現在很多家長越來越重視培養孩子的英語能力，不管是自己小時候沒學好英語，吃過不會英語的虧，還是本身英語很厲害，知道會說英語的優勢。這些家長多數小時候就會經常跟子女說英語，英語水平好的家長甚至在孩子面前只說英語，一句中文也不說！他們希望從小就能培養好孩子的英語水平，這樣未來面試求職、學業生涯才會更有勝算，讓他們贏在起跑線上！

但實際上，如果家長在孩子0-3歲的語言發展關鍵時期，只用外語和孩子溝通、少說甚至放棄說母語的話，反而會影響孩子未來的智商和語言能力，讓他們輸在起跑線上！為什麼會這樣的呢？接下我們就來詳細聊聊這個問題！

從小和孩子說英語的影響

※影響孩子的母語能力

父母們專注培養孩子的英語能力，從小隻和孩子說英語，那孩子的母語水平就會變得比同齡小朋友差很多！

我們來舉個例子：你和孩子一起參觀鳥類標本展，如果你是母語教養，你就可以很輕鬆的介紹，這只是黃鸝鳥、那只是畫眉鳥、最上面的那只是鷸！心情好的時候你可能還會和孩子來一首歐陽修的古詩《畫眉鳥》，或者說一個《鷸蚌相爭，漁翁得利》的故事！但如果你一心想著和孩子用英文溝通，那你可能只能來句“This is a bird”，然後就沒有然後了！

從這個例子我們可以看出，堅持用英文和孩子溝通，不但令小朋友接觸到的語言量大大減少，還會讓他們在不知不覺間錯過許多激發好奇心、培養聯想能力的機會，變相的就少學了非常多！而且學習一門語言除了詞彙量還有語法、語義、音韻、詞法等等方面，如果你只是用第二語言和子女溝通，他們上面各方面的能力都會比母語的小朋友差很多。

鷸蚌相爭

你可能會說小時候在家裡學英語，長大後去學校大家都是說母語，那時候再來彌補不就可以了？

科學家也想到了這一點，他通過研究表明0-3歲是孩子語言發展的關鍵時期，一旦錯過這個時期好好學習母語，以後彌補起來就會非常困難！所以從小隻和孩子說英語，那孩子的母語水平就會變得比同齡小朋友差很多！

※影響孩子語言能力和智商

從小和孩子說英文，導致孩子詞彙量低、句式單一，等到了9歲甚至長大後孩子的智商和語言能力都可能落後於其他小朋友

美國堪薩斯大學兩個專攻兒童語言發展的科學家，做了一個實驗，研究0-3歲的語言環境對孩子將來的智力發展和學習能力的影響。他們分別招募平民、工人、專業人士三種不同社會階層的家庭參與，然後從孩子7個月到3歲期間，每個月定期記錄一小時他們在家裡的對話，

4歲時不同家庭孩子詞彙量差別巨大

科學家發現家庭的文化水平、收入水平越高平時和孩子聊天的內容就越豐富、句式結構也越複雜，所以不同社會階層的孩子聽到詞彙量就有了巨大的差別。平民家庭的小朋友，每個鐘頭平均聽到父母說話的字數是616個字，工人家庭是1251個字，專業人士家庭則是2153個字。而隨著孩子慢慢長大，到孩子4歲的時候，平民家庭和專業人士家庭的小朋友平均總共聽到的字數就相差了3200萬字！等到這些小朋友9歲的時候研究人員再給他們做各種測試，發現小朋友在0到3歲時所聽到的字數跟他們9歲時候的語言能力和智商，有非常高的關聯性。簡單來說就是小朋友幼兒期接收到的語言數量越多，內容越豐富、句式結構越複雜，他們長大後語言能力就會越好，而且越聰明。

而英語畢竟是第二語言，要達到母語的詞彙量、句式複雜度都非常困難！另外學習一門語言除了詞彙量還有語法、語義、音韻、詞法等等方面，所以如果你只是用第二語言和子女溝通，他們上面各方面的能力都會比母語的小朋友差很多。久而久之，越說不好，就越不敢說，孩子的溝通能力自然就受到了影響！

