有家長說：現在競爭太激烈了，孩子的學習成績不能掉隊啊，不逼逼他怎麼行，考不上好學校，以找工作怎麼辦？至於心理素質，成績搞好後再說吧！
在迴應這個家長前，我給他講了下面兩個人的故事：
有一個人，從小學至中學，一直成績優異，高中時獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被評為“省三好學生”，後來進入重點大學讀前沿專業；
還有一個人，從小極其聰明，成績相當優異，後進入北大物理系，成為北大的高材生，碩士畢業後，赴美國公費留學並獲取博士學位。
從學習來看，這兩人絕對稱得上是佼佼者，美好的人生已經在向他們招手。
我問他：如果這兩人是你的孩子，你會喜歡嗎？
他馬上大笑：哈，這還用問，這麼優秀的孩子，誰不喜歡啊，自己臉面多光彩啊。
我說：好，他們的故事還沒講完，你聽後，看你還喜歡不？
故事的第一個人，他的名字叫馬加爵，眾所周知，他於2004年在宿舍連殺四個同學，全國震驚；
故事的第二個人，他的名字叫盧剛，他於1991年在美國獲得博士之後，連續開槍殺死5人（都是自己的老師和同學，均為該領域的專家），之後開槍自殺， 從此6個天才消失，此事震驚中美……
這位家長聽了後，不再說話，陷入了沉默……
如此聳人聽聞的事情，開端卻是一件很小的事情，馬加爵事件的起因是他在宿舍和同學打牌發生口角；盧剛事件的起因是他在博士畢業後找工作有點受阻。
馬加爵
盧剛
顯然，這兩件事情都是導火索，而能從一根小小的線引發極大爆炸，不是在於線，而是在於線連接著一個大桶，那個大桶裡已經灌滿了烈性爆炸物，所以一點就著。
這個大桶就是人的心理狀態。
馬加爵性格孤僻，沉默少言，極度自尊又極度自卑，對外界十分敏感，別人無意說的一句話，他都覺得是在嘲笑自己，一心想報復；
盧剛性格倔強，十分孤獨，不合群，與家人都很少交談，而且剛愎自負、目中無人、經常讓人下不了臺，凡事都想到陰暗面，喜歡走極端，想要將「傷害」自己的人全部消除掉，即使搭上自己的性命。
從中國心理協會發布的心理健康標準來看，顯然，他們的心理都屬於極度不健康狀態。
什麼是心理健康？心理學家將心理健康的標準描述為以下幾點：
①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感。
②適度地自我批評，不過分誇耀自己也不過分苛責自己。
③在日常生活中，具有適度的主動性，不為環境所左右。
④理智，現實，客觀，與現實有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。
⑤適度地接受個人的需要，並具有滿足此種需要的能力。
⑥有自知之明，瞭解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。
⑦能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。
⑧有切合實際的生活目標。
⑨具有從經驗中學習的能力，能適應環境的需要改變自己。
⑩有良好的人際關係，有愛人的能力和被愛的能力。在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，既不過分阿諛，也不過分尋求社會讚許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。
這兩個人學習成績很好，但是因為父母從小並不關注他們的心理髮展，他們在成長中，壓抑了許多負面的情感，卻從未得到發洩和理解，他們都缺乏安全感，沒有自知之明，不能根據環境來調整自己，也沒有良好的人際支持，更加不懂得愛與被愛。
如果孩子聰明，成績很好，拿到很多獎，很高的學位，最後卻落得一個這樣的下場，哪個父母不會痛心疾首呢。
在成績和心理健康兩者中，孰輕孰重，你肯定已有判斷。
當然，好成績與心理健康兩者並不矛盾。
但如果家長只注重成績，不注重孩子的心理髮展，損失會更大，而如果家長注重孩子的心理髮展，注重培養一個自信、快樂、積極、合作的孩子，那麼這樣的孩子成績肯定也不會差到哪去！
不可否認，當今社會環境下，家長十分關注孩子的成績，但家長最好將這種著急放在心裡，因為你越指責、越焦慮、越催促、越是和他人比較，孩子就越沒有信心，越不願努力，然後就越自卑，成績也越來越差。
心態好有助於取得好成績
如果你為孩子的成績焦慮，你最好這麼做：
建議你轉換思路，想想孩子是哪方面需要幫助，是動力不夠還是方法不會？
動力不夠，就給他平等的尊重、和他探討願景，激發他內在的願望（我的頭條號裡有相關文章）；
方法不會，就引導他學會思考、找資源、解決問題。
在孩子成長早期，家長多花一些心思，孩子成長更健康，不僅學習好，而且他能獲得獨立解決問題的能力，有信心獲得未來更好的生活。
畢竟，你不能陪他一輩子……
孩子有更大的世界
【看到這兩個故事的家長們，你的感受是什麼呢？歡迎留言】
本文關鍵詞：親子關係、早期教育、心理健康、育兒、心理成長
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Hi，我是育兒達人「悠然」，一個5歲男孩的媽媽，同時也是國家二級心理諮詢師和美國正面管教協會認證講師，從孩子出生前就開始關注育兒和家庭關係建設，我相信「媽媽多快樂，全家更幸福」，一直在實踐 「育兒育己，悅己悅人」。
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