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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
2. 缺乏監督。平時寫作業的時候，孩子不能不認真，第二天老師必然檢查，未完成作業的學生，老師不僅僅是批評啊。到了假期，老師也放假了，學生也就放羊了，寫作業就沒人監督了。從家長角度看，平時孩子放學回來晚上寫作業，家長都會監督的。但假期孩子大都在白天寫作業，家長一般都上班，沒有時間監督。並且在假期，家長也不能再讓孩子晚上熬夜寫作業了。所以，老師和家長的雙重監督都缺失了，年幼的孩子沒有那麼自律，也是拖延寫作業的原因之一。
3. 環境的誘惑。孩子假期在家的環境與平時截然不同，看電視、上電腦沒有那麼多限制了，也有時間吃喝了。有的孩子還有平板和手機，時不時自拍一下，發個朋友圈，和同學連線大侃一通。或是在家裡呆夠了，約上小夥伴，出去拉拉風。一來二去，時間就這樣流逝了，孩子放在寫作業上的精力自然少之又少了。
4. 時間觀念差。很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖拉，每次都要磨蹭到晚上七八點，甚至九點以後才開始寫。上學時尚且如此，假期就更加喜歡拖了。孩子們的口頭禪是：“暑假這麼長，下個星期再寫都不遲。”他們經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲。於是，明日復明日，時光任蹉跎。直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕進度。
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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
2. 缺乏監督。平時寫作業的時候，孩子不能不認真，第二天老師必然檢查，未完成作業的學生，老師不僅僅是批評啊。到了假期，老師也放假了，學生也就放羊了，寫作業就沒人監督了。從家長角度看，平時孩子放學回來晚上寫作業，家長都會監督的。但假期孩子大都在白天寫作業，家長一般都上班，沒有時間監督。並且在假期，家長也不能再讓孩子晚上熬夜寫作業了。所以，老師和家長的雙重監督都缺失了，年幼的孩子沒有那麼自律，也是拖延寫作業的原因之一。
3. 環境的誘惑。孩子假期在家的環境與平時截然不同，看電視、上電腦沒有那麼多限制了，也有時間吃喝了。有的孩子還有平板和手機，時不時自拍一下，發個朋友圈，和同學連線大侃一通。或是在家裡呆夠了，約上小夥伴，出去拉拉風。一來二去，時間就這樣流逝了，孩子放在寫作業上的精力自然少之又少了。
4. 時間觀念差。很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖拉，每次都要磨蹭到晚上七八點，甚至九點以後才開始寫。上學時尚且如此，假期就更加喜歡拖了。孩子們的口頭禪是：“暑假這麼長，下個星期再寫都不遲。”他們經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲。於是，明日復明日，時光任蹉跎。直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕進度。
以上幾點基本可以概括孩子寫暑假作業拖延的原因，當然也許還有孩子厭學、逆反心理等原因。從孩子的角度，全面深入地分析這些原因和後果，是我們解決問題的出發點。
二、長期忽視不改善，“拖延症”會給孩子帶來哪些不好的影響？
見微知著、積少成多。患了“拖延症”的孩子長此以往不改善的話，會帶來許多負面的影響。
1.作業質量得不到保證。據瞭解，由於孩子的臨時突擊和不認真，答題非常不規範。如做數學應用題不寫題號，沒有解題過程；格式上也不規範，寫得較亂，龍飛鳳舞。而且，完成的作業中，作文的質量不高，做出的答案存在錯誤。還有的孩子看到寫得不好、答得不對，就用橡皮或者塗改液反覆擦掉重寫，造成書面不整潔。
