我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
但這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很好的表達出來，因為他的大腦還不能迅速選擇與他想法相匹配的詞彙來進行表達。
所以在這個時候，我們會發現，孩子在表述自己想法時，總是出現停頓，這其實是孩子在大腦中提取合適的詞語來表達自己需要表達的信息。
- 孩子的邏輯思維能力在發展
談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。——梁實秋
3-4歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。
孩子們希望可以用更好的語言來表達自己的想法和認識。對自己的語言有一個初步的邏輯判斷，但是往往他們還不能很快的將這些關係捋順，這時就會出現語言和思維脫節的現象，表現出來就是我們所看到的“口吃”。
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
但這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很好的表達出來，因為他的大腦還不能迅速選擇與他想法相匹配的詞彙來進行表達。
所以在這個時候，我們會發現，孩子在表述自己想法時，總是出現停頓，這其實是孩子在大腦中提取合適的詞語來表達自己需要表達的信息。
- 孩子的邏輯思維能力在發展
談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。——梁實秋
3-4歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。
孩子們希望可以用更好的語言來表達自己的想法和認識。對自己的語言有一個初步的邏輯判斷，但是往往他們還不能很快的將這些關係捋順，這時就會出現語言和思維脫節的現象，表現出來就是我們所看到的“口吃”。
- 越急越不會說
還有一種情況是，孩子在此時希望快速的表達自己的要求，或者因為表達不清楚，對方沒有理解到自己的要求時，孩子會出現急躁的現象。
而越是著急越是表達不清楚，越是表達不清越是著急，最後演化為撒潑打滾的哭鬧！
家長要如何來面對孩子“語言與思維脫節”的敏感期呢？
（1）不嘲笑不斥責
家長要明白這是孩子語言發展的一個正常過程，幾乎每個孩子都會經歷，只是時間長短不同而已。
（2）耐心聽，等待孩子表達
耐心聽孩子怎麼說，去理解孩子想要表達的意圖，鼓勵孩子慢慢的用自己的語言表達想要表達的意思。
如果孩子表達的正確，我們可以讓他在慢慢重複一遍；如果孩子表達的不正確，我們可以用正確的表達方式幫孩子表達，並鼓勵孩子再重複一遍。
如此反覆訓練，孩子將會逐漸掌握正確的語言表達方式，慢慢的表達也會越來越順暢。
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
但這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很好的表達出來，因為他的大腦還不能迅速選擇與他想法相匹配的詞彙來進行表達。
所以在這個時候，我們會發現，孩子在表述自己想法時，總是出現停頓，這其實是孩子在大腦中提取合適的詞語來表達自己需要表達的信息。
- 孩子的邏輯思維能力在發展
談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。——梁實秋
3-4歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。
孩子們希望可以用更好的語言來表達自己的想法和認識。對自己的語言有一個初步的邏輯判斷，但是往往他們還不能很快的將這些關係捋順，這時就會出現語言和思維脫節的現象，表現出來就是我們所看到的“口吃”。
- 越急越不會說
還有一種情況是，孩子在此時希望快速的表達自己的要求，或者因為表達不清楚，對方沒有理解到自己的要求時，孩子會出現急躁的現象。
而越是著急越是表達不清楚，越是表達不清越是著急，最後演化為撒潑打滾的哭鬧！
家長要如何來面對孩子“語言與思維脫節”的敏感期呢？
（1）不嘲笑不斥責
