共2231字，閱讀需10分鐘
文/頭文字Li
圖/網絡
2013年的高考她失利了，確切地說是她認為自己失利了。在那次高考之前，她曾是我們全校的希望，全校每一個人都在期待著她的成績公佈，因為她是那一屆唯一 一個有實力考上清華大學的人。但是結果卻出乎人意料，她以20分之差失敗了，很多人都不知道這背後的真正原因。因為沒有實現自己的“清華夢”，她選擇了復讀，而我正是與她在復讀那一年相識，是她教會了我很多從未有人對我說過的道理。她的存在，使我的整個復讀生涯充滿鬥志。
在復讀那一年即將結束之時，她和我說出了她上一年失敗的真正原因。她說“那時候好像全世界的目光都注視著她一個人，在考前一個頻頻睡不著，甚至考不好，在那期間的小測試根本無心做題”。或許是出於外界對她的關注給了她太大的壓力，因為當時校長親自和她談過話，讓她高考加油。
在她（後文簡稱A）身上我明白了一點，“三分天註定，七分靠打拼”她就缺少了一點運氣，與其說她缺少了運氣不如說她多了太多壓力。俗話說“壓倒駱駝的是最後一根稻草”，她沒有被完全壓倒，卻為此付出了一年光陰，好在第二年圓了她的清華夢。那一年我看過她的“糾錯本“、“考試總結”，她告訴我“成績是在一次一次的無記憶重複中得到提升”，由此我做好了一件事，那就是“重複”。她和我說的很多話都讓我至今受益，我通過消化吸收後想以此警示廣大學子。
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文/頭文字Li
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2013年的高考她失利了，確切地說是她認為自己失利了。在那次高考之前，她曾是我們全校的希望，全校每一個人都在期待著她的成績公佈，因為她是那一屆唯一 一個有實力考上清華大學的人。但是結果卻出乎人意料，她以20分之差失敗了，很多人都不知道這背後的真正原因。因為沒有實現自己的“清華夢”，她選擇了復讀，而我正是與她在復讀那一年相識，是她教會了我很多從未有人對我說過的道理。她的存在，使我的整個復讀生涯充滿鬥志。
在復讀那一年即將結束之時，她和我說出了她上一年失敗的真正原因。她說“那時候好像全世界的目光都注視著她一個人，在考前一個頻頻睡不著，甚至考不好，在那期間的小測試根本無心做題”。或許是出於外界對她的關注給了她太大的壓力，因為當時校長親自和她談過話，讓她高考加油。
在她（後文簡稱A）身上我明白了一點，“三分天註定，七分靠打拼”她就缺少了一點運氣，與其說她缺少了運氣不如說她多了太多壓力。俗話說“壓倒駱駝的是最後一根稻草”，她沒有被完全壓倒，卻為此付出了一年光陰，好在第二年圓了她的清華夢。那一年我看過她的“糾錯本“、“考試總結”，她告訴我“成績是在一次一次的無記憶重複中得到提升”，由此我做好了一件事，那就是“重複”。她和我說的很多話都讓我至今受益，我通過消化吸收後想以此警示廣大學子。
試著去理解所學的知識點，理解不了就背下來
在我們學習的時候老師會告訴你，要把這些知識點都理解好，消化吸收變成自己的東西。但是，老師不會告訴你理解不了就背下來，因為背不屬於他們的教學範圍，如果他們教你背下本該去理解的東西會有很多學生舉報。我們都知道，知識點太多如果全部都要理解有一定的難度，實在理解不了背下來也是個不錯的選擇。
為什麼要背呢？A告訴我，如果你花了很長時間還是不能把問題理解好，不如花幾分鐘把它背下來，多餘的時間可以花更多精力在別的地方。一開始我聽到這的時候也不太相信，她的成績那麼好還會不理解什麼東西嗎？當我執行了她說的方法之後確實收到奇效。