2.形成不良習慣。缺乏自律、放縱自己，沒有時間觀念、懶惰等等，這些都是“拖延症”帶來的不良習慣和毛病。有的孩子僅是在假期有這些不良習慣和毛病，開學上課恢復正常後，在老師和家長的雙重監督下，這些症狀就能迅速地改正、消失了。但有的孩子比較嚴重，上學了還帶著這些不良習慣和毛病，改得比較慢，這樣就對他的成長有影響了。
3.在學習上落伍。假期是個休息加油期，也是個訓練期。很多孩子既休息好了，補充足了營養，又在學習上認真完成作業，取長補短，進一步打好了基礎。但患有“拖延症”的孩子，如果不及時治癒的話，會因為其不良習慣和學習上的不認真，導致他開學後在學習上跟不上老師的節奏，落後於同學的步伐。
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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
2. 缺乏監督。平時寫作業的時候，孩子不能不認真，第二天老師必然檢查，未完成作業的學生，老師不僅僅是批評啊。到了假期，老師也放假了，學生也就放羊了，寫作業就沒人監督了。從家長角度看，平時孩子放學回來晚上寫作業，家長都會監督的。但假期孩子大都在白天寫作業，家長一般都上班，沒有時間監督。並且在假期，家長也不能再讓孩子晚上熬夜寫作業了。所以，老師和家長的雙重監督都缺失了，年幼的孩子沒有那麼自律，也是拖延寫作業的原因之一。
3. 環境的誘惑。孩子假期在家的環境與平時截然不同，看電視、上電腦沒有那麼多限制了，也有時間吃喝了。有的孩子還有平板和手機，時不時自拍一下，發個朋友圈，和同學連線大侃一通。或是在家裡呆夠了，約上小夥伴，出去拉拉風。一來二去，時間就這樣流逝了，孩子放在寫作業上的精力自然少之又少了。
4. 時間觀念差。很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖拉，每次都要磨蹭到晚上七八點，甚至九點以後才開始寫。上學時尚且如此，假期就更加喜歡拖了。孩子們的口頭禪是：“暑假這麼長，下個星期再寫都不遲。”他們經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲。於是，明日復明日，時光任蹉跎。直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕進度。
以上幾點基本可以概括孩子寫暑假作業拖延的原因，當然也許還有孩子厭學、逆反心理等原因。從孩子的角度，全面深入地分析這些原因和後果，是我們解決問題的出發點。
二、長期忽視不改善，“拖延症”會給孩子帶來哪些不好的影響？
見微知著、積少成多。患了“拖延症”的孩子長此以往不改善的話，會帶來許多負面的影響。
1.作業質量得不到保證。據瞭解，由於孩子的臨時突擊和不認真，答題非常不規範。如做數學應用題不寫題號，沒有解題過程；格式上也不規範，寫得較亂，龍飛鳳舞。而且，完成的作業中，作文的質量不高，做出的答案存在錯誤。還有的孩子看到寫得不好、答得不對，就用橡皮或者塗改液反覆擦掉重寫，造成書面不整潔。
2.形成不良習慣。缺乏自律、放縱自己，沒有時間觀念、懶惰等等，這些都是“拖延症”帶來的不良習慣和毛病。有的孩子僅是在假期有這些不良習慣和毛病，開學上課恢復正常後，在老師和家長的雙重監督下，這些症狀就能迅速地改正、消失了。但有的孩子比較嚴重，上學了還帶著這些不良習慣和毛病，改得比較慢，這樣就對他的成長有影響了。
3.在學習上落伍。假期是個休息加油期，也是個訓練期。很多孩子既休息好了，補充足了營養，又在學習上認真完成作業，取長補短，進一步打好了基礎。但患有“拖延症”的孩子，如果不及時治癒的話，會因為其不良習慣和學習上的不認真，導致他開學後在學習上跟不上老師的節奏，落後於同學的步伐。
由此可見，“拖延症”在孩子中是常見的，已影響到孩子學習和成長，對孩子有害無利，必須要想辦法根除。
三、想幫孩子改善“拖延症”，教您用“階段目標”改善