家長要明白這是孩子語言發展的一個正常過程，幾乎每個孩子都會經歷，只是時間長短不同而已。
（2）耐心聽，等待孩子表達
耐心聽孩子怎麼說，去理解孩子想要表達的意圖，鼓勵孩子慢慢的用自己的語言表達想要表達的意思。
如果孩子表達的正確，我們可以讓他在慢慢重複一遍；如果孩子表達的不正確，我們可以用正確的表達方式幫孩子表達，並鼓勵孩子再重複一遍。
如此反覆訓練，孩子將會逐漸掌握正確的語言表達方式，慢慢的表達也會越來越順暢。
（3）放低對孩子的要求提供輕鬆的語言環境
當孩子無法及時表達自己的思想，語言混亂的時候，家長不要太過心急。
陪孩子多聊天，多說話，將一些正確的表達方式不斷的傳送給孩子，幫助孩子完成母語詞彙和語言表達方式的積累。
懷才和懷孕一樣，時間久了就自然表現出來了！
孩子的語言也是一樣，積累多了，到要表達的時候，就自然能夠表達出來了。
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
但這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很好的表達出來，因為他的大腦還不能迅速選擇與他想法相匹配的詞彙來進行表達。
所以在這個時候，我們會發現，孩子在表述自己想法時，總是出現停頓，這其實是孩子在大腦中提取合適的詞語來表達自己需要表達的信息。
- 孩子的邏輯思維能力在發展
談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。——梁實秋
3-4歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。
孩子們希望可以用更好的語言來表達自己的想法和認識。對自己的語言有一個初步的邏輯判斷，但是往往他們還不能很快的將這些關係捋順，這時就會出現語言和思維脫節的現象，表現出來就是我們所看到的“口吃”。
- 越急越不會說
還有一種情況是，孩子在此時希望快速的表達自己的要求，或者因為表達不清楚，對方沒有理解到自己的要求時，孩子會出現急躁的現象。
而越是著急越是表達不清楚，越是表達不清越是著急，最後演化為撒潑打滾的哭鬧！
家長要如何來面對孩子“語言與思維脫節”的敏感期呢？
（1）不嘲笑不斥責
家長要明白這是孩子語言發展的一個正常過程，幾乎每個孩子都會經歷，只是時間長短不同而已。
（2）耐心聽，等待孩子表達
耐心聽孩子怎麼說，去理解孩子想要表達的意圖，鼓勵孩子慢慢的用自己的語言表達想要表達的意思。
如果孩子表達的正確，我們可以讓他在慢慢重複一遍；如果孩子表達的不正確，我們可以用正確的表達方式幫孩子表達，並鼓勵孩子再重複一遍。
如此反覆訓練，孩子將會逐漸掌握正確的語言表達方式，慢慢的表達也會越來越順暢。
（3）放低對孩子的要求提供輕鬆的語言環境
當孩子無法及時表達自己的思想，語言混亂的時候，家長不要太過心急。
陪孩子多聊天，多說話，將一些正確的表達方式不斷的傳送給孩子，幫助孩子完成母語詞彙和語言表達方式的積累。
懷才和懷孕一樣，時間久了就自然表現出來了！
孩子的語言也是一樣，積累多了，到要表達的時候，就自然能夠表達出來了。
（4）家長自己放慢語速
家長在與這個時期的孩子溝通時，儘量放慢語速，讓孩子能夠慢慢聽，慢慢想，把聽到的語言表達轉化成自己的語言能力。
通過這種慢節奏的溝通，可以留給孩子大腦足夠的時間來處理獲得的信息！這樣可以幫助孩子就能逐漸減少語言和思維脫節的現象。同時也讓孩子養成不急不躁，慢慢說話的習慣。
（5）家長不對孩子錯誤語言進行模仿
有的家長會覺得孩子這樣說話很好玩，不自覺的就去重複孩子的語言。
但這樣其實是相當危險的，你的玩笑不但會讓孩子感覺緊張和不好意思，更加不敢開口說話，同時還去強調了錯誤的語言習慣。這讓孩子語言上的錯誤長期得不到糾正，會延長“口吃”的時間，甚至影響今後的語言表達能力！
我家寶寶可以說是語言能力發育得比較早的，一歲開始可以叫人，分辨物體名稱；一歲半已經可以模仿大人說的整句話；之後兩個月，就可以用自己的語言來表達想要說的意思，並且開始對名詞、代詞都有所區分。
所以我一直認為，孩子的語言能力是不需要我操心的。
但是最近，卻發現孩子有些不一樣了。
孩子時常叫“媽媽……媽……媽……媽”半天也說不出下面的話來，或者有時候斷斷續續說好久也表達不明白自己的意思。
