每一年的高考作文，都會被不同程度地押中，今年的高考也不例外。
但是，儘管作文被押中，作文的成績卻普遍不高，原因在哪裡呢？
回憶幾個月前的2019年高考，走出考場的時候，有很多同學滿懷驚喜，因為感覺到在複習的過程中押中了高考作文，大呼輕車熟路。
可是不久之後，估分的時候，或者出高考成績的時候，卻發現這種押中，對提升分數並沒有多大意義。
仔細想想，其實這很正常。
每一年的高考作文，都會被不同程度地押中，今年的高考也不例外。
但是，儘管作文被押中，作文的成績卻普遍不高，原因在哪裡呢？
回憶幾個月前的2019年高考，走出考場的時候，有很多同學滿懷驚喜，因為感覺到在複習的過程中押中了高考作文，大呼輕車熟路。
可是不久之後，估分的時候，或者出高考成績的時候，卻發現這種押中，對提升分數並沒有多大意義。
仔細想想，其實這很正常。
首先，押中作文的主題，沒什麼奇怪的。
從宏觀的角度看，高考作文有著永遠不變的主題。今年高考作文的9道題，在形式上依然多變，或者回望歷史，或者立足當下，或關注文化或思考生活，豐富的命題內容，多變的題目形式，都繞不開我與時代的關係。
表達對國家的愛，抒發對未來的嚮往，回顧奮鬥的不易，都容易切中命題。
以全國一卷來說，要求寫一篇演講稿，面向復興中學的所有同學們，號召大家熱愛勞動，從我做起，提出希望建議，表達認識思考。
三年的高中生活，聆聽過多少次國旗下講話，五四青年節，五一勞動節，都是我們所熟悉的，備考的過程中，相似的主題不可能接觸不到。
每一年的高考作文，都會被不同程度地押中，今年的高考也不例外。
但是，儘管作文被押中，作文的成績卻普遍不高，原因在哪裡呢？
回憶幾個月前的2019年高考，走出考場的時候，有很多同學滿懷驚喜，因為感覺到在複習的過程中押中了高考作文，大呼輕車熟路。
可是不久之後，估分的時候，或者出高考成績的時候，卻發現這種押中，對提升分數並沒有多大意義。
仔細想想，其實這很正常。
首先，押中作文的主題，沒什麼奇怪的。
從宏觀的角度看，高考作文有著永遠不變的主題。今年高考作文的9道題，在形式上依然多變，或者回望歷史，或者立足當下，或關注文化或思考生活，豐富的命題內容，多變的題目形式，都繞不開我與時代的關係。
表達對國家的愛，抒發對未來的嚮往，回顧奮鬥的不易，都容易切中命題。
以全國一卷來說，要求寫一篇演講稿，面向復興中學的所有同學們，號召大家熱愛勞動，從我做起，提出希望建議，表達認識思考。
三年的高中生活，聆聽過多少次國旗下講話，五四青年節，五一勞動節，都是我們所熟悉的，備考的過程中，相似的主題不可能接觸不到。
第二，押中了主題，不等於命中了題目。
那些在考場上見了題目就欣喜若狂的同學，很可能會被喜悅衝昏了頭腦，影響了審題。出題者和答卷者永遠是對立的兩方，答卷者希望押中題目，而出題人則要反押題。
在一定的範圍之內，保證考生有話說的前提下，變化是必須的，但是要有合情合理的解釋，不能出偏題，怪題和難題。
這就需要出題者在堅守的同時體現創造性。所出的考題既要是你能想到的，又要有你們想不到的。因為能想到，所以不會覺得偏；因為有意想不到處，所以才會難，體現考試的區分度。
在弘揚中華優秀傳統的當下，勞動的重要性確實在某種程度上被忽視，題幹中偏頗的觀點不僅在學生中存在，生活中亦有之。
每一年的高考作文，都會被不同程度地押中，今年的高考也不例外。
但是，儘管作文被押中，作文的成績卻普遍不高，原因在哪裡呢？
回憶幾個月前的2019年高考，走出考場的時候，有很多同學滿懷驚喜，因為感覺到在複習的過程中押中了高考作文，大呼輕車熟路。
可是不久之後，估分的時候，或者出高考成績的時候，卻發現這種押中，對提升分數並沒有多大意義。
仔細想想，其實這很正常。
首先，押中作文的主題，沒什麼奇怪的。
從宏觀的角度看，高考作文有著永遠不變的主題。今年高考作文的9道題，在形式上依然多變，或者回望歷史，或者立足當下，或關注文化或思考生活，豐富的命題內容，多變的題目形式，都繞不開我與時代的關係。
表達對國家的愛，抒發對未來的嚮往，回顧奮鬥的不易，都容易切中命題。
以全國一卷來說，要求寫一篇演講稿，面向復興中學的所有同學們，號召大家熱愛勞動，從我做起，提出希望建議，表達認識思考。
三年的高中生活，聆聽過多少次國旗下講話，五四青年節，五一勞動節，都是我們所熟悉的，備考的過程中，相似的主題不可能接觸不到。
第二，押中了主題，不等於命中了題目。
那些在考場上見了題目就欣喜若狂的同學，很可能會被喜悅衝昏了頭腦，影響了審題。出題者和答卷者永遠是對立的兩方，答卷者希望押中題目，而出題人則要反押題。
在一定的範圍之內，保證考生有話說的前提下，變化是必須的，但是要有合情合理的解釋，不能出偏題，怪題和難題。