另一方面對於一個孩子來說語言並不只是用來溝通，還是發展認知能力、學習邏輯思維和情緒管理的重要工具！所以從小和孩子說英語，會導致孩子在0到3歲期間沒有學好母語，等到了9歲甚至長大後孩子的智商和語言能力都可能落後於其他小朋友，反而讓他們輸在了起跑線上！

輸在起跑線上

小孩子的英語要怎麼教？

看完上述科學家的研究和結論我們知道了0-3歲我們得好好培養孩子的母語能力，這樣才能提高孩子的智商和語言能力！所以要培養孩子的英語能力，就要從3歲之後開始，另外正確的方法也非常重要，接下來我就和大家分享著名語言學家Dr.Stephen Krashen提出語言“習得”方法，讓你能引導孩子像學習母語一樣學會英語！

※語言“習得”的祕訣

著名語言學家Dr.Stephen Krashen提出語言“習得”的概念，就是在潛意識層面由有意義的互動和溝通帶動，語言就會被自然的吸收和領悟。就和嬰兒學習母語一樣，通過和父母的相處，孩子就可以很快學會什麼是碗、什麼是筷子，而不需要由所謂簡單的字例如：山、人、大那樣開始學起。其中最重要的祕訣就是：適切和有趣的“可理解輸入”

※什麼是適切和有趣的“可理解輸入”

• 首先，我們先從“可理解輸入”說起，想象一下你一個人去國外、言語不通要靠大量的身體語言、物件和圖像來和別人溝通，這就是“可理解輸入”，簡單來說就是把語言用各種容易明白的方式輸入給對方。
• 接著，我們再來聊聊適切，適切即是適合貼切，這點很好理解，就是在學習英語過程中，要選擇匹配孩子能力的內容讓孩子學習，比如我們不能拿著大學英語直接開始教孩子！
• 然後，我們再說這個有趣，從字面意思上可以很好的理解，現在課堂的教學方式越來越多樣，其實就是希望把教學內容有趣化讓孩子更容易吸收，不過所有孩子都會覺得“有趣”嘛？每個孩子的興趣點是不一樣的，所以這裡的有趣，是要因人而異的！

最後，總結一下，適切和有趣的“可理解輸入”，就是把合適的語言內容用有趣且容易明白的方式輸入給孩子。那具體要怎麼做呢？語言學家也分享了一個非常有效的方法“自主閱讀”

※自主閱讀

自主閱讀，就是讓讀者按照自己的興趣和能力去挑選讀物，這樣就能同時滿足適切和有趣兩大條件，事實上大量的研究也驗證自主閱讀和語言發展有強烈的正比關係，當我們聚精會神的鑽研一本書，會不知不覺的吸收大量的詞彙、句式、方法。舉個例子：一位同學因為非常喜歡哈利波特的故事，廢寢忘食去死嗑7本又大又厚的原著，之後發現所掌握的英語能力比學校學了10年的還要多。

所以家長如果想要孩子學好英語，大可不必跟他溫習課文，而是營造出一個好的閱讀環境和氛圍，比如每天設個時間全家人一起閱讀，不管是靜讀、朗讀或者講故事都有好處，要讓孩子感受到閱讀是非常美好的時光，家長也不用殷勤地為孩子選擇讀物，寧願他們著迷漫畫，也不要強迫他看文學鉅著看到打瞌睡！

用自主閱讀的方法學習英語，不但輕鬆有趣、成效也非常高，當然閱讀並不是唯一的方法，正如語言學家說的：“多數人不是想去學習語言本身，而是瞭解語言盛載的信息。”所以如果小朋友更想看電影、聽音樂甚至看話劇，也不妨先由這些興趣入手培養孩子的英語能力！

讓孩子自主閱讀

總結一下今天的分享

1、0-3歲只和孩子說英語，會影響孩子的母語能力、甚至還有可能影響孩子的語言能力和智商！

2、要培養孩子的英語能力，父母可以在孩子3歲之後，通過適切和有趣的“可理解輸入”方式，比如讓孩子自主閱讀！

感謝大家的閱讀，今天就和大家分享到這裡啦，在育兒過程中大家有什麼想要看什麼主題的文章，可以留言告訴我，我是泡泡媽媽，一名普通的鄉村教師，我們下期見！如果喜歡我的文章可以關注我@家裡的小泡泡