汽車牌

適用區角：數學區

遊戲材料

主要材料：

→卡紙

→塑封紙

→不同形狀、顏色的汽車圖片

遊戲目標

1．在反覆遊戲中感知汽車牌中的不同信息，發現紙牌中的異同點，積累集合與分類等相關數學經驗。

2．嘗試創造新的遊戲玩法，學會與同伴先商議遊戲規則，再進行遊戲。

設計思路

“汽車牌”的靈感來源於生活中最常見的撲克牌遊戲，我們根據幼兒的年齡特點，調整了紙牌的基本元素，把牌面上的元素換成了幼兒們喜歡又熟悉的各類汽車。汽車牌上有顏色、數字、車型等不同元素，目的是為幼兒的創意提供更多的可能性。

製作方法

將不同顏色、形狀的汽車圖片打印出來，然後剪裁塑封，注意將卡片的邊緣剪成圓角。

遊戲玩法

●玩法1：紙牌接龍（發現相同的屬性）

兩人或多人進行遊戲，遊戲開始時，幼兒從牌堆中輪流抽取一張牌並出牌。上家出牌後，下家觀察牌面上數字和汽車的形狀、顏色等屬性特徵，只要自己的紙牌中某一特徵與上家所出的牌相同，就把牌打出，放在上一張牌的後面，並說出相同的屬性特徵。若自己手中的牌全不符合，則輪到自己的下家繼續。注意每位幼兒在做出出牌還是不出牌的決定後，都要從牌堆中抽取一張牌。當某一位幼兒手中的紙牌全部出完或所有幼兒都找不到相同屬性特徵後，手中牌數量最少的幼兒獲勝，遊戲結束。

●玩法2：紙牌翻翻樂（屬性分類）

兩人或多人進行遊戲：輪流從牌堆中翻牌，每人每次翻一張攤在桌面上，直到一人發現桌面上的紙牌中有3張紙牌具有同一屬性（如有3張牌都是卡車），即可以快速說出這一屬性特徵，並將這3張牌收走。然後繼續遊戲，輪流翻牌，遊戲結束，手中紙牌較多的一方獲勝。

關鍵要領

在遊戲的過程中教師可以限定幼兒參與遊戲的人數，營造安靜的遊戲環境。

活動片段

●片段1：我們來湊7吧

一天，豆豆和貝貝玩汽車牌時玩出了新的花樣。他們每人每次同時出2張牌，觀察一會兒後，豆豆指著數字寫有l、2、4的牌說：“這3張加起來等於7。”接著，豆豆收走了全部這4張牌。遊戲繼續，兩人又各出了2張牌，貝貝立刻很興奮地說：“3加4等於7。”然後貝貝收走了這4張牌。教師問他們：“你們在玩什麼呀？”貝貝說：“我們在玩24點，不過我們是玩加法的24點，加到7就算贏。”

同樣一份汽車牌玩具，除了集合和分類的玩法以外，也會有許多不同的可能性。這次他們把生活中看到大人玩24點的經驗遷移到了這個遊戲中。幼兒天生都是發明家，有趣的遊戲材料會激發他們創造出更多新的玩法。

●片段2：這樣擺更清楚

軒軒和涵涵在玩汽車牌時，共同創造出了“汽車找朋友”的玩法。涵涵先出了“紅色轎車3”，軒軒出了一張“藍色麵包車3”併疊在了涵涵的汽車牌上。涵涵看不清是哪個屬性相同，就問軒軒：“什麼是一樣的？”軒軒輕輕移開了自己的紙牌，露出底下涵涵的那張牌，說：“3。”看清底牌後，涵涵接著軒軒的牌，出了“黃色麵包車4”，說：“麵包車是一樣的。”軒軒看清了牌面後，以接龍的方式繼續遊戲。

對於遊戲規則，兩個幼兒都非常熟悉。在這次遊戲中，他們遇到的小問題是：忘記了上一張紙牌的圖案該怎麼辦。幼兒很聰明，他們調整了紙牌擺放的位置，這樣就能清楚地看到上一張牌的圖案。幼兒在遊戲過程中也會根據經驗自己調整材料的位置擺放和遊戲策略。邊玩邊把共同的屬性特徵說出來，加深了尋找相同屬性的核心經驗。