'預告：如何提升5-10歲孩子閱讀能力？DK設計了一套閱讀體系來幫你'
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前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
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從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
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（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
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（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
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再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
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比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
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（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
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從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
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巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
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這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
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中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
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上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
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中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
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從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
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但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
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這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
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（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
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（《太陽系》封面）
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構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
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Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
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邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
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圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
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圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
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邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
這裡除了有恐龍，還有史前無脊椎動物，史前兩棲動物，化石等等。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
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圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
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多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
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邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
這裡除了有恐龍，還有史前無脊椎動物，史前兩棲動物，化石等等。
即使我們還是看，恐龍這個分項，再點進去，又有許多：
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
4
邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
這裡除了有恐龍，還有史前無脊椎動物，史前兩棲動物，化石等等。
即使我們還是看，恐龍這個分項，再點進去，又有許多：
再選擇一個恐龍點進去，有詳細的介紹，和拓展知識。
"--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
1
圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
2
圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
3
多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
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邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
這裡除了有恐龍，還有史前無脊椎動物，史前兩棲動物，化石等等。
即使我們還是看，恐龍這個分項，再點進去，又有許多：
再選擇一個恐龍點進去，有詳細的介紹，和拓展知識。
--- Tips：點擊上方【憨爸在美國】查看往期內容 ---
前段時間，出版社給我推薦一套5-10歲孩子看的百科套裝《DK小科學館》。一開始聯繫我的時候，我並沒有很在意，因為DK百科類的書籍市面上太多了，而且DK在各專業領域內都有相當有分量的大部頭科普書籍。
但是當我拿到書，細細品讀一番後，我轉變了當初的想法，很想把這套書推薦給你們！因為這套書不管從哪個方面來看，都太適合學齡前兒童到小學中低年級的孩子閱讀了！不論是審定內容的專家團隊，還是裡面的科普內容、知識體系、圖文編排，亦或是很多有趣的細節設計，使得孩子能在閱讀的過程中，既能夠吸收知識，還能鍛鍊思維，提升閱讀水平。不論家中有多少科普書籍，這套書對於5~10歲的孩子都是非常值得入的！
從單本來看，書不大，每本64頁，但是套裝裡有11本書，所以整個套裝分量十足，一套的重量達到了3.4Kg。
我用4點簡單概括推薦理由：
中科院、北大等研究機構專家學者聯合審定，匠心打造一套高水準的兒童科普書籍。
最新最全。系統梳理3000多個知識點，一套搞定小學中低年級科普。
巧思設計，有趣有料。練思維、練閱讀、學知識三位一體。
隨書配備免費專享英文科普網站，圖文知識擴充更細緻。
Part.1 高水準的兒童科普書籍
這套書一共有11本，拿到書看封面時我就發現，其中有9本書都分別由各領域頂尖的專家審定。原來在引進國內後，中信出版社為了保證中文版翻譯的準確性，特意找來了業內權威的專家來審定內容。他們都是中國科學院、國家天文臺、北京大學等研究機構的教授、著名學者。
（《太陽系》封面）
具體專家負責審核的書本如下（按姓氏首字母排序）：
構造地質學博士、教授 鄧賓，審定《火山》
中國科學院古脊椎動物與古人類研究所 李東昇，審定《恐龍》
首都師範大學歷史學院副教授 李永斌，審定《古羅馬》
上海外國語大學全球文明史研究所副所長 王歡，審定《古埃及》
科普作家、“科學聲音”組織成員 王木頭 ，審定《編程》
中國科學院國家天文臺研究員 鄒振隆，審定《太陽系》
國家動物博物館科普策劃總監 張勁碩博士，審定《動物》《昆蟲》《鯊魚》
從這就可以看出出版社和專家們的用心。因為書是針對5-10歲孩子的，每本書是64頁，如果用單本比較，它每本的內容體量比起DK自己那些單本的大部頭來說不算多。但出版社依然邀請了如此多專業領域有分量的專家來逐一審定每一本的內容，對這套書的用心不言而喻。
