很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
更讓人生氣的是：學霸雖然抄作業
但是等到考試的時候
人家的成績依舊是全班最好的！
很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
更讓人生氣的是：學霸雖然抄作業
但是等到考試的時候
人家的成績依舊是全班最好的！
那麼問題來了
既然成績已經那麼拔尖
學霸為什麼還要抄作業？
學霸抄我作業，考的分還比我高
學霸是我一個閨蜜的兒子，也是去年市裡的中考狀元，從小到大就是別人家的孩子，各種市區的獎項拿到手軟。幼升小、小升初、中考，一路所向披靡。
很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
更讓人生氣的是：學霸雖然抄作業
但是等到考試的時候
人家的成績依舊是全班最好的！
那麼問題來了
既然成績已經那麼拔尖
學霸為什麼還要抄作業？
學霸抄我作業，考的分還比我高
學霸是我一個閨蜜的兒子，也是去年市裡的中考狀元，從小到大就是別人家的孩子，各種市區的獎項拿到手軟。幼升小、小升初、中考，一路所向披靡。
然而有一次我去閨蜜家裡喝茶，卻在偶然間聽見了這位正在讀初三的小學霸和同學的電話：
我先把數學應用題做了，你做好了語文和英語就拍照發給我，借我抄一下作業。
當時我的第一反應是：這怎麼可能呢？
很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
更讓人生氣的是：學霸雖然抄作業
但是等到考試的時候
人家的成績依舊是全班最好的！
那麼問題來了
既然成績已經那麼拔尖
學霸為什麼還要抄作業？
學霸抄我作業，考的分還比我高
學霸是我一個閨蜜的兒子，也是去年市裡的中考狀元，從小到大就是別人家的孩子，各種市區的獎項拿到手軟。幼升小、小升初、中考，一路所向披靡。
然而有一次我去閨蜜家裡喝茶，卻在偶然間聽見了這位正在讀初三的小學霸和同學的電話：
我先把數學應用題做了，你做好了語文和英語就拍照發給我，借我抄一下作業。
當時我的第一反應是：這怎麼可能呢？
於是我問他：你成績比他好這麼多，為什麼還要抄他的作業？
學霸：我早就已經學習了初三的所有課程，由於時間有限，我只做那些難度較高的有趣味的題，對於一些“無聊”的題，我會直接略過。
原來如此！
學霸”抄作業“的背後，是在保持高度的學習熱情的基礎上，讓自己能夠有更多的時間去做更適合自己的事情，更高效的利用時間。
他們知道什麼才是最適合自己的學習方法，他們會選擇將更多時間花在更難更有挑戰性的題目上面。這也是學霸能夠在“抄作業”的同時，仍然能考出最高分的終極祕訣。
然而，現在大部分孩子都浪費了大量時間做重複的題型練習，他們始終找不到自己學習的核心問題所在，也不能精準提升自己的學習效率和學習能力，這也就是為什麼有些孩子明明看上去那麼努力，那麼痛苦，最後出來的數學成績依舊不如人意。
雖然並非所有孩子都是超級學霸，但是學霸的思維方式卻是可以借鑑的，什麼意思呢？
就是說你的孩子，也應該像學霸那樣精準定位自己目前的數學基礎知識掌握水平，找到自己學習的核心問題，找到最適合自己的學習方法和學習路徑！
這這種方法本質上也是KFS精準教育的一個應用。
KFS精準教育以心理學為基礎，以大數據分析為技術手段，科學地將影響小學生學業成績的“學會、會學、好學”三個重要核心因素做了立體的劃分，並量化形成指標體系，作為診斷分析的標準：· K“學會”主要在於學科單個知識點的掌握程度（Knowledge）和所形成的知識結構；· F“會學”主要指脫離於具體知識點的學科能力，以及以生理為基礎的認知能力，如記憶、知覺速度、行為抑制等，心理學統稱“流體智力”（Fluid intelligence）；· S “好學”主要指學生對該學科學習的動機、興趣和信心，心理學統稱“自我效能感“（Self-efficacy）。
KFS精準教育結合人工智能算法，幫助老師、家長、學生自適應診斷學生在學習過程中多方面的薄弱因素，並匹配有針對性的提升方案和學習路徑，創造便利的個性化學習和訓練環境，智能輔助學生提升學習效率和成績，切實減輕負擔，精準實現因材施教。
很多學渣當年都有過抄作業的經歷，這不奇怪。
但是，你知道學霸也愛抄作業麼？
更讓人生氣的是：學霸雖然抄作業
但是等到考試的時候
人家的成績依舊是全班最好的！
那麼問題來了
既然成績已經那麼拔尖
學霸為什麼還要抄作業？
學霸抄我作業，考的分還比我高
學霸是我一個閨蜜的兒子，也是去年市裡的中考狀元，從小到大就是別人家的孩子，各種市區的獎項拿到手軟。幼升小、小升初、中考，一路所向披靡。
然而有一次我去閨蜜家裡喝茶，卻在偶然間聽見了這位正在讀初三的小學霸和同學的電話：
我先把數學應用題做了，你做好了語文和英語就拍照發給我，借我抄一下作業。
當時我的第一反應是：這怎麼可能呢？
於是我問他：你成績比他好這麼多，為什麼還要抄他的作業？
學霸：我早就已經學習了初三的所有課程，由於時間有限，我只做那些難度較高的有趣味的題，對於一些“無聊”的題，我會直接略過。
原來如此！
學霸”抄作業“的背後，是在保持高度的學習熱情的基礎上，讓自己能夠有更多的時間去做更適合自己的事情，更高效的利用時間。
他們知道什麼才是最適合自己的學習方法，他們會選擇將更多時間花在更難更有挑戰性的題目上面。這也是學霸能夠在“抄作業”的同時，仍然能考出最高分的終極祕訣。
然而，現在大部分孩子都浪費了大量時間做重複的題型練習，他們始終找不到自己學習的核心問題所在，也不能精準提升自己的學習效率和學習能力，這也就是為什麼有些孩子明明看上去那麼努力，那麼痛苦，最後出來的數學成績依舊不如人意。
雖然並非所有孩子都是超級學霸，但是學霸的思維方式卻是可以借鑑的，什麼意思呢？
就是說你的孩子，也應該像學霸那樣精準定位自己目前的數學基礎知識掌握水平，找到自己學習的核心問題，找到最適合自己的學習方法和學習路徑！
這這種方法本質上也是KFS精準教育的一個應用。
KFS精準教育以心理學為基礎，以大數據分析為技術手段，科學地將影響小學生學業成績的“學會、會學、好學”三個重要核心因素做了立體的劃分，並量化形成指標體系，作為診斷分析的標準：· K“學會”主要在於學科單個知識點的掌握程度（Knowledge）和所形成的知識結構；· F“會學”主要指脫離於具體知識點的學科能力，以及以生理為基礎的認知能力，如記憶、知覺速度、行為抑制等，心理學統稱“流體智力”（Fluid intelligence）；· S “好學”主要指學生對該學科學習的動機、興趣和信心，心理學統稱“自我效能感“（Self-efficacy）。
KFS精準教育結合人工智能算法，幫助老師、家長、學生自適應診斷學生在學習過程中多方面的薄弱因素，並匹配有針對性的提升方案和學習路徑，創造便利的個性化學習和訓練環境，智能輔助學生提升學習效率和成績，切實減輕負擔，精準實現因材施教。
使用KFS精準教育模式，讓孩子更加“學會”、“會學”、“好學”，開啟提分之路
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