我是農村學校的一名鄉村教師，已在教學崗位上摸爬滾打了36年了，說實話，一到教室，就像到了戰場，一看到可愛的學生，什麼恩恩怨怨，經濟和職稱上的高高低低都拋到了腦後。實際上教師最大的願望是自己的學生將來有出息。這些有出息的學生，就是對教師工作的肯定。所以，教師是除父母之外，對學生前途最重視的人。
只有當教師才能知道教師辛苦，教師有形和無形壓力令人緊張，現在我在農村學校工作了36年，這種壓力可能到退休了才能放下。不要認為教師就是每天上那幾節課這麼簡單，上課背後看不見的任務還有很多，備課、批改作業和試卷、課後輔導、教研活動、各種各樣的培訓等等會壓得你喘不過氣來。
對於老師來說，這些看得見的壓力，教師們還能承受。而那些看不見的教學壓力和管理學生的壓力是教師們最難以承受的，因為這種精神上的壓力是無時無刻不在的，而且只要做了教師，你就要永遠承受，直至退休。
現在學生越來越難管理，老師的工作更是辛苦和費力。教師批評學生，學生敢頂嘴甚至動手，是因為社會就不尊重教師，傳染了學生。有很多家長在家就和孩子說教師的種種不是，你說學生會尊重老師嗎？有的學生上課搗亂甚至還沒等老師說啥呢，就直接說，老師你要是敢打我，我爸媽就來找你。
很多人用高標準要求老師，要求老師和顏悅色，不能多佈置作業，學生上課玩手機、睡覺不批評，課後玩的開心，還要孩子成績好。如果學生成績考不好，或在學校出了一些問題就全是老師的責任。殊不知，教育不是老師一個人的責任，你怪老師不敬業，那有些家長盡到家長的責任了嗎？
如今敬業負責的老師是越來越多，只是很多老師有力使不出，有力不敢使而已！
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