這些專家為了給孩子打造出一套高質量的科普書也是不遺餘力，他們在圖書審校過程中提出了許多寶貴的意見，確保孩子們拿到手的一定是最專業的科普書。
比如中國科學院國家天文臺研究員鄒振隆。他是我國非常有名的天文學家，現任北京天文臺研究員，博士生導師。在他的科研生涯中，最為人熟知的，就是對我國早期的超光速研究做出很大貢獻。儘管他已接近80歲高齡，依然逐字逐句非常仔細地看完了書的全部內容，並做了許多修改。
下圖這些藍色的字，就是鄒老師在Word文檔上做出的意見。比如，把“星球”改為“恆星”，把“向外旋轉”改為“向外伸展”，措辭更精準。鄒老師還貼心地把國外的計量單位：華氏度和英里，換算成中國孩子熟悉的攝氏度和千米，讓知識更容易被理解。再比如，一些專業知識上的錯誤，將玻璃球改正為“圓形塑料罩”，將“面罩”改正為“護目鏡”。不是研究這個行業的人，還真發現不了。
再看《火山》這本。提到火山，我們一般會說火山噴出的是岩漿。但研究地質學的鄧賓博士指出，下圖內頁這裡，用岩漿是不合適的，應該稱為熔岩！這兩者的區別是：岩漿是在地下的，還沒有噴出地表的炙熱液體；而熔岩則是噴出地表後形成的。
（《火山》內頁）
上面這些細節都是出版社老師一一講給我聽的，說實話，如果不是出版社老師給我講的話，我根本留意不到這些差異，也不會覺得之前的翻譯有什麼問題。但就是這些一字之差，卻給了孩子最嚴謹的科普教育。也就是這樣一點一滴的字句斟酌，反覆修改，這套書籍才最終制作完成。專家團隊和出版社用自己誠摯匠心，給孩子打造了一套高水準的科普童書。
Part.2 一套搞定幼小科普
這套《DK小科學館》是最新出版的DK百科類童書套裝，一共有11冊，分別是：《編程》《工程》《恐龍》《太陽系》《動物》《森林》《火山》《昆蟲》《鯊魚》《古埃及》和《古羅馬》。全套一共3000多個知識點。雖然冊數和知識點都很多，但是書在知識點和系統梳理上，一點也不含糊，理的很順，很清晰。幫助學齡前和小學中低年級的孩子建立完整的知識體系。
1、全套書五大領域，3000多個知識點
這套兒童百科涵蓋了科技、天文、生物、地理、人文五大領域，對應到書本是：
科技：《編程》《工程》
天文：《太陽系》
生物：《動物》《昆蟲》《鯊魚》《恐龍》《森林》
地理：《火山》
人文：《古羅馬》《古埃及》
實際在具體的內容講解時，所涉及到的知識面是非常廣泛的。像服飾、建築、歷史、化學、物理、計算機、醫學、神話、語言等等都會涉及。
比如，古羅馬醫生有著精湛的醫術，書裡介紹了他們都用哪些東西作為藥材治療疾病，能看到他們用於外科手術的醫療器械。
比如，古埃及人怎麼來打造自己的妝容，他們的各種化妝工具。
2、每冊講清一個主題
這套書的知識講解有個特點，就是每一本書的知識不會太過深奧，但是編排依然非常有系統。一冊就能講清一個主題。這樣孩子閱讀起來不至於太過費解，難度剛剛好，而且系統的知識體系可以為以後難度更加深入的科普閱讀打下一個好基礎。
以《動物》這本為例，看目錄能發現它的知識結構是：先梳理出一個大的主幹，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物以下又分為，哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物……
在捋清主幹後，讀者對整體知識會有一個全面瞭解。然後，書中按照一定的順序告訴讀者每一個分支的具體情況。例如它們的棲息地、捕獵方式、防禦方式、牙齒的特點等等，這樣，孩子的腦海中就會形成一棵樹——記住樹幹，理解分支的邏輯，知識結構變得非常清晰。
再看一本《鯊魚》。這一本只講鯊魚，知識脈絡清晰。介紹了角鯊、鋸鯊、棘鯊、扁鯊、虎鯊等等，幾乎所有常見鯊魚的種類，還介紹了鯊魚的生活習性，例如，怎麼繁衍下一代？怎麼捕獵食物？喜歡在哪裡安家等等。這是目錄。
3、新主題、新知識
這套書很新，因為它結合了最新的科技和研究成果。例如《太陽系》中，這裡介紹的土星衛星數量，依據的就是目前最新科考結果。
比如在《工程》分冊中，加入了太陽能公路，3D打印，自動駕駛汽車……讓孩子瞭解我們所生活的世界，現在正在發生哪些變化。
Part.3 練思維、練閱讀、學知識
這套書是為學齡前到小學中低年級的孩子專門打造的，這個年齡段的孩子有著怎樣的階段性特點呢？
首先是閱讀上，他們處於閱讀的過渡時期。孩子開始漸漸擺脫幼兒時期的圖片閱讀，慢慢向文字閱讀過渡，但又達不到純文字的閱讀水平。
其次是思維上，開始培養基本的邏輯思維。在這個階段孩子開始有鍛鍊思維的需求，逐步建立自己的思維體系，培養基本邏輯。
最後是知識吸收上，孩子求知慾極速增加。但由於生理（大腦發育）和閱讀水平的限制，知識的吸收和掌握有一定的範圍，既不能太少，又不能太過。
那麼這套書針對孩子的這些特點，作了方方面面的設計，不論是圖片的設計，還是每一頁的圖文佔比，包括閱讀文本的類型，排版等，都契合著孩子的閱讀習慣、知識接受水平和思維訓練的需要。把思維訓練、閱讀訓練和知識掌握三方面融為一體。
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圖片設計
DK圖片的精美一直是它的特色，這套書同樣也不例外。書裡有大量精美的實拍圖、模型圖、手繪等等，圖片的質量和類型都非常豐富。但是這套書針對年齡段的孩子，圖片裡有很多的小設計。
