'教育部：將提高教師獎勵性績效工資比例 單列班主任崗位津貼'

9月3日，教育部召開新聞發佈會。有記者提問，下一步加強教師隊伍建設方面有哪些新的舉措或者大的動作？

教育部教師工作司司長任友群表示，下一步將有六項重點任務，包括對師德師風建設、教師教育振興、教師編制配置、職稱制度改革、教師權益保障、以及鄉村教師隊伍建設等方面的加強。

“我們要加快出臺新時代師德師風建設的意見，完善師德失範問題的防範與查處工作體系，做好《關於加強新時代思想中小學政治課教師隊伍建設的意見》落實工作，做好中小學和幼兒園教師評價制度的改革。新時期高校教師隊伍建設的一些文件也會出臺。”他指出。

此外，教育部還將協調部屬師範大學根據各地實際需求，增加公費師範生的供給。加強普通高校師範類專業認證的能力建設。組建國家職業教育教師教學創新團隊專家指導委員會，設立國家職業教育教師教學研究項目，設立國家級團隊分專業領域協作共同體，開展首批國家級團隊教師國內外培訓工作。

在教師編制配置上，任友群指出，教育部會跟兄弟部委有密切的合作，通過加大挖掘創新力度，跨部門、跨行業、跨地區調劑建立“週轉池”等方式，增加中小學教師的編制，優先保障教育事業發展，積極推動公辦幼兒園編制標準的出臺。

同時，教育部將研製中小學教師崗位設置管理辦法，優化學段崗位比例結構，指導地方落實職稱評審向農村和邊遠地區傾斜的政策，推動教師職稱評審和崗位設置相對均衡。

“我們還將研究改革和完善績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標準。”他表示。

在鄉村教師隊伍建設上，教育部也將著手以“三區三州”等深度貧困地區作為重點，提升鄉村教師隊伍建設。推進“特崗計劃”等繼續補充一批；實施“國培計劃”等，繼續培養一批；推動生活補助提標擴面，繼續穩定一批。