關注孩子學業的家長們經常會發現，孩子的學習熱情總是斷斷續續。
第一週熱情滿滿，聲稱要考上清華北大，看書到凌晨一點。
第二週全天昏昏沉沉，無心向學，每節課都哈欠連天東張西望。
第三週聽老師說現在大學生遍地，不好好好好學習沒出路，於是又奮起學習，一晚上時間做了半冊習題。
第四周發現這麼努力學習，單元測驗成績還是不咋地，覺得付出沒收穫，於是又開始懈怠玩鬧。
孩子在努力與懈怠的進程中周而復始，心血沒少耗，內心也焦慮，但是成績卻鮮有提升。
其實歸根結底，人類是很看重收效的動物，看得見成果，就會一往無前的努力。如果始終沒有收效，那麼心裡的拼勁就散了。
投射在孩子的學業上就是，必須得讓孩子看得見自己的進步，否則學習的動力很快就會消散。所以，想讓孩子保持學習動力，就得讓孩子獲得階段性的正面反饋。
這個時候，幫助孩子制定一個清晰且具體的目標就非常重要。目標明確，學習成果也就更容易顯現。
“考上清華北大”不是一個具體的學習目標，而僅僅是一個“理想”而已。
因為一個具體的學習目標，需要可執行的計劃作為匹配。“考上清華北大”需要做出數年的長期計劃，且變數極多。孩子不具備長期規劃的能力，自然也就得不到正面反饋。
畢竟我們不能憑著一個大學招牌，就讓孩子持續幾年的高壓學習。
因此，首先要定近期可實現的目標，並以切實可行的計劃作為輔助。
舉例：初中生A同學
A同學的目標是：本次期中考試年級排名進步30名。
首先A同學預估出來進步30名需要提升至少25分。
然後將提升分數分配在各科目上，做好可利用時間規劃。
各科目規劃：
①早晨上課之前背英語單詞，則期中考試時，憑藉詞彙量，英語可提升10分。
②中午抽出二十分鐘攻克一道數學大題並深挖知識點，保守可提升5分。
③晚上在完成課後作業之後，抽出1.5小時，對物理以及化學的易錯習題進行反覆鞏固，兩個科目共提升10分，難度也並不大。
合計25分。
計劃制定後，則需要嚴格執行，每天如此，養成習慣。當然孩子難免會有偷懶的時候，A同學的父母將會進行適度監督，確保每日任務完成。
將計劃落實到每個科目，並且進行合理時間分配，強度保證在每天都能正常學習的程度，才是學習目標能夠真正實現的要點所在。
有的家長可能會擔憂，如果每天按照計劃學習，結果卻沒有實現目標，不是很打消孩子的積極性麼。
前文說過，人是注重收效的，因此，孩子看到自己進步，就會十分欣喜。哪怕沒有進步30名，而是僅僅進步十幾名，孩子仍然會非常開心。並且會主動總結、修正先前計劃的不足之處，養成制定清晰目標，合理安排計劃的好習慣。
總而言之，制定可實現的近期目標，以具體可行的計劃作為輔助，讓孩子看得到自己正在進步，是保證孩子旺盛學習動力的有效方法。
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