這就需要出題者在堅守的同時體現創造性。所出的考題既要是你能想到的，又要有你們想不到的。因為能想到，所以不會覺得偏；因為有意想不到處，所以才會難，體現考試的區分度。
在弘揚中華優秀傳統的當下，勞動的重要性確實在某種程度上被忽視，題幹中偏頗的觀點不僅在學生中存在，生活中亦有之。
那麼問題來了，如果我們的作文中僅僅提倡一種觀點，沒有對偏頗觀點的糾正與反駁，這篇作文是寫不好的。
你讀了這篇作文的材料，知道傳達正確的觀點，可是沒有對錯誤觀點的反駁，則正確的觀點必會受到妨礙。
第三，把握了主題，還要注意寫作的指令。
任務驅動型作文，這不僅僅是一個提法，更需要我們深刻地理解這種考試的方法。按照常規，我們走上考場的時候，只要寫好一篇議論文就OK，可是由於各種各樣的任務，限制了我們寫作的內容或寫作的形式。
比如2019年的全國一卷這道題目，就限定同學們要寫一篇演講稿。這是從文體上給大家提出的指令。
每一年的高考作文，都會被不同程度地押中，今年的高考也不例外。
但是，儘管作文被押中，作文的成績卻普遍不高，原因在哪裡呢？
回憶幾個月前的2019年高考，走出考場的時候，有很多同學滿懷驚喜，因為感覺到在複習的過程中押中了高考作文，大呼輕車熟路。
可是不久之後，估分的時候，或者出高考成績的時候，卻發現這種押中，對提升分數並沒有多大意義。
仔細想想，其實這很正常。
首先，押中作文的主題，沒什麼奇怪的。
從宏觀的角度看，高考作文有著永遠不變的主題。今年高考作文的9道題，在形式上依然多變，或者回望歷史，或者立足當下，或關注文化或思考生活，豐富的命題內容，多變的題目形式，都繞不開我與時代的關係。
表達對國家的愛，抒發對未來的嚮往，回顧奮鬥的不易，都容易切中命題。
以全國一卷來說，要求寫一篇演講稿，面向復興中學的所有同學們，號召大家熱愛勞動，從我做起，提出希望建議，表達認識思考。
三年的高中生活，聆聽過多少次國旗下講話，五四青年節，五一勞動節，都是我們所熟悉的，備考的過程中，相似的主題不可能接觸不到。
第二，押中了主題，不等於命中了題目。
那些在考場上見了題目就欣喜若狂的同學，很可能會被喜悅衝昏了頭腦，影響了審題。出題者和答卷者永遠是對立的兩方，答卷者希望押中題目，而出題人則要反押題。
在一定的範圍之內，保證考生有話說的前提下，變化是必須的，但是要有合情合理的解釋，不能出偏題，怪題和難題。
這就需要出題者在堅守的同時體現創造性。所出的考題既要是你能想到的，又要有你們想不到的。因為能想到，所以不會覺得偏；因為有意想不到處，所以才會難，體現考試的區分度。
在弘揚中華優秀傳統的當下，勞動的重要性確實在某種程度上被忽視，題幹中偏頗的觀點不僅在學生中存在，生活中亦有之。
那麼問題來了，如果我們的作文中僅僅提倡一種觀點，沒有對偏頗觀點的糾正與反駁，這篇作文是寫不好的。
你讀了這篇作文的材料，知道傳達正確的觀點，可是沒有對錯誤觀點的反駁，則正確的觀點必會受到妨礙。
第三，把握了主題，還要注意寫作的指令。
任務驅動型作文，這不僅僅是一個提法，更需要我們深刻地理解這種考試的方法。按照常規，我們走上考場的時候，只要寫好一篇議論文就OK，可是由於各種各樣的任務，限制了我們寫作的內容或寫作的形式。
比如2019年的全國一卷這道題目，就限定同學們要寫一篇演講稿。這是從文體上給大家提出的指令。
除了這一點，還有一些規定性的東西，內容是倡議大家熱愛勞動，糾正某些錯誤的觀念，提出希望和建議。大家寫出來的文章，必須完成這些規定的動作。
若干年前天馬行空似的抒情散文，這裡行不通；自圓其說，結構嚴謹的議論文，也不符合要求。
認真的解讀材料之後，不但要把握主題，更要參透文體，結合文體的特點和文章的主題，來扣住每一個得分點。
提醒大家一句，任務驅動的考法之下，對任務的解讀越具體，得高分的可能性越大。越具體的提示，越是能更好地防止宿構套作，越有利於維護考試的公平。
總結
最後總結一下，對於高考這樣的選拔性考試，不要有押中題目的僥倖心理。出題者反押題的套路層出不窮，與其窮追不捨，不如抓住最基本的能力訓練。
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在平時的訓練過程中，提升自己審題立意的能力，提升自己讀懂讀透任務型寫作指令的能力。
無論是走上考場還是平時的考試，務必記住，一定不要為了押中題目而沾沾自喜，就像從來沒有過一樣認真去讀題分析，不要被之前的信息干擾，影響正常的發揮。
高考主要考的是能力，即使有運氣的因素，也是靠沉著穩定才發揮作用的。
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