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導語：

畫畫可以陶冶情操，可以取悅自己怡情他人。畫的作者的情感可以通過自己的畫作展現出來。同時欣賞畫作的人也可以透過畫更深刻的瞭解作者本人。

千千是一個5歲的小姑娘，今天放學回到家的千千顯得非常高興，告訴媽媽今天自己在幼兒園畫了很多圖畫，特別還帶了一張好看的畫。媽媽也高興的問千千：“你都畫了寫什麼呢？”

“太陽、月亮和星星，還畫了我和陽陽。”千千掰著小手一邊想一邊說。

“陽陽是誰？”細心的媽媽反問千千。

“陽陽是我的好朋友呀。”說著千千拿出自己的圖畫遞給媽媽，媽媽看著這幅圖畫非常吃驚，圖畫上畫著一個小男孩和一個小女孩兒正是自己的女兒千千和女兒口中的陽陽。兩個孩子手牽著手，在名字中間還畫了一顆愛心。

看到圖畫的媽媽心裡很不安，撥通了幼兒園老師的電話，想仔細詢問一下千千和陽陽的情況。聽了媽媽的話，老師讓千千媽媽放心，並且解釋了原因。

原來今天畫畫的內容就是我右邊的同伴，而陽陽就坐在千千的右邊，這堂課的目的是為了讓孩子能辨別左右。至於愛心，很多小朋友都喜歡愛心來做裝飾，老師說不用想太多。聽了老師的話，媽媽才放下心來。

其實，家長應該多鼓勵孩子孩子畫畫，因為家長可以通過孩子的畫作，發現很多孩子不願意告訴家長的信息。

孩子的畫可以向家長傳遞哪些信息？

1. 畫作風格反映孩子的心理狀態。

畫作是一個人真實的心裡反映，是一個人的心理折射。如果孩子的內心平靜，那麼做出的畫作的也一定是陽光燦爛充滿正能量的。相反，如果一個孩子的創作出的作品看起來壓抑黑暗，那麼至少在這一段時間內，孩子的心理狀態應該是消極陰鬱的。

2. 畫作內容反映孩子的成長階段。

孩子的畫作可以真實的反應出孩子此時的成長階段。通過孩子最近一段時間作畫的內容，家長可以清晰判斷出孩子是否已經進入了新的成長階段。不同年齡的孩子對事物的喜愛程度是不同的，對作畫的內容也有很明顯的區別。

• 塗鴉期：1歲—4歲

塗鴉期是孩子繪畫的最初級階段，基本上都是在亂塗亂抹，與其說孩子在畫畫，不如說是他的手在運動——通過手的運動在畫紙呈現各種變化。

• 象徵期：2歲—5歲

隨著孩子手眼功能進一步發展，他的畫不再是亂塗亂抹，而有了一定的象徵意義——他畫了一些奇特的符號，在你看來那什麼都不是，但孩子會賦予它們意義，為它們命名。

• 圖示期：4歲—8歲

圖示期和象徵期的區別是，圖示期的畫開始有了主題，孩子的畫作開始變得系統而有條理，畫中各事物之間是有聯繫的。這是孩子繪畫熱情最高的時期。

• 寫實期（小學期間）

這時候他才慢慢開始追求大人想要的繪畫技巧，想要畫得“更像”。

如果自己的家裡有一個喜歡創作繪畫的孩子的話，那麼家長們不妨多關注孩子的畫作，可以更深刻的理解自己的孩子的內心需要。

當孩子畫哪種類型的畫時，家長要注意？

1. 風格陰暗的畫。如果孩子畫的畫用了很多陰暗色調的顏色而且畫的內容也不積極，那麼家長需要注意了，孩子的最近的心裡狀態非常不好，家長應該關注並且幫助孩子解決。

需要注意的是：孩子大部分選擇暗色進行塗鴉很可能表達出的心理狀態是孩子對於暴力有極高的崇拜，希望能夠通過暴力來解決心中的一些問題，達到想法的滿足。對於搞破壞更加熱衷，並且認為這是非常有趣的事情。在生活中可能會存在喜歡欺負別的小夥伴的狀況，或者心中壓抑得不到宣解。

2. 血腥恐怖的畫。如果孩子的畫作充滿血腥。那麼家長也需要注意，孩子應該是看了類似的書籍和電影，家長應該及時制止並且幫助孩子排解其帶來的負面影響。

有可能是孩子遭遇了欺負或者傷害。在孩子的潛意識中這些外界的壓力讓他覺得這是如同怪獸的牙齒、大片紅色的色塊，這時孩子虛幻讓自己感到害怕的東西或者場景。孩子想通過畫畫的行為來表達自己的恐懼和不滿。

在這裡提醒大家，畫畫可以說是大部分孩子的興趣，家長們可以通過孩子的畫作觀察孩子的內心，讓畫畫成為家庭教育的好助手。

今日話題互動：在孩子心裡，東西是別人家的好，飯是別人家的香，你家的孩子喜歡搶玩具麼？你是怎麼解決的呢？歡迎留言討論

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