很多家長對孩子的“拖延症”很憂慮，往往採取簡單粗暴的辦法對待孩子。其實，對待孩子的“拖延症”要客觀地分析，科學地予以解決，辦法還是很多的。這裡主要教家長們一種行之有效的辦法——“階段目標”改善法。
1. 從計劃和目標做起。家長和孩子一起制定合理的計劃，統計共有多少作業，按計劃準備在多少天完成，一天能完成多少量。而且要避免貪大求全地趕進度，對質量有影響。要統籌作業量和時間，最大限度地提高效率。
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暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
2. 缺乏監督。平時寫作業的時候，孩子不能不認真，第二天老師必然檢查，未完成作業的學生，老師不僅僅是批評啊。到了假期，老師也放假了，學生也就放羊了，寫作業就沒人監督了。從家長角度看，平時孩子放學回來晚上寫作業，家長都會監督的。但假期孩子大都在白天寫作業，家長一般都上班，沒有時間監督。並且在假期，家長也不能再讓孩子晚上熬夜寫作業了。所以，老師和家長的雙重監督都缺失了，年幼的孩子沒有那麼自律，也是拖延寫作業的原因之一。
3. 環境的誘惑。孩子假期在家的環境與平時截然不同，看電視、上電腦沒有那麼多限制了，也有時間吃喝了。有的孩子還有平板和手機，時不時自拍一下，發個朋友圈，和同學連線大侃一通。或是在家裡呆夠了，約上小夥伴，出去拉拉風。一來二去，時間就這樣流逝了，孩子放在寫作業上的精力自然少之又少了。
4. 時間觀念差。很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖拉，每次都要磨蹭到晚上七八點，甚至九點以後才開始寫。上學時尚且如此，假期就更加喜歡拖了。孩子們的口頭禪是：“暑假這麼長，下個星期再寫都不遲。”他們經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲。於是，明日復明日，時光任蹉跎。直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕進度。
以上幾點基本可以概括孩子寫暑假作業拖延的原因，當然也許還有孩子厭學、逆反心理等原因。從孩子的角度，全面深入地分析這些原因和後果，是我們解決問題的出發點。
二、長期忽視不改善，“拖延症”會給孩子帶來哪些不好的影響？
見微知著、積少成多。患了“拖延症”的孩子長此以往不改善的話，會帶來許多負面的影響。
1.作業質量得不到保證。據瞭解，由於孩子的臨時突擊和不認真，答題非常不規範。如做數學應用題不寫題號，沒有解題過程；格式上也不規範，寫得較亂，龍飛鳳舞。而且，完成的作業中，作文的質量不高，做出的答案存在錯誤。還有的孩子看到寫得不好、答得不對，就用橡皮或者塗改液反覆擦掉重寫，造成書面不整潔。
2.形成不良習慣。缺乏自律、放縱自己，沒有時間觀念、懶惰等等，這些都是“拖延症”帶來的不良習慣和毛病。有的孩子僅是在假期有這些不良習慣和毛病，開學上課恢復正常後，在老師和家長的雙重監督下，這些症狀就能迅速地改正、消失了。但有的孩子比較嚴重，上學了還帶著這些不良習慣和毛病，改得比較慢，這樣就對他的成長有影響了。
3.在學習上落伍。假期是個休息加油期，也是個訓練期。很多孩子既休息好了，補充足了營養，又在學習上認真完成作業，取長補短，進一步打好了基礎。但患有“拖延症”的孩子，如果不及時治癒的話，會因為其不良習慣和學習上的不認真，導致他開學後在學習上跟不上老師的節奏，落後於同學的步伐。
由此可見，“拖延症”在孩子中是常見的，已影響到孩子學習和成長，對孩子有害無利，必須要想辦法根除。
三、想幫孩子改善“拖延症”，教您用“階段目標”改善
很多家長對孩子的“拖延症”很憂慮，往往採取簡單粗暴的辦法對待孩子。其實，對待孩子的“拖延症”要客觀地分析，科學地予以解決，辦法還是很多的。這裡主要教家長們一種行之有效的辦法——“階段目標”改善法。
1. 從計劃和目標做起。家長和孩子一起制定合理的計劃，統計共有多少作業，按計劃準備在多少天完成，一天能完成多少量。而且要避免貪大求全地趕進度，對質量有影響。要統籌作業量和時間，最大限度地提高效率。
