英語學習是一個老生常談的話題了，這是我們每一個家庭都要面對的問題，所以，如何提高孩子英語學習的質量，也是父母們，以及所有英語學習者關心的問題。
我以前分享過一篇文章《家庭教育：少即是多，慢就是快》，英語學習也是如此。
微信好友貝爾曾經問過我：為什麼我家孩子讀了好幾百本英文繪本，英語水平似乎並沒有提高多少？
我：閱讀量和閱讀質量並不成正比。
貝爾：那麼應該如何提高英語學習的質量呢？
我：精讀提高語言的質量，泛讀培養語言的語感。在英語啟蒙階段，孩子閱讀了幾百本繪本之後，可以開始嘗試精讀學習了。
因為受考試壓力的影響，中小學英語閱讀教育還是以應試教育為主，基本上沿用幾十年不變的翻譯教學法。孩子們學習的僅僅是非常淺層的東西，即文章大意，並沒有領會文章的深意，更談不上閱讀欣賞了。
嚴格地說，這不算精讀，只能算翻譯。
01
文章結構
瞭解文章的寫作結構，對於深入理解文章大有裨益。
通常，英語的文章的結構分為三部分：
第一、開篇部分或稱引言部分（introduction）
第二、主體部分（body）
第三、結尾部分（ending）
基本上屬於我們比較熟悉的“總--分--總”式結構。其中，每一段都會有一個主題句（subjective sentence），幾個擴展句（developing/ supporting sentences），和一個總結句（concluding sentence）。
英語學習是一個老生常談的話題了，這是我們每一個家庭都要面對的問題，所以，如何提高孩子英語學習的質量，也是父母們，以及所有英語學習者關心的問題。
我以前分享過一篇文章《家庭教育：少即是多，慢就是快》，英語學習也是如此。
微信好友貝爾曾經問過我：為什麼我家孩子讀了好幾百本英文繪本，英語水平似乎並沒有提高多少？
我：閱讀量和閱讀質量並不成正比。
貝爾：那麼應該如何提高英語學習的質量呢？
我：精讀提高語言的質量，泛讀培養語言的語感。在英語啟蒙階段，孩子閱讀了幾百本繪本之後，可以開始嘗試精讀學習了。
因為受考試壓力的影響，中小學英語閱讀教育還是以應試教育為主，基本上沿用幾十年不變的翻譯教學法。孩子們學習的僅僅是非常淺層的東西，即文章大意，並沒有領會文章的深意，更談不上閱讀欣賞了。
嚴格地說，這不算精讀，只能算翻譯。
01
文章結構
瞭解文章的寫作結構，對於深入理解文章大有裨益。
通常，英語的文章的結構分為三部分：
第一、開篇部分或稱引言部分（introduction）
第二、主體部分（body）
第三、結尾部分（ending）
基本上屬於我們比較熟悉的“總--分--總”式結構。其中，每一段都會有一個主題句（subjective sentence），幾個擴展句（developing/ supporting sentences），和一個總結句（concluding sentence）。
02
文章體裁
第一、記敘文（Narration）
第二、說明文（Exposition）
第三、議論文（Argumentation）
第四、說服性文章（Persuasion）
第五、書評（Book Review）
不同的文體，寫作的特徵也各部相同。因為本文主要面對中小學生及家長，在這裡就不作過多深入的敘述了。
03
佳句賞析
與我們小時候學習語文，要學習“好詞好句”一樣，英語學習也需要研究和賞析一些妙言佳句。
俗話說，言之無文，行而不遠。好詞佳句是文采的具體體現。英語佳句賞析分三個層次。第一個層次是從句子結構分析；第二個層次是從修辭角度分析；第三個層次是從思想內容方面賞析。
句子結構層面包括標點符號的使用、長短句的搭配、不同句式交替、句子開頭的變化等。修辭包括押韻節奏、比喻、對比、排比、擬人、措詞等。
（1）Above was an angry sky, from which rain fell and in which lightning played.
在本句中，連詞and引導的兩個並列的定語從句，句式結構對稱。動詞play在此處用得非常生動。
（2）Children choose friends based more on whether they speak alike rather than look alike.
短語based on 和more... rather than交叉使用，使句子結構變得緊湊。此外，在句子內部，whether和rather押韻，兩個alike押韻，使句子節奏明快，讀起來朗朗上口。
（3）Its coasts have both sandy beaches and swamps, while its interior（腹地）is dotted with volcanoes, dense with rain forests and abundant with unusual plants.