當你不在去糾結那一兩個知識點不能理解的時候，花幾分鐘記住總比花一兩個小時而不能理解來得容易。後來我才發現，當自己積累的知識越來越多的時候，所謂記憶性的知識也會得到理解。只能說這種方法確實可行，為高三的複習之路空出了很多時間。當然，背書也有技巧。A告訴我“一直盯著書看這已經不是背誦了，背誦是反覆而不是持續”，精髓在於每天看兩分鐘，因為腦細胞對經常出現的東西記憶比較深刻。
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文/頭文字Li
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2013年的高考她失利了，確切地說是她認為自己失利了。在那次高考之前，她曾是我們全校的希望，全校每一個人都在期待著她的成績公佈，因為她是那一屆唯一 一個有實力考上清華大學的人。但是結果卻出乎人意料，她以20分之差失敗了，很多人都不知道這背後的真正原因。因為沒有實現自己的“清華夢”，她選擇了復讀，而我正是與她在復讀那一年相識，是她教會了我很多從未有人對我說過的道理。她的存在，使我的整個復讀生涯充滿鬥志。
在復讀那一年即將結束之時，她和我說出了她上一年失敗的真正原因。她說“那時候好像全世界的目光都注視著她一個人，在考前一個頻頻睡不著，甚至考不好，在那期間的小測試根本無心做題”。或許是出於外界對她的關注給了她太大的壓力，因為當時校長親自和她談過話，讓她高考加油。
在她（後文簡稱A）身上我明白了一點，“三分天註定，七分靠打拼”她就缺少了一點運氣，與其說她缺少了運氣不如說她多了太多壓力。俗話說“壓倒駱駝的是最後一根稻草”，她沒有被完全壓倒，卻為此付出了一年光陰，好在第二年圓了她的清華夢。那一年我看過她的“糾錯本“、“考試總結”，她告訴我“成績是在一次一次的無記憶重複中得到提升”，由此我做好了一件事，那就是“重複”。她和我說的很多話都讓我至今受益，我通過消化吸收後想以此警示廣大學子。
試著去理解所學的知識點，理解不了就背下來
在我們學習的時候老師會告訴你，要把這些知識點都理解好，消化吸收變成自己的東西。但是，老師不會告訴你理解不了就背下來，因為背不屬於他們的教學範圍，如果他們教你背下本該去理解的東西會有很多學生舉報。我們都知道，知識點太多如果全部都要理解有一定的難度，實在理解不了背下來也是個不錯的選擇。
為什麼要背呢？A告訴我，如果你花了很長時間還是不能把問題理解好，不如花幾分鐘把它背下來，多餘的時間可以花更多精力在別的地方。一開始我聽到這的時候也不太相信，她的成績那麼好還會不理解什麼東西嗎？當我執行了她說的方法之後確實收到奇效。
當你不在去糾結那一兩個知識點不能理解的時候，花幾分鐘記住總比花一兩個小時而不能理解來得容易。後來我才發現，當自己積累的知識越來越多的時候，所謂記憶性的知識也會得到理解。只能說這種方法確實可行，為高三的複習之路空出了很多時間。當然，背書也有技巧。A告訴我“一直盯著書看這已經不是背誦了，背誦是反覆而不是持續”，精髓在於每天看兩分鐘，因為腦細胞對經常出現的東西記憶比較深刻。
不要為了“題海”而採用題海戰術
無論是在全國哪一所中學，高三都比較流行“題海戰術”，即通過大量的做題達到提高成績的目的。題海會有一定的侷限性，因為高考是選拔性考試題目類型相對固定，就算採用題海戰術，在幾套題下來之後你會發現一個規律——大部分題目都一樣。為什麼只有在採用題海戰術的時候才會有這種感覺呢？題海是在短期內做較多的題目，所以做第二套題目的時候對前面所做的還沒有完全忘記，記憶猶新，如此反覆就造成了很多題目都見過的現象。
A說“題海會對成績有明顯的提高，但是題海也有瓶頸，當你遇到瓶頸的時候需要對你的題海戰術進行總結”，當時我並不理解她的話，還是一味做題。當我遇到瓶頸之時才恍然大悟，在題海之中將自己的錯題進行總結分析，消化成自己的東西。題海顧名思義就是寫更多的題，遇到更多變的題型，之後再遇到類似題型的時候才能迅速反應過來。
