？有的老師在平時的工作中遇到不配合的家長，往往不理解，甚至還會產生一種氣憤的情緒，覺得自己的所做所為是為了對方的孩子著想，是工作負責的表現，可家長偏偏不領情，也不配合！我們遇到這樣的情況，要先靜心想一想，家長不配合的背後，又透漏著怎樣的信息？譬如，當你整頓紀律，採取了一些措施，並告知家長時，如果他不配合進行教育。我們要分析，他是一種護短行為，還是因為我們自己工作中存在不足，家長藉此在表達自己的不滿。只有準確地捕捉到現象背後的真實情況，才能有的放矢地進行溝通；第二，我們要思考：怎樣才能讓家長配合學校和班級的工作！俗話說“親其師，信其道。”一個喜愛老師的孩子他更願意和老師親近。道理是一樣的，一個被自己孩子喜愛的老師，家長內心會更容易接納和信服。所以，我們一定要發自內心地真心愛護學生，呵護學生，處處替孩子著想，想法設法地幫助學生養成良好的學習和生活習慣。自己孩子能在老師的教導下有進步，這是每個家長渴望看到的現象。如果能做到，對老師的工作自然會大力支持！另外，我們和家長交流溝通時，一定要本著互相尊重的原則，並講究一定的技巧，多表揚肯定，少批評指責。這樣不會引發家長的反感和不滿，從而牴觸老師，不願配合工作。
