每個媽媽都希望孩子喜歡閱讀，喜歡學習，但並非每個孩子都天生如此，更多的孩子需要在家長的引導下才能愛上看書這件事，作為孩子母親的我也是深有體會。我的大學老師在美國生活多年她對女兒閱讀的引導很有一套，女兒很喜歡閱讀，喜歡到可以放棄玩具和衣服，可以不看電視、不眠不食的境界。詳細瞭解後受益匪淺，特地記錄下來與大家共同分享，希望大家都能有所裨益。
陪伴閱讀的重要性
女兒1歲半的時候，喜歡顏色豔麗的圖片，因此在家裡添置了很多繪本，經常是十幾本一套，薄薄的那種。印象特別深刻的是”一隻兔子，穿過高山，跨過河流......噗通一聲掉進了坑裡”。每頁都是精美的圖案，幾個文字，也沒有深刻的意義，一遍又一遍的陪著孩子重複翻看，看到最後的一頁時，孩子會和我一起模擬“噗通”一聲，隨後娘倆對視，哈哈大笑。
隨著年齡的增長，語言文字越來越多，從繪本變成了圖書，因為對文字有了一定的概念，孩子會在媽媽閱讀的時候用小手指著文字，儘管她並不認識。
生活與文字的對應
三歲的時候，奶奶教5歲的哥哥學漢字，在旁邊擺弄積木的女兒也會瞥一眼認字的卡片。一天奶奶考問哥哥漢字，女兒在旁邊回答出了，這就是她認識的第一個字——“門”。於是，女兒被奶奶拉去認字，孩子學得很快，好像突然明白了媽媽陪她讀的字符是有意思的，是能和圖片實物對應的。除了拿卡片教她認字之外，其他的字基本就是從閱讀和生活中學習了，以組詞的方式獲得或者以認半邊的方式來認字。
有一天我給她洗澡，女兒盯著衛生間裡清洗馬桶的洗滌液上的說明書看，然後指著其中一個字問：“這是汙什麼？”我看了一眼，原來是“垢”，然後女兒問：“它可以和耳一起嗎？”我樂了:“當然，寶貝”。原來，前幾天因為耳朵發炎到醫院，醫生說是耳垢引起的，當時她記住了這個發音，現在終於和文字對應起來了。
無論何時，書籍不怕多
日積月累下來，女兒讀過的書已經塞滿了家裡的各個角落，我會把已經不在需要的書籍送給朋友，定期帶女兒去書店或者圖書館，讓她自己選書或者我選了讓她同意後買或借，充分尊重孩子的選擇權。
上小學後，女兒所在的小學非常重視閱讀，語文老師會定期推薦書目，並規定孩子每天回家讀書不少於半個小時。這位語文老師不急於求成：不要求孩子背誦、寫感想等等之類的任務，僅僅要求孩子記錄每天讀了什麼書，看了多少頁，而這極大地保護了孩子的閱讀興趣，使之養成了閱讀的習慣。我很慶幸，孩子遇到的是一位值得讓人尊敬的好老師。
女兒成長過程中我無意識地做到了幾點，供大家借鑑：
1.陪伴：堅持每天半小時親子閱讀時間。
2.循序漸進：由易到難，由圖畫到文字逐漸過渡。
3.少一點功利性: 閱讀本身就是一個慢慢積累的過程，不要求孩子講出個所以然，更不要孩子寫讀後感之類違反教育規律的做法，如若不然，孩子就失去了閱讀的快樂和動力。
4.個性化閱讀：藉助分級閱讀理念，量體裁衣，根據水平的高低選擇合適的書籍。
閱讀不一定讓孩子成功或者賺錢，但它卻是提高修養、開闊眼界，打開新世界的一把鑰匙。
與天下所有父母共勉！