並且我發現，最近小娃的脾氣也漸長，遇到一些不順心的事情就開始發脾氣，又哭有跺腳的。
我的寶寶怎麼了？結巴了？？
以前那個說話溜達的寶寶不見了！
前些天外公帶孩子出去玩耍的時候，也遇見兩個小哥哥，同樣出現說話斷斷續續，“口吃”的現象。
難道孩子口吃還會傳染？
直到最近隨手翻看《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》這本書，才明白，原來是孩子進入了語言敏感期中的“語言與思維脫節期”！
“口吃”的原因：
- 詞彙增加，語言能力迅速發展
人是需要交際的動物。發展語言能力是天生的需求。
孩子在2歲左右時，能說200個左右的詞，到3歲時，能講的詞彙猛增到900個，並能夠使用主語、動詞、形容詞等完整表達意思；到4歲時，詞彙量增加到1600個左右，這時候就能和他人比較隨意地交談了。
所以孩子在3-4歲時候，語言方面的發展是非常迅速的。
但這個時候孩子的語言表達能力仍處在流暢表達的初期，想說的話有時候並不能很好的表達出來，因為他的大腦還不能迅速選擇與他想法相匹配的詞彙來進行表達。
所以在這個時候，我們會發現，孩子在表述自己想法時，總是出現停頓，這其實是孩子在大腦中提取合適的詞語來表達自己需要表達的信息。
- 孩子的邏輯思維能力在發展
談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。——梁實秋
3-4歲的孩子已經開始有了邏輯思維能力，但這個時候，孩子的語言儲備卻往往還是跟不上他們思想的發展速度。
孩子們希望可以用更好的語言來表達自己的想法和認識。對自己的語言有一個初步的邏輯判斷，但是往往他們還不能很快的將這些關係捋順，這時就會出現語言和思維脫節的現象，表現出來就是我們所看到的“口吃”。
- 越急越不會說
還有一種情況是，孩子在此時希望快速的表達自己的要求，或者因為表達不清楚，對方沒有理解到自己的要求時，孩子會出現急躁的現象。
而越是著急越是表達不清楚，越是表達不清越是著急，最後演化為撒潑打滾的哭鬧！
家長要如何來面對孩子“語言與思維脫節”的敏感期呢？
（1）不嘲笑不斥責
家長要明白這是孩子語言發展的一個正常過程，幾乎每個孩子都會經歷，只是時間長短不同而已。
（2）耐心聽，等待孩子表達
耐心聽孩子怎麼說，去理解孩子想要表達的意圖，鼓勵孩子慢慢的用自己的語言表達想要表達的意思。
如果孩子表達的正確，我們可以讓他在慢慢重複一遍；如果孩子表達的不正確，我們可以用正確的表達方式幫孩子表達，並鼓勵孩子再重複一遍。
如此反覆訓練，孩子將會逐漸掌握正確的語言表達方式，慢慢的表達也會越來越順暢。
（3）放低對孩子的要求提供輕鬆的語言環境
當孩子無法及時表達自己的思想，語言混亂的時候，家長不要太過心急。
陪孩子多聊天，多說話，將一些正確的表達方式不斷的傳送給孩子，幫助孩子完成母語詞彙和語言表達方式的積累。
懷才和懷孕一樣，時間久了就自然表現出來了！
孩子的語言也是一樣，積累多了，到要表達的時候，就自然能夠表達出來了。
（4）家長自己放慢語速
家長在與這個時期的孩子溝通時，儘量放慢語速，讓孩子能夠慢慢聽，慢慢想，把聽到的語言表達轉化成自己的語言能力。
通過這種慢節奏的溝通，可以留給孩子大腦足夠的時間來處理獲得的信息！這樣可以幫助孩子就能逐漸減少語言和思維脫節的現象。同時也讓孩子養成不急不躁，慢慢說話的習慣。
（5）家長不對孩子錯誤語言進行模仿
有的家長會覺得孩子這樣說話很好玩，不自覺的就去重複孩子的語言。
但這樣其實是相當危險的，你的玩笑不但會讓孩子感覺緊張和不好意思，更加不敢開口說話，同時還去強調了錯誤的語言習慣。這讓孩子語言上的錯誤長期得不到糾正，會延長“口吃”的時間，甚至影響今後的語言表達能力！
每個敏感期都是孩子成長的重要里程碑
其實，孩子在3歲左右出現”口吃“的現象是語言能力和大腦思維能力發展的結果。這並不會影響孩子正常的學習語言表達能力。孩子能夠接受和運用更多的信息，大腦存儲和加工的信息量不斷加大，可以說孩子真的是在變得越來越聰明。
相反，大人不正確的處理，苛責、嘲笑、強迫等才會導致孩子在這一敏感期停滯不前，對日後的語言發展產生不良影響。
所以明白的這一點，我們做父母的大可不必過分緊張，順其自然的引導孩子，相信孩子很快會度過這段特殊的敏感期。從新變會那個能說會道的小天使！
參考書籍《0-6歲敏感期，決定孩子一生的關鍵》