繼大人們見面就問“你吃飯了嗎”這個問候語之後，現在“你的孩子學英語嗎？”也成了家長們見面的日常問候語與談資，“你的孩子在哪上的英語培訓班？”“線上還是線下？價格多少？”“效果怎麼樣”，讓孩子學習英語，並能流利地說英語，已經成為了當代家長重中之重的大事。
過去孩子的英語主要是在學校跟著中教學習的，大班制的學校教學，加上學校以分數為重，大部分的孩子英語成績很好，但是口語卻很一般，甚至說不出完整的英語句子。不同於過去，現在年輕的家長不以分數為重，主要希望孩子能真正掌握英語，與外國人能順利溝通交流，為孩子的未來助力。但是，儘管現在的孩子也在努力學習英語，但是成效一般，讓很多家長不禁疑惑，是不是自己的孩子沒有學習英語這樣的天賦。其實並非如此，英語學習與天賦無關，主要是與家長的選擇有關。
研究表明，孩子在學習英語時的啟蒙階段，受外界環境的影響是巨大的，在純英語環境下學習英語，孩子的學習興趣和動力相對來說會比較大，因此家長需要為孩子選擇一個良好且適宜的環境，有了好的英語學習環境，孩子學習英語才有動力。當前，英語培訓教育市場上機構眾多，如何挑選出適合孩子的在線英語教育機構，需要家長們慧眼識珠。阿卡索作為國內的知名在線英語教育品牌，一直備受家長的青睞，深受好評。為什麼阿卡索能在激烈的競爭中脫穎而出，贏得用戶的信賴呢？究其原因，是在於阿卡索能夠抓住家長和孩子的痛點，幫助孩子克服英語學習阻力，幫助孩子提高英語學習效率與效果。
針對當前孩子英語學習沒有驅動力的問題，阿卡索經過長期、大量的數據分析研究，發現在日常生活中，我們的行為發展軌跡：隨機行為—習慣—深度習慣—成癮(正向成癮)，儘管大部分的隨機行為不會變成習慣，但如果是有意識地培養，學習英語這類行為也是可以變成一種習慣，甚至是深度習慣、正向成癮。因此，阿卡索以心理學及行為科學為基礎，結合語言學習理論，創造研發了在線英語教育行業內獨特的學習方法——深度慣性學習法。
為了讓孩子在學習英語過程中具有驅動力，形成慣性學習行為，阿卡索結合了成癮用戶行為模型和八角動機及行為心理學模型，設計出適合孩子的“學習之旅”。配合深度慣性學習理論，阿卡索打造推出的“25+N循環沉浸式課堂”，獲得了用戶的一致肯定。
當孩子進入阿卡索課堂，可以通過有趣好玩的教學小遊戲激發孩子的學習驅動力，以遊戲來佈置學習任務；輕鬆的課堂氛圍不僅能讓孩子邊玩邊學，還能幫助孩子減輕對於課堂的心理壓力，不斷激發孩子的學習興趣；而在學習的過程中，外教老師會不斷地給學生提出正向評價，同時還會收穫獎勵視頻，並且達到一定的獎勵還能解鎖隱藏任務，豐富的獎勵方式能夠讓孩子保持學習的驅動力，不斷地學下去；而在課後，阿卡索還會佈置與課堂內容銜接的小作業，幫助孩子鞏固課堂知識，做好課後複習。在孩子25分鐘的學習過程中，輕鬆愉快，可以激發和培養學生對於英語學習的驅動力，引導學生做學習的主導者，在循環沉浸式課堂裡收穫英語學習的樂趣。
語言的學習，天賦或許很重要，但是除了天賦以外，好的環境、好的外教、以及好的教學方式也很重要，家長們在為孩子挑選英語培訓機構的時候，需要認真仔細，為孩子選擇對的機構，讓孩子擁有快樂的英語學習之旅。