在A看來，從400到550分之間採用題海戰術是有效的提高分數辦法，她說“這個分數段對課本知識相對來說掌握得比較多，很多時候不理解題目所問，即不知如何作答”。400分以下建議多補充課本知識再進行題海戰術，或者課本與題海同時進行；550分以上需要憑藉“糾錯本”及題目總結才能得到更好地提高。
共2231字，閱讀需10分鐘
文/頭文字Li
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2013年的高考她失利了，確切地說是她認為自己失利了。在那次高考之前，她曾是我們全校的希望，全校每一個人都在期待著她的成績公佈，因為她是那一屆唯一 一個有實力考上清華大學的人。但是結果卻出乎人意料，她以20分之差失敗了，很多人都不知道這背後的真正原因。因為沒有實現自己的“清華夢”，她選擇了復讀，而我正是與她在復讀那一年相識，是她教會了我很多從未有人對我說過的道理。她的存在，使我的整個復讀生涯充滿鬥志。
在復讀那一年即將結束之時，她和我說出了她上一年失敗的真正原因。她說“那時候好像全世界的目光都注視著她一個人，在考前一個頻頻睡不著，甚至考不好，在那期間的小測試根本無心做題”。或許是出於外界對她的關注給了她太大的壓力，因為當時校長親自和她談過話，讓她高考加油。
在她（後文簡稱A）身上我明白了一點，“三分天註定，七分靠打拼”她就缺少了一點運氣，與其說她缺少了運氣不如說她多了太多壓力。俗話說“壓倒駱駝的是最後一根稻草”，她沒有被完全壓倒，卻為此付出了一年光陰，好在第二年圓了她的清華夢。那一年我看過她的“糾錯本“、“考試總結”，她告訴我“成績是在一次一次的無記憶重複中得到提升”，由此我做好了一件事，那就是“重複”。她和我說的很多話都讓我至今受益，我通過消化吸收後想以此警示廣大學子。
試著去理解所學的知識點，理解不了就背下來
在我們學習的時候老師會告訴你，要把這些知識點都理解好，消化吸收變成自己的東西。但是，老師不會告訴你理解不了就背下來，因為背不屬於他們的教學範圍，如果他們教你背下本該去理解的東西會有很多學生舉報。我們都知道，知識點太多如果全部都要理解有一定的難度，實在理解不了背下來也是個不錯的選擇。
為什麼要背呢？A告訴我，如果你花了很長時間還是不能把問題理解好，不如花幾分鐘把它背下來，多餘的時間可以花更多精力在別的地方。一開始我聽到這的時候也不太相信，她的成績那麼好還會不理解什麼東西嗎？當我執行了她說的方法之後確實收到奇效。
當你不在去糾結那一兩個知識點不能理解的時候，花幾分鐘記住總比花一兩個小時而不能理解來得容易。後來我才發現，當自己積累的知識越來越多的時候，所謂記憶性的知識也會得到理解。只能說這種方法確實可行，為高三的複習之路空出了很多時間。當然，背書也有技巧。A告訴我“一直盯著書看這已經不是背誦了，背誦是反覆而不是持續”，精髓在於每天看兩分鐘，因為腦細胞對經常出現的東西記憶比較深刻。
不要為了“題海”而採用題海戰術
無論是在全國哪一所中學，高三都比較流行“題海戰術”，即通過大量的做題達到提高成績的目的。題海會有一定的侷限性，因為高考是選拔性考試題目類型相對固定，就算採用題海戰術，在幾套題下來之後你會發現一個規律——大部分題目都一樣。為什麼只有在採用題海戰術的時候才會有這種感覺呢？題海是在短期內做較多的題目，所以做第二套題目的時候對前面所做的還沒有完全忘記，記憶猶新，如此反覆就造成了很多題目都見過的現象。