2. 建立作業進度表和糾錯本。每天記載各科作業的完成進度，完成部分打√，以紅色的〇標記沒完成的。糾錯本就是把孩子做不出來的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於及時解決問題，不留隱患。
3. 明確時間節點。假期孩子不上學，容易賴床，做作業也沒有準點。因此，要給孩子制定良好的作息時間：每天早上7點之前必須起床吃早飯，要督促孩子在8點開始寫作業，並保持40分鐘內不離開座位。
4. 豐富學習內容。如果孩子上午做書面作業，下午的午睡之後就留給預習和寫作，晚間就是閱讀的時間。同時，還要安排實踐的內容。家長可以鼓勵孩子在假期參加夏令營，積極參與實踐活動。在雙休日或是假期，家長一定要帶孩子出門，到社會和大自然中體驗和學習。只要學習內容豐富多彩，這個暑假即使有作業相伴，也會很精彩。
5. 監督學習過程。一方面，幫孩子制訂了計劃後，家長要監督實施，不要放任不管。而檢查進度和作業就是一種必要的手段，遇到孩子不會的，或錯誤的問題，也可以及時幫助孩子解決。另一方面，讓孩子和同學、小夥伴組成學習互助小組，輪流集中在一人的家裡，互相監督，一起完成學習任務。
6. 有針對性地獎罰。如果孩子做作業效率比較高，較計劃提前完成了，那其他時間是他自己可以安排的，玩手機、打遊戲、出去耍都可以，還可以給與物質等方面的獎勵。但是如果孩子沒在計劃時間內完成作業的話，就不但要求他趕上進度，補上未按時完成的部分，還要罰他做連刷三天碗等家務。如此獎罰，就是要達到有效激勵的目的。
逗兒媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
暑假過半了，貝貝媽心裡上火了，如同酷熱的天氣一樣。因為她家的小學生貝貝還在放鬆，玩得不亦樂乎，但她面前的暑假作業還有一大半沒有完成呢。寒假時，貝貝就這樣拖拉，直到開學前一週，才突擊完成了假期作業，那完成作業的質量就不用說了。現在做暑假作業，貝貝又重蹈覆轍了。貝貝媽既心急又發愁，該怎麼辦呢？
其實，貝貝媽面臨的問題也是許多家長共同的難題，那就是孩子的假期作業總拖到最後才寫，就像患了“拖延症”一樣，該如何解決呢？對此，我們要仔細地分析原因，對症下藥地採取措施。
一、造成孩子“拖延症”的原因有哪些？
1. 假期的放縱。孩子在校時學習壓力大、自主時間少。到假期了，出於孩子的本性，都想充分放鬆 、盡情玩耍，所以肯定把做作業放到次要位置，甚至拋到一邊了。當孩子縱情歡樂的時候，再讓他返回學習模式，坐下來認認真真地寫作業是很難的，必然會成拖延之勢。
2. 缺乏監督。平時寫作業的時候，孩子不能不認真，第二天老師必然檢查，未完成作業的學生，老師不僅僅是批評啊。到了假期，老師也放假了，學生也就放羊了，寫作業就沒人監督了。從家長角度看，平時孩子放學回來晚上寫作業，家長都會監督的。但假期孩子大都在白天寫作業，家長一般都上班，沒有時間監督。並且在假期，家長也不能再讓孩子晚上熬夜寫作業了。所以，老師和家長的雙重監督都缺失了，年幼的孩子沒有那麼自律，也是拖延寫作業的原因之一。
3. 環境的誘惑。孩子假期在家的環境與平時截然不同，看電視、上電腦沒有那麼多限制了，也有時間吃喝了。有的孩子還有平板和手機，時不時自拍一下，發個朋友圈，和同學連線大侃一通。或是在家裡呆夠了，約上小夥伴，出去拉拉風。一來二去，時間就這樣流逝了，孩子放在寫作業上的精力自然少之又少了。
4. 時間觀念差。很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖拉，每次都要磨蹭到晚上七八點，甚至九點以後才開始寫。上學時尚且如此，假期就更加喜歡拖了。孩子們的口頭禪是：“暑假這麼長，下個星期再寫都不遲。”他們經常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲。於是，明日復明日，時光任蹉跎。直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕進度。
