記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
我想起作家龍先生的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
可是，我家孩子太小了，聽不懂這麼有哲理性的道理，並且，工作離他還有些遙遠。我給他看了下面一張圖：
記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
我想起作家龍先生的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
可是，我家孩子太小了，聽不懂這麼有哲理性的道理，並且，工作離他還有些遙遠。我給他看了下面一張圖：
“你看到了什麼？”我問孩子們。
阿瓜說是“魔鬼”，阿果說是“粑粑”。據說這張圖曾經被拿去給非洲落後地區的人們看，很多人也說看到了兩坨粑粑。而一些凡是有稍微多一點學習經驗的人都說是蒙娜麗莎。
很多人說，孩子們想象力豐富，學習反而會把孩子的思維限制了。可是，孩子們的回答，其實背後已經有他們大腦中已存在的知識經驗的支撐的。阿瓜從繪本里知道“魔鬼”的模樣，他覺得相似，就說那是“魔鬼”。跟哥哥相比，阿果還沒閱讀過這方面的繪本，她對“粑粑”更熟悉。
記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
我想起作家龍先生的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
可是，我家孩子太小了，聽不懂這麼有哲理性的道理，並且，工作離他還有些遙遠。我給他看了下面一張圖：
“你看到了什麼？”我問孩子們。
阿瓜說是“魔鬼”，阿果說是“粑粑”。據說這張圖曾經被拿去給非洲落後地區的人們看，很多人也說看到了兩坨粑粑。而一些凡是有稍微多一點學習經驗的人都說是蒙娜麗莎。
很多人說，孩子們想象力豐富，學習反而會把孩子的思維限制了。可是，孩子們的回答，其實背後已經有他們大腦中已存在的知識經驗的支撐的。阿瓜從繪本里知道“魔鬼”的模樣，他覺得相似，就說那是“魔鬼”。跟哥哥相比，阿果還沒閱讀過這方面的繪本，她對“粑粑”更熟悉。
所以，當一個人知識貧乏，他的眼睛看到的是狹隘的東西，他的精神世界只在某個角落使勁；當一個人知識豐富，他看到一個簡單事物就能看到宇宙，他的世界充滿無數的想象，這就是知識帶來的深刻好處。
據說很多很多年前，在一個偏僻而平靜的地區，一夜之間出現了很多大大小小的青蛙在路上亂蹦。當地的人感覺很有趣，小孩們玩青蛙，有些人還忙著捉青蛙做大餐……一片興奮雀躍的景象。一位洋人剛好旅遊路過，大吃一驚，建議他們迅速逃離。有些人聽從勸告，順便到外地探親去了，幾天後當他們回來後，發現整個村莊都沉沒了。這裡經歷了幾百年一遇的大地震。
更重要的，是知識能幫人獲得幸福感。
我對兒子說：“假設你面前有3件玩具，一件是不會動的飛機模型，一件是隻能在地上跑的電子飛機，一件是能遙控在天上飛的飛機。當你的學習為C時，你只能選擇第一件；當你的學習為A時，你能在三件玩具中做選擇。”被迫的選擇，常常是無奈又痛苦的，當孩子能選擇自己最喜歡的，幸福感自然而至。
記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
我想起作家龍先生的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
可是，我家孩子太小了，聽不懂這麼有哲理性的道理，並且，工作離他還有些遙遠。我給他看了下面一張圖：
“你看到了什麼？”我問孩子們。
阿瓜說是“魔鬼”，阿果說是“粑粑”。據說這張圖曾經被拿去給非洲落後地區的人們看，很多人也說看到了兩坨粑粑。而一些凡是有稍微多一點學習經驗的人都說是蒙娜麗莎。
很多人說，孩子們想象力豐富，學習反而會把孩子的思維限制了。可是，孩子們的回答，其實背後已經有他們大腦中已存在的知識經驗的支撐的。阿瓜從繪本里知道“魔鬼”的模樣，他覺得相似，就說那是“魔鬼”。跟哥哥相比，阿果還沒閱讀過這方面的繪本，她對“粑粑”更熟悉。
所以，當一個人知識貧乏，他的眼睛看到的是狹隘的東西，他的精神世界只在某個角落使勁；當一個人知識豐富，他看到一個簡單事物就能看到宇宙，他的世界充滿無數的想象，這就是知識帶來的深刻好處。
據說很多很多年前，在一個偏僻而平靜的地區，一夜之間出現了很多大大小小的青蛙在路上亂蹦。當地的人感覺很有趣，小孩們玩青蛙，有些人還忙著捉青蛙做大餐……一片興奮雀躍的景象。一位洋人剛好旅遊路過，大吃一驚，建議他們迅速逃離。有些人聽從勸告，順便到外地探親去了，幾天後當他們回來後，發現整個村莊都沉沒了。這裡經歷了幾百年一遇的大地震。