A說“題海會對成績有明顯的提高，但是題海也有瓶頸，當你遇到瓶頸的時候需要對你的題海戰術進行總結”，當時我並不理解她的話，還是一味做題。當我遇到瓶頸之時才恍然大悟，在題海之中將自己的錯題進行總結分析，消化成自己的東西。題海顧名思義就是寫更多的題，遇到更多變的題型，之後再遇到類似題型的時候才能迅速反應過來。
在A看來，從400到550分之間採用題海戰術是有效的提高分數辦法，她說“這個分數段對課本知識相對來說掌握得比較多，很多時候不理解題目所問，即不知如何作答”。400分以下建議多補充課本知識再進行題海戰術，或者課本與題海同時進行；550分以上需要憑藉“糾錯本”及題目總結才能得到更好地提高。
不要害怕重複，重複是最行之有效的辦法
在使用題海戰術的時候，相信很多人會和我一樣，每次遇到類似的題目直接跳過下一題，在自己看來這樣的題已經不能再熟了，繼續做就在浪費時間。A說，“每道題目都有它存在的意義，表面看起來可能是一樣的題目，可能給的條件不同，或許改變了其中一個變量你就求不出來了”。重複性的工作雖然很乏味，但堅持下去了就能看到奇效，這是我在多次實踐後得出來的感悟。
相信大家都聽說過“遺忘曲線”，這德國心理學專家研究發現的規律，描述的是人類對新事物的遺忘規律，我們可以藉助這個遺忘曲線很好地提高成績。事實表明，在記憶後20分鐘人類對新事物的遺忘最快僅存55%記憶，而在一天後遺忘到33%。利用這個規律，第二天對前一天的知識點進行反覆記憶，如此重複即可在我們腦中形成深刻記憶。
反覆是在挑戰人類的遺忘曲線，只有完美地利用遺忘曲線，我們的記憶才能最行之有效。在此重申，反覆並不是浪費時間，是對記憶的加強。能遺忘的知識點並不屬於我們自己，而在重複記憶之後，深刻腦中才是我們學到的真知識。通過艾賓浩斯的記憶規律進行訓練，最終一天的記憶率將達98%，而一週後的記憶率達86%。如果對艾賓浩斯記憶規律感興趣，可以自行上網學習，我只是想告訴你，反覆訓練的魔力。
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文/頭文字Li
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2013年的高考她失利了，確切地說是她認為自己失利了。在那次高考之前，她曾是我們全校的希望，全校每一個人都在期待著她的成績公佈，因為她是那一屆唯一 一個有實力考上清華大學的人。但是結果卻出乎人意料，她以20分之差失敗了，很多人都不知道這背後的真正原因。因為沒有實現自己的“清華夢”，她選擇了復讀，而我正是與她在復讀那一年相識，是她教會了我很多從未有人對我說過的道理。她的存在，使我的整個復讀生涯充滿鬥志。
在復讀那一年即將結束之時，她和我說出了她上一年失敗的真正原因。她說“那時候好像全世界的目光都注視著她一個人，在考前一個頻頻睡不著，甚至考不好，在那期間的小測試根本無心做題”。或許是出於外界對她的關注給了她太大的壓力，因為當時校長親自和她談過話，讓她高考加油。
在她（後文簡稱A）身上我明白了一點，“三分天註定，七分靠打拼”她就缺少了一點運氣，與其說她缺少了運氣不如說她多了太多壓力。俗話說“壓倒駱駝的是最後一根稻草”，她沒有被完全壓倒，卻為此付出了一年光陰，好在第二年圓了她的清華夢。那一年我看過她的“糾錯本“、“考試總結”，她告訴我“成績是在一次一次的無記憶重複中得到提升”，由此我做好了一件事，那就是“重複”。她和我說的很多話都讓我至今受益，我通過消化吸收後想以此警示廣大學子。
試著去理解所學的知識點，理解不了就背下來
在我們學習的時候老師會告訴你，要把這些知識點都理解好，消化吸收變成自己的東西。但是，老師不會告訴你理解不了就背下來，因為背不屬於他們的教學範圍，如果他們教你背下本該去理解的東西會有很多學生舉報。我們都知道，知識點太多如果全部都要理解有一定的難度，實在理解不了背下來也是個不錯的選擇。
