中國的學生苦，家長也不容易，而高三家長是最苦，不過也基本上是最後的苦，堅持就是勝利，和孩子一起努力！

哪個家長不望子成龍望女成鳳呢？孩子上高三，家長都很拼。可是，不得不遺憾的指出，有很多家長好心卻幫了倒忙。想著為孩子學習好，到頭來卻變成了干擾。甚至嚴重的時候，引起孩子的反感，弄得做父母的不知如何是好。

隨著高考的不斷推進，孩子在學習上的壓力不斷顯現，隨之而來的是很多心理、情感上的問題，那個時候才是對家長的考驗。作為多年的高三班主任，接觸了很多的學生家長，也通過學生了解了他們父母的言行。基於此，為了更好的陪伴，以下這些做法家長要避免。

1、比孩子更緊張，把高考看得太重，給孩子增加心理負擔。

從家庭教育的角度，高三也是家長的衝刺年。不敢面對又必須面對，每天都想孩子能進步，能超過別人家的孩子，家長的焦慮可以理解，但是最好別流露出來。有些家長總是在孩子面前感嘆高三了，多麼多麼的關鍵，或者孩子稍有情緒上的不穩定自己就如臨大敵，或者明天考試，今天坐臥不寧，成績出來又迫不及待打聽，如此等等。

現在的孩子都很聰明，察言觀色不比大人差，家長的一言一行孩子都看在心裡。父母過於緊張，在家庭營造緊張氛圍，特別是一切圍著孩子的學習轉，動不動來一句：我這都是為了你高考考個好學校，孩子是很受不了家長這樣說的。

2、不當的激勵，起到的卻是反作用。

有些學生的學習主動性差一些，即使上了高三也還是不緊不慢的樣子，最著急的當然是家長。於是，有些家長為了給孩子“打雞血”，用上了對比。以為通過引出別的優秀的孩子，會激勵自己孩子。實際上高三的孩子，心理都普遍脆弱又敏感，父母提誰都不能在孩子面前提別人家的優秀孩子，這會嚴重打擊到孩子的自信心。

在這個問題上，孩子和家長的理解有時候完全相反。家長的目的是催促，像其他孩子一樣努力，藉機產生動力和危機感；而孩子的想法是，父母這是不信任我不看好我。連父母都這樣，孩子的內心有些悲涼，進而對父母感到失望。

作為父母，無論多著急，都不應該順手找個別人的孩子在自己孩子跟前誇，這隻能起反作用。

3、替孩子解決掉除學習之外的所有問題，實際上降低了孩子抗挫折能力。

作為高三家長，都知道孩子處在最關鍵的時刻，為了保障孩子的學習，家長都變身為保姆。這樣的好心有時候並不能帶來好的效果，父母想著是為孩子省心，其實到讓孩子變得不安心。在一些家庭，孩子高三一年不作任何家務，不讓孩子在生活中受任何的委屈，像是溫室中的花一樣的對待。

這對一些孩子是有很大的幫助，但對另一些孩子不見得是好。高三一年孩子心理承受的壓力很大，有很多難關需要越過，很多挫折需要抵抗。這都需要孩子有一個強大的內心，有足夠的應對能力。內心的獨立此時非常重要，因為這些困難最好的解決辦法都是由內而外的，只能由孩子自己解決，父母愛莫能助。

4、未經孩子同意，強求孩子進行課外強化，產生的副作用不小。

別看這是個小問題，在我過往的學生中身受此苦惱的還不少。成績一有下降，很多時候家長比學生還著急，首先想到的是趕快課外強化。可此時孩子對此不一定贊同，情況有兩種：一種學生是天然的排斥課外輔導，早已經習慣於在學校自己學；另一種是對成績下降看的很淡，認為是偶然為之，家長的做法是對自己水平的不信任。低估了孩子的實力，孩子肯定心裡不爽。

關於課外強化，參與人是學生，所以學生的態度至關重要。如果孩子牴觸而家長非常堅持，最後孩子去強化了，但是肯定不會積極，也嚴重影響了效果，更重要的是佔用了很多的時間。

相比於以往，如今的家長在陪伴孩子上做得越來越好，各種簡單的、明顯存在偏頗的舉止已經很少。但是，孩子在成長，新的問題不斷出現，家長也要不斷學習，才能趕上孩子的前進步伐，和他並肩前行。避免以上問題，做最好的家長，讓孩子在高三一年有更大的進步，圓夢高考，榮耀一個家庭。