以上幾點基本可以概括孩子寫暑假作業拖延的原因，當然也許還有孩子厭學、逆反心理等原因。從孩子的角度，全面深入地分析這些原因和後果，是我們解決問題的出發點。
二、長期忽視不改善，“拖延症”會給孩子帶來哪些不好的影響？
見微知著、積少成多。患了“拖延症”的孩子長此以往不改善的話，會帶來許多負面的影響。
1.作業質量得不到保證。據瞭解，由於孩子的臨時突擊和不認真，答題非常不規範。如做數學應用題不寫題號，沒有解題過程；格式上也不規範，寫得較亂，龍飛鳳舞。而且，完成的作業中，作文的質量不高，做出的答案存在錯誤。還有的孩子看到寫得不好、答得不對，就用橡皮或者塗改液反覆擦掉重寫，造成書面不整潔。
2.形成不良習慣。缺乏自律、放縱自己，沒有時間觀念、懶惰等等，這些都是“拖延症”帶來的不良習慣和毛病。有的孩子僅是在假期有這些不良習慣和毛病，開學上課恢復正常後，在老師和家長的雙重監督下，這些症狀就能迅速地改正、消失了。但有的孩子比較嚴重，上學了還帶著這些不良習慣和毛病，改得比較慢，這樣就對他的成長有影響了。
3.在學習上落伍。假期是個休息加油期，也是個訓練期。很多孩子既休息好了，補充足了營養，又在學習上認真完成作業，取長補短，進一步打好了基礎。但患有“拖延症”的孩子，如果不及時治癒的話，會因為其不良習慣和學習上的不認真，導致他開學後在學習上跟不上老師的節奏，落後於同學的步伐。
由此可見，“拖延症”在孩子中是常見的，已影響到孩子學習和成長，對孩子有害無利，必須要想辦法根除。
三、想幫孩子改善“拖延症”，教您用“階段目標”改善
很多家長對孩子的“拖延症”很憂慮，往往採取簡單粗暴的辦法對待孩子。其實，對待孩子的“拖延症”要客觀地分析，科學地予以解決，辦法還是很多的。這裡主要教家長們一種行之有效的辦法——“階段目標”改善法。
1. 從計劃和目標做起。家長和孩子一起制定合理的計劃，統計共有多少作業，按計劃準備在多少天完成，一天能完成多少量。而且要避免貪大求全地趕進度，對質量有影響。要統籌作業量和時間，最大限度地提高效率。
2. 建立作業進度表和糾錯本。每天記載各科作業的完成進度，完成部分打√，以紅色的〇標記沒完成的。糾錯本就是把孩子做不出來的題目和做錯的題目分別記錄下來，便於及時解決問題，不留隱患。
3. 明確時間節點。假期孩子不上學，容易賴床，做作業也沒有準點。因此，要給孩子制定良好的作息時間：每天早上7點之前必須起床吃早飯，要督促孩子在8點開始寫作業，並保持40分鐘內不離開座位。
4. 豐富學習內容。如果孩子上午做書面作業，下午的午睡之後就留給預習和寫作，晚間就是閱讀的時間。同時，還要安排實踐的內容。家長可以鼓勵孩子在假期參加夏令營，積極參與實踐活動。在雙休日或是假期，家長一定要帶孩子出門，到社會和大自然中體驗和學習。只要學習內容豐富多彩，這個暑假即使有作業相伴，也會很精彩。
5. 監督學習過程。一方面，幫孩子制訂了計劃後，家長要監督實施，不要放任不管。而檢查進度和作業就是一種必要的手段，遇到孩子不會的，或錯誤的問題，也可以及時幫助孩子解決。另一方面，讓孩子和同學、小夥伴組成學習互助小組，輪流集中在一人的家裡，互相監督，一起完成學習任務。
6. 有針對性地獎罰。如果孩子做作業效率比較高，較計劃提前完成了，那其他時間是他自己可以安排的，玩手機、打遊戲、出去耍都可以，還可以給與物質等方面的獎勵。但是如果孩子沒在計劃時間內完成作業的話，就不但要求他趕上進度，補上未按時完成的部分，還要罰他做連刷三天碗等家務。如此獎罰，就是要達到有效激勵的目的。
從根本上說，孩子的“拖延症”源於暑假作業。所以，也建議暑假減輕孩子的作業負擔，適度地留作業，給孩子充分放鬆的時間，讓孩子去認識大自然，去運動、去玩耍。當孩子玩盡興後，再回到書桌前，就會比較容易專心學習了。
那麼，各位家長們，您的孩子做暑假作業有“拖延症”嗎？您對此有何見解，您認為哪種辦法可行呢？歡迎大家留言與逗兒媽媽一起探討！
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