為什麼要背呢？A告訴我，如果你花了很長時間還是不能把問題理解好，不如花幾分鐘把它背下來，多餘的時間可以花更多精力在別的地方。一開始我聽到這的時候也不太相信，她的成績那麼好還會不理解什麼東西嗎？當我執行了她說的方法之後確實收到奇效。
當你不在去糾結那一兩個知識點不能理解的時候，花幾分鐘記住總比花一兩個小時而不能理解來得容易。後來我才發現，當自己積累的知識越來越多的時候，所謂記憶性的知識也會得到理解。只能說這種方法確實可行，為高三的複習之路空出了很多時間。當然，背書也有技巧。A告訴我“一直盯著書看這已經不是背誦了，背誦是反覆而不是持續”，精髓在於每天看兩分鐘，因為腦細胞對經常出現的東西記憶比較深刻。
不要為了“題海”而採用題海戰術
無論是在全國哪一所中學，高三都比較流行“題海戰術”，即通過大量的做題達到提高成績的目的。題海會有一定的侷限性，因為高考是選拔性考試題目類型相對固定，就算採用題海戰術，在幾套題下來之後你會發現一個規律——大部分題目都一樣。為什麼只有在採用題海戰術的時候才會有這種感覺呢？題海是在短期內做較多的題目，所以做第二套題目的時候對前面所做的還沒有完全忘記，記憶猶新，如此反覆就造成了很多題目都見過的現象。
A說“題海會對成績有明顯的提高，但是題海也有瓶頸，當你遇到瓶頸的時候需要對你的題海戰術進行總結”，當時我並不理解她的話，還是一味做題。當我遇到瓶頸之時才恍然大悟，在題海之中將自己的錯題進行總結分析，消化成自己的東西。題海顧名思義就是寫更多的題，遇到更多變的題型，之後再遇到類似題型的時候才能迅速反應過來。
在A看來，從400到550分之間採用題海戰術是有效的提高分數辦法，她說“這個分數段對課本知識相對來說掌握得比較多，很多時候不理解題目所問，即不知如何作答”。400分以下建議多補充課本知識再進行題海戰術，或者課本與題海同時進行；550分以上需要憑藉“糾錯本”及題目總結才能得到更好地提高。
不要害怕重複，重複是最行之有效的辦法
在使用題海戰術的時候，相信很多人會和我一樣，每次遇到類似的題目直接跳過下一題，在自己看來這樣的題已經不能再熟了，繼續做就在浪費時間。A說，“每道題目都有它存在的意義，表面看起來可能是一樣的題目，可能給的條件不同，或許改變了其中一個變量你就求不出來了”。重複性的工作雖然很乏味，但堅持下去了就能看到奇效，這是我在多次實踐後得出來的感悟。
相信大家都聽說過“遺忘曲線”，這德國心理學專家研究發現的規律，描述的是人類對新事物的遺忘規律，我們可以藉助這個遺忘曲線很好地提高成績。事實表明，在記憶後20分鐘人類對新事物的遺忘最快僅存55%記憶，而在一天後遺忘到33%。利用這個規律，第二天對前一天的知識點進行反覆記憶，如此重複即可在我們腦中形成深刻記憶。
反覆是在挑戰人類的遺忘曲線，只有完美地利用遺忘曲線，我們的記憶才能最行之有效。在此重申，反覆並不是浪費時間，是對記憶的加強。能遺忘的知識點並不屬於我們自己，而在重複記憶之後，深刻腦中才是我們學到的真知識。通過艾賓浩斯的記憶規律進行訓練，最終一天的記憶率將達98%，而一週後的記憶率達86%。如果對艾賓浩斯記憶規律感興趣，可以自行上網學習，我只是想告訴你，反覆訓練的魔力。
每個人學習都會遇到瓶頸期或者成績的下降，其實這些現象都很正常，並不是各人之間的智商高低，只是學習方法的問題。我上面所說的都屬於學習方法，因為圖文的長短問題，因此忽略了很多外部因素對成績的影響。如果大家認為這篇圖文比較片面需要再陳訴外部力量的影響，請給我留言！很高興能將我學以致用的清華生方法分享給大家，希望能對高三學子的成績提高盡到一點微薄之力。