如今，我們的國家正在飛速的進步，將之前落後的那些年正在彌補回來，尤其是在科學方面接連不斷的有著讓人欣喜的成果出現。可是，你知道嗎？曾經的愛因斯坦，多我國有過一段評價，大致意思就誰說中國從古代知道當時，都是沒有科學的。那麼這句活說的正確嗎？
其實，公平公正的講，這計劃還真就沒什麼錯誤。可以說科學聽起來似乎沒什麼，看著近些年的成果，感覺難度似乎並不大，但事實上，它是非常艱難的，尤其是能夠孕育出我們的科學的環境與基礎，不是幾年甚至幾十年就能拿輕易完成的。之所以建國之後能夠如此快速的發展，也是有著一些優秀的人才，國家在鼎力支持，還有那一代科學家的堅持與奉獻的精神，當然，還有很多的其他因素，是很複雜的，沒有什麼東西是想創造就能創造出來的，必須要付出一些東西。
而幾千年歷史歷史的中國，為什麼就不能孕育出科學的土壤呢？這裡面可不是一個兩個的原因造成的，是有著多方面的制約的。
首先是我們的封建社會的那些管理者，他們位居高位，對於社會的發展走向起著關鍵作用，可是他們對於科學技術之類的東西看成了奇技淫巧，這是很可怕的，更可怕的是直到清朝時期，管理者依舊是這種思想，對於那些西洋的鐘表、火車等發明頗為鄙視。在管理者這樣的思想下，社會又如何會產生其他的思想。況且他們是將讀書作為一種正當的行當，是一種最高的品質。
其次，是知識分子的思想趨勢。在這方面，則是一種根深蒂固的思想，那就是將讀書學習作為了步入仕途的途徑，說白了，絕大多數人讀書就是為了做官，如果不想做官而讀書，估計會被別人視為精神病。而這恰恰是我們封建社會正統思想的核心內容，從獨尊儒術那一刻已經註定。隨意說，管理者會選擇一種對自己最有優勢的思想來指導馭民，所以選擇了為自己服務的一個。在這樣的情況下，誰還有興趣去看什麼科學之類的，千百年來就出現了那麼基本關於科學的書，還被視為雜書。
此外，就是國民文化水平的偏低。我們是很自豪的說發明了印刷術，改進了造紙術，可是結果呢？百姓並沒有得到一種普遍的知識提升，相反，文盲倒是越來越多。究其原因，那就是從秦朝就開始的愚民政策，就是為了鞏固自己的權力。這種手段到了清朝達到了極致，當時全國的文盲在九成以上，在這樣的社會環境下，還談什麼科學。憑藉的只能是經驗之談，而科學恰恰與經驗是相悖的。
還有就是我們國家的地理環境，可以說是處於一個相對封閉的環境裡，有海洋、有高山、有草原，無法和那些科技比較發達的國家進行交流，自己又拒絕，就完美的錯過了最好的發展機會。