在while引導的從句中，三個並列的形容詞短語並列做表語，有種排比的氣勢，增強了句子的表現力。
對於初學者，可以先從措詞入手。
比如下面幾組形容詞的對比使用：
a good meal --- a tasty meal --- a delicious meal
a nice evening --- a fun evening --- an enjoyable evening
a bad week --- a tiring week --- an exhausting week
從初級口語用詞，到中級普通詞彙，再到高級寫作詞彙。通過變換用詞，豐富了表達方式。
英語學習是一個老生常談的話題了，這是我們每一個家庭都要面對的問題，所以，如何提高孩子英語學習的質量，也是父母們，以及所有英語學習者關心的問題。
我以前分享過一篇文章《家庭教育：少即是多，慢就是快》，英語學習也是如此。
微信好友貝爾曾經問過我：為什麼我家孩子讀了好幾百本英文繪本，英語水平似乎並沒有提高多少？
我：閱讀量和閱讀質量並不成正比。
貝爾：那麼應該如何提高英語學習的質量呢？
我：精讀提高語言的質量，泛讀培養語言的語感。在英語啟蒙階段，孩子閱讀了幾百本繪本之後，可以開始嘗試精讀學習了。
因為受考試壓力的影響，中小學英語閱讀教育還是以應試教育為主，基本上沿用幾十年不變的翻譯教學法。孩子們學習的僅僅是非常淺層的東西，即文章大意，並沒有領會文章的深意，更談不上閱讀欣賞了。
嚴格地說，這不算精讀，只能算翻譯。
01
文章結構
瞭解文章的寫作結構，對於深入理解文章大有裨益。
通常，英語的文章的結構分為三部分：
第一、開篇部分或稱引言部分（introduction）
第二、主體部分（body）
第三、結尾部分（ending）
基本上屬於我們比較熟悉的“總--分--總”式結構。其中，每一段都會有一個主題句（subjective sentence），幾個擴展句（developing/ supporting sentences），和一個總結句（concluding sentence）。
02
文章體裁
第一、記敘文（Narration）
第二、說明文（Exposition）
第三、議論文（Argumentation）
第四、說服性文章（Persuasion）
第五、書評（Book Review）
不同的文體，寫作的特徵也各部相同。因為本文主要面對中小學生及家長，在這裡就不作過多深入的敘述了。
03
佳句賞析
與我們小時候學習語文，要學習“好詞好句”一樣，英語學習也需要研究和賞析一些妙言佳句。
俗話說，言之無文，行而不遠。好詞佳句是文采的具體體現。英語佳句賞析分三個層次。第一個層次是從句子結構分析；第二個層次是從修辭角度分析；第三個層次是從思想內容方面賞析。
句子結構層面包括標點符號的使用、長短句的搭配、不同句式交替、句子開頭的變化等。修辭包括押韻節奏、比喻、對比、排比、擬人、措詞等。
（1）Above was an angry sky, from which rain fell and in which lightning played.
在本句中，連詞and引導的兩個並列的定語從句，句式結構對稱。動詞play在此處用得非常生動。
（2）Children choose friends based more on whether they speak alike rather than look alike.
短語based on 和more... rather than交叉使用，使句子結構變得緊湊。此外，在句子內部，whether和rather押韻，兩個alike押韻，使句子節奏明快，讀起來朗朗上口。
（3）Its coasts have both sandy beaches and swamps, while its interior（腹地）is dotted with volcanoes, dense with rain forests and abundant with unusual plants.
在while引導的從句中，三個並列的形容詞短語並列做表語，有種排比的氣勢，增強了句子的表現力。
對於初學者，可以先從措詞入手。
比如下面幾組形容詞的對比使用：
a good meal --- a tasty meal --- a delicious meal
a nice evening --- a fun evening --- an enjoyable evening
a bad week --- a tiring week --- an exhausting week
從初級口語用詞，到中級普通詞彙，再到高級寫作詞彙。通過變換用詞，豐富了表達方式。
04
思想內容
If a jewel falls into the mire, it remains as precious as before; and though dust should ascend to heaven, its former worthlessness will not be altered. （寶石即使落在泥潭裡，仍是一樣可貴；塵土縱然揚到天上，還是沒有價值。）
上面的例句很有哲理性，以寶石和塵土喻人，意境深遠，耐人尋味。
從句子，到段落，再到整篇文章，甚至是一本書，作者寫作的思想內容，是我們學習的核心部分。
光有華麗的文采，沒有豐富的內涵，絕對稱不上是經典文章，更不能流芳百世。孔子的《論語》語言平實無華，然而思想內容博大精深，千百年來，一直是我們的修身必備之作。
當然，並非每位作家的作品都是符合時代發展需要的，我們要熟悉作者寫作的時代背景，要對其思想溯源，這樣才能更好的理解作品。
一千個人眼裡有一千個哈姆雷特。學習者自身的學識水平，也會影響到對作品的理解。不斷提高文章的理解能力，同時提升自身的思想境界，才能從更高的視角審視作品，看到別人看到不到的“風景”。
05
模仿寫作
寫作是表達的最高形式，是在大量輸入的基礎之上的有效輸出。古人說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。
練筆是提高寫作的好習慣。仿寫是練筆的第一步。仿寫就是學習用別人的話去表達自己的思想。古今中外，許多著名作家都是從模仿優秀作品，開始走上寫作之路的。
模仿包括好詞佳句的模仿，也包括文章創意的模仿。許多學生英語寫作語句不通，中式思維，都是因為缺乏模仿練習，直接將中文翻譯成英文造成的。
學無止境。精讀一篇文章，收穫一生感悟！