更重要的，是知識能幫人獲得幸福感。
我對兒子說：“假設你面前有3件玩具，一件是不會動的飛機模型，一件是隻能在地上跑的電子飛機，一件是能遙控在天上飛的飛機。當你的學習為C時，你只能選擇第一件；當你的學習為A時，你能在三件玩具中做選擇。”被迫的選擇，常常是無奈又痛苦的，當孩子能選擇自己最喜歡的，幸福感自然而至。
為了讓孩子們更理解，我繼續說：
“當你在路上走丟了，看路牌和地圖，就能找到回家的路，這就是知識。沒有知識，你就會害怕，亂走，可能永遠也不能回家。不僅沒有幸福，還可能永遠痛苦。”
“當你買玩具時，玩具30元一件，你知道給服務員100塊，能獲得70元的找零。如果沒有知識，當你只收到50塊找零，高高興興回家後，媽媽告訴你‘你被騙了’，你一定很憤怒，幸福感沒了。”
“當你在國外旅遊時，被蚊子叮咬過敏，迫切地想買藥膏塗抹，你需要用外語詢問，這就是知識。沒有知識，你大概要忍受過敏的難受，假期毀了，你也不開心，幸福感也無從談起。”
……
最後，我還給孩子們講了太婆在年輕時的經歷
記得有一天，兒子阿瓜問我：“媽媽，我為什麼要學習？”
我想起作家龍先生的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
可是，我家孩子太小了，聽不懂這麼有哲理性的道理，並且，工作離他還有些遙遠。我給他看了下面一張圖：
“你看到了什麼？”我問孩子們。
阿瓜說是“魔鬼”，阿果說是“粑粑”。據說這張圖曾經被拿去給非洲落後地區的人們看，很多人也說看到了兩坨粑粑。而一些凡是有稍微多一點學習經驗的人都說是蒙娜麗莎。
很多人說，孩子們想象力豐富，學習反而會把孩子的思維限制了。可是，孩子們的回答，其實背後已經有他們大腦中已存在的知識經驗的支撐的。阿瓜從繪本里知道“魔鬼”的模樣，他覺得相似，就說那是“魔鬼”。跟哥哥相比，阿果還沒閱讀過這方面的繪本，她對“粑粑”更熟悉。
所以，當一個人知識貧乏，他的眼睛看到的是狹隘的東西，他的精神世界只在某個角落使勁；當一個人知識豐富，他看到一個簡單事物就能看到宇宙，他的世界充滿無數的想象，這就是知識帶來的深刻好處。
據說很多很多年前，在一個偏僻而平靜的地區，一夜之間出現了很多大大小小的青蛙在路上亂蹦。當地的人感覺很有趣，小孩們玩青蛙，有些人還忙著捉青蛙做大餐……一片興奮雀躍的景象。一位洋人剛好旅遊路過，大吃一驚，建議他們迅速逃離。有些人聽從勸告，順便到外地探親去了，幾天後當他們回來後，發現整個村莊都沉沒了。這裡經歷了幾百年一遇的大地震。
更重要的，是知識能幫人獲得幸福感。
我對兒子說：“假設你面前有3件玩具，一件是不會動的飛機模型，一件是隻能在地上跑的電子飛機，一件是能遙控在天上飛的飛機。當你的學習為C時，你只能選擇第一件；當你的學習為A時，你能在三件玩具中做選擇。”被迫的選擇，常常是無奈又痛苦的，當孩子能選擇自己最喜歡的，幸福感自然而至。
為了讓孩子們更理解，我繼續說：
“當你在路上走丟了，看路牌和地圖，就能找到回家的路，這就是知識。沒有知識，你就會害怕，亂走，可能永遠也不能回家。不僅沒有幸福，還可能永遠痛苦。”
“當你買玩具時，玩具30元一件，你知道給服務員100塊，能獲得70元的找零。如果沒有知識，當你只收到50塊找零，高高興興回家後，媽媽告訴你‘你被騙了’，你一定很憤怒，幸福感沒了。”
“當你在國外旅遊時，被蚊子叮咬過敏，迫切地想買藥膏塗抹，你需要用外語詢問，這就是知識。沒有知識，你大概要忍受過敏的難受，假期毀了，你也不開心，幸福感也無從談起。”
……
最後，我還給孩子們講了太婆在年輕時的經歷
那個年代，還沒有地鐵、高鐵或輕軌，火車飛機也很少。有一年，太婆的哥哥生病了，她第一次出遠門很緊張，因為她不認識字。當她顫顫巍巍地買了票，上了一輛長途車。沒想到汽車行駛了2，3小時後，由於車輛超載，司機為了逃避檢查帶來的麻煩，把太婆等幾個人趕下車。她因為不認識字，被人亂指路，荒涼郊野中走了一天一夜，越走越覺得不對勁，緊張得渾身發抖。好不容易遇見人，問了幾次後，才找到正確的方向，又走了二天一夜才走回家。從此再也不敢出遠門。
孩子們都聽呆了。
“多多學習，就會有多多的快樂！”談話結束後，兒子說了一句這樣的感嘆。
關鍵字：親子溝通、親子對話、心智成長、育兒理念、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎。該書第一版已售罄，已第二次再印）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。