最近回老家，聽說有個親戚的孩子上幼兒園了，他家的經濟條件還不錯，卻給孩子選了一所很一般的幼兒園。

據說那個幼兒園老師的學歷都不高，而且所教授的內容也只是一些與小學相關的算術、識字等知識，並沒有遵循這個年齡段孩子的特點，培養孩子各方面的能力。

我建議他給孩子轉個好點的幼兒園，他卻說，“幼兒園不重要，主要就是幫忙看孩子，隨便上個就行了。而且這所幼兒園還教小學的知識，老師也很嚴厲，可以讓孩子走得比別人更快一點。有的幼兒園收費高，不好好教知識，而是讓孩子學做手工、做家務、做遊戲、讀繪本什麼的，有什麼用呢！這不耽誤孩子嗎？”

聽了他的話，我真的是有點著急，他這樣做才是耽誤孩子的成長呢。

幼兒園的作用真的只是幫忙看孩子，或者是提前讓孩子學習小學知識嗎？

幼兒園真的不重要嗎？

答案當然是否定的。

01 3-6歲對孩子一生的影響巨大。

幼兒園其實是奠定一個人一生基礎的地方，會學到一生中最重要的東西。

幼兒園的孩子年齡一般都在3-6歲之間，相關研究表明，3-6歲是孩子性格的形成期，具有很強的可塑性，經過這一階段，孩子的性格基本便慢慢固定下來了，再想有大的、徹底的改變是很難的。

甚至可以說，孩子80%-90%的性格特徵、志向理想、生活方式，都是在這一階段成型的。

如果孩子就讀的是一所擁有資質且師資力量雄厚的幼兒園，那麼，孩子接觸到的就是一套相對科學、完善的教育模式與教育理念，校園環境也相對溫馨整潔。

專業的老師洞悉幼兒成長的心理特點與行為特點，能夠結合孩子的性格特點，以及孩子在各個敏感期的表現（一般來說，3、4歲的孩子會經歷秩序、完美、執拗等等多個敏感期），給到孩子恰當的教育，讓孩子身心愉悅、健康成長。

這些不論是硬件還是軟件方面的優勢，普通幼兒園是無法比擬的。比如，普通幼兒園的老師也許無法理解孩子的一些行為，在孩子表現出執拗，或者自我意識比較強烈的時候，可能會認為是孩子不聽話，而對孩子進行責罰、恐嚇……

如果孩子確實不幸遇到了類似這樣只會嚴厲管教，灌輸知識的幼兒園老師，卻不懂孩子的幼兒園老師，孩子的童年無疑會是一場噩夢。

02 人生中的第一次“探險”。

3歲之前，孩子大多隻和父母、家人生活在一起，3歲之後入園，實際上是從家庭進入一個全新的“小社會”。

入園第一天，孩子帶著淚花與父母撕心裂肺地告別，那一刻，小小的他們經歷了人生中第一次獨自面對生活的恐懼，小心翼翼地開始了獨自探險的生活。

這一段全新的旅程中，沒有父母陪伴，只有陌生的老師和同學，孩子必須試著依靠自己的努力去和老師、同學交流。

那麼，如果遇到的是比較好的老師，就能夠對孩子的心理進行很好的疏導，讓孩子更快適應新的環境，早日愛上校園，愛上老師和小朋友，順利融入集體生活。

03 警惕可能遇到的風險。

記得我的兒子當年到了入園年齡的時候，我為了讓他及早適應幼兒園生活，便提前把他送到了一個家附近的很小的幼兒園先行體驗。

但是，那個幼兒園的老師居然因為我的孩子哭，而把他一個人關在了一間老師宿舍裡。當我去接他的時候，他的衣服上滿是吐出的殘渣，眼神中也滿是驚恐。當時，我就後悔了……

前段時間，在網上也看到一則新聞，有一所幼兒園大班的小男孩，因為不午睡，吵到了其他小朋友休息。老師就對他實施了懲罰，把他的被子和涼蓆搬到了幼兒園的空地上，讓他在30多度高溫的陽光下睡覺，還必須蓋上被子。

網絡上被曝出的類似新聞並不在少數，幼兒園的師資力量確實存在參差不齊的情況，所以，父母還是要儘量選擇正規的幼兒園，確保孩子受到良好的教育。

04 好的幼兒園會讓孩子學到更多。

文章開頭提到的那個親戚，他讓孩子上幼兒園是希望孩子學習文化知識，認為讓孩子學習做手工、做家務、做遊戲、讀繪本等等這些技能是沒用的。

事實上，他認為沒用的東西，恰恰是真正有用的。

拿提前認字來舉例，研究發現，在學齡前就強迫孩子認字，會極大地破壞孩子的好奇心與探究力，也無益於他們閱讀與寫作能力的發展。這些孩子初入小學時，可能會比學齡前未認字的孩子優秀，但是，隨著年齡的增長，這種優勢就會變得越來越不明顯。

讓孩子在幼兒園學會社交、分享，收穫友誼。學習手工、整理物品，提升自理能力。學習讀書，學會遵守規則，找到自己的興趣愛好。培養孩子的思考力、專注力與想象力，幫助孩子順利度過敏感期等等軟實力才是最重要的。

綜上所述，建議父母在考慮自身經濟條件的前提下，儘量給孩子選擇一所相對優質的幼兒園，幫助孩子培養受益一生的的好習慣、好品行、好性格。

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