珠心算是一類技能表演型項目，跟數學思維啟智沒有關聯，具體影響的話，會混淆數學基礎算理，浪費時間。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注。
珠心算與數學思維啟智無關
單一計算技能練習是比較落伍的方法！計算是數學的基礎，很多學前和低年級的家長過分單練計算，並不能反映孩子真實數學實力，也會導致數學思維啟智不全面。
① 運算
所謂運算就是按照數學法則進行計算。從20以內加減法的湊十法，到後續湊整先算的巧算思想，是系統學習必經過程。理解算理的基礎上，大量分段練習，才能逐步形成數群概念，進而完善十進制基礎的整數概念系統。小學數的運算不只是整數，還有小數和分數。分數概念的發展，表示孩子頭腦中的“數”不再僅僅代表一個實物，而開始表示實物的一部分，將會對數的理解有突破性進展。
小學加減法學習認知序。
珠心算是一類技能表演型項目，跟數學思維啟智沒有關聯，具體影響的話，會混淆數學基礎算理，浪費時間。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注。
珠心算與數學思維啟智無關
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① 運算
所謂運算就是按照數學法則進行計算。從20以內加減法的湊十法，到後續湊整先算的巧算思想，是系統學習必經過程。理解算理的基礎上，大量分段練習，才能逐步形成數群概念，進而完善十進制基礎的整數概念系統。小學數的運算不只是整數，還有小數和分數。分數概念的發展，表示孩子頭腦中的“數”不再僅僅代表一個實物，而開始表示實物的一部分，將會對數的理解有突破性進展。
小學加減法學習認知序。
珠心算可以定義為一種表演型項目，或者稱之為落伍技能型項目，想學有小成，能上臺表演神技，必然要耗費大量時間。一方面和數學教材算理衝突，會造成看到數本能就要計算，計算佔解決問題的認知比重是很少的；另一方面小學最終基本不考察純整數計算，實際上是浪費時間，數學有數與代數，空間與幾何，實踐與應用等等，越到高年級，時間成本就越高，建議把時間花在學習課外數學上。
在我的粉絲中接觸過很多二三年級就放棄學習了，放棄學習相當於之前的努力就付之東流了。附：小升初計算題型，歡迎用珠心算解題！
選自王老師小升初真題巧解專欄。
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珠心算與數學思維啟智無關
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① 運算
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小學加減法學習認知序。
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① 運算
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② 右腦開發
其實珠心算消失匿跡了很久了，捲土重來就精包裝上了什麼右腦開發，專注力，記憶訓練，腦圖像等宣傳噱頭，計算技能培訓非要包裝成一個無所不能的綜合項目，甚至和我們非物質文化遺產珠算扯在一起，混淆視聽。專注力有科學的訓練方法~舒爾特方格，關注王老師頭條號，私信：125，獲取excel版。
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② 右腦開發
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國家沒有任何標準承認右腦開發效果，其他技能跟數學思維沒有任何關聯。數學注重邏輯思考，注重從知識應用解決問題中去提煉數學思維方法和思想。所以珠心算和數學思維啟智沒任何關聯。
數學思維的載體是不同題型的數學題！
以下哪道題是通過珠心算技能來解題的呢？
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② 右腦開發
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國家沒有任何標準承認右腦開發效果，其他技能跟數學思維沒有任何關聯。數學注重邏輯思考，注重從知識應用解決問題中去提煉數學思維方法和思想。所以珠心算和數學思維啟智沒任何關聯。
數學思維的載體是不同題型的數學題！
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結語
數學是螺旋式課程體系，學習具有系統性和連續性，任何數學教材隻字未提珠心算，這已經說明不被認可。數學學習是讓孩子用數學的方式、方法思考這個世界，不是拿來表演的，請回歸數學學習的正途，以上！點王老師頭像即可看到專欄界面。
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