首先就是大量標註的使用，包括箭頭、局部放大等等。不論是實拍，還是卡通解剖圖，裡面都有非常清晰的標註。這些讓孩子在圖片對比之間，就能明白相互間的關係，裡面包含的科學原理、現象等等。
比如《火山》這本里，講了1986年喀麥隆火山地區尼奧斯湖畔的發生的一場神祕災難。一夜之間大量村民死亡，倖存者保住了性命但是皮膚出現各種問題。
可以看到書裡為了講清楚這個事件的來龍去脈，用照片、地圖彩圖標清楚了災難的發生地點、災後處理的各項事宜。
最終的調查結果是災難發生是由於火山湖底部的岩漿逐漸釋放出的有毒氣體導致的。而科學家們針對這一災難的產生原因，採取了科學有效的解決方案。在講這部分內容時，書裡用箭把毒氣產生的地點和原理解釋的圖片用一個箭頭串了起來，看起來就特別清晰：災害怎麼發生的，哪裡是發生地一目瞭然。包括解決方案，兩個圖片標註，一段文字描述就講的明明白白。
比如《昆蟲》裡，展示了好幾種蜻蜓和豆娘，裡面就用實拍圖展示他們的全貌，用箭頭標出它們的特點，而且用一個指甲對比圖來直觀對比大小，把該說的都說清楚了。
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圖文佔比和語言設計
圖文佔比和語言也精心設計，符合這個階段孩子的閱讀習慣。從書中的文字量來看，每頁大概是200字左右，整體圖文佔比大概是五比一，適合5-10歲孩子的閱讀。而且書中的語言設計的也都通俗易懂。
比如《太陽系》裡的這一頁，是通過地球和金星的對比，來說明這兩個行星僅僅是大小相仿、巖質材料類似，其他都是完全不同的。書裡把地球和金星做了拼接，標註各種不同之處。把它們倆比作“雙胞胎姐妹”，這樣的設計，對小孩子來說讀起來非常親切，而且圖文比例恰到好處，該說的該對比的也全都有了，知識掌握就會更快。
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多種文本類型，鍛鍊孩子閱讀水平
閱讀水平的鍛鍊，從兩方面著手：一個是提升文字的閱讀量，還有一個是接觸多種類型的閱讀文本。首先是文字閱讀量的提升，這套書每本文字量1.5萬字左右，全套11本文字量大約是16.5萬。
想提高閱讀水平，提升閱讀量是一方面，另外要接觸各種類型的閱讀文本也是非常重要的。別看這是一套科普書，裡面閱讀文本也很多樣，有說明文、訪談類文本、故事。
1、說明文
作為百科類書籍，說明文是最基本的文本類型，因為書都是通過客觀說明來講各種定義、特點、原理、現象等等的。比如說明甲龍類恐龍有什麼特點、蜥結龍的結構是怎樣，都是說明文。
2、訪談類文本
除了說明文的閱讀，這套書還有一個類型的閱讀文本訓練，就是訪談類文本。這也是高考中出現的一種考試文本類型。
訪談是因為某個人、某件事、某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這些問題訪談文本的文體基本特徵從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。
這套書裡就有這個類型的閱讀文本。書的每一本都有一個“對話專家”版塊，裡面都是針對該領域的一位專家，提出若干個問題。這些問題並不是無關聯的，提問的順序是有一定的邏輯在其中的，並且針對問題的回答也非常有條理性。孩子通過這個版塊的閱讀，可以鍛鍊在這種文本類型之中的閱讀水平，學會提問和思考，並且從答案中獲取關鍵信息。
比如《昆蟲》這本中，採訪的是兩位昆蟲專家克里斯蒂和傑西卡。書裡提了8個問題，雖然是問的專家，但是裡面的回答既涉及到了人，又涉及到了昆蟲。既有情感和經歷，也有科學的知識，信息量很大，也很考驗孩子的閱讀能力。
3、故事類閱讀
除此之外還有故事類的閱讀。書裡把客觀的知識，場景和想象結合起來，加入虛擬的人物或者事件，構成一篇故事文章。比如《古羅馬》裡，講了一次在競技場發生的角鬥比賽。用圖文的方式，生動細緻的展現了兩位主角網鬥士和莫米羅角鬥士如何展開激烈的角鬥，最終網鬥士取得勝利的故事。
比如下面這一頁，講的是一次著名的火山噴發事件；“公元79年，俯瞰著如今意大利那不勒斯灣的維蘇威火山突然噴發。一位名叫普林尼的羅馬海軍頭目，從附近一個名叫米塞納的沿海城市看到了這一切，他和他的艦隊駕駛者船……”像講漫畫故事一樣，娓娓道來當時的歷史場景。
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邏輯培養
書針對孩子的邏輯培養設計了有趣又有效的排版。首先在每本書的開始和最後都有與書本相關的跨頁知識點梳理，幫助孩子去從邏輯關係上去理清其中的內容。
有些梳理的是時間線。比如《工程》這本，書最開頭把公元前530年開始到2016年新發明新技術代表的時間軸。
有動物譜系圖。譜系圖是科學家根據動物的信息所繪製出來的判斷物種之間親疏遠近關係的圖示。比如《鯊魚》這本里最開始就是一張鯊魚譜系圖。
除此以外還有很多內容的設計也有這個目的在。像下圖，講的是地下設施。書裡用縱向的跨頁，通過大圖和清單式的列舉向孩子展示人類目前所開發的地下設施。從地表面下的電纜到最深處用來發電採暖的地熱採暖。數字從上到下層層標註，左邊清單介紹每一層設施是什麼，清晰明瞭。
書裡還有很多有意思的遊戲設計，讓孩子在學到知識後，開動大腦，鞏固知識，增加閱讀的趣味性。
比如配對遊戲，裡面設計的配對對象很有意思。有的是把動物寶寶和爸爸媽媽配對。
有的是把問題和解決方案匹配。比如《工程》這本里，把各種生活中遇到的問題和工程發明配對，既回顧知識點，又讓孩子明白工程發明的意義是為了讓生活變得更加舒適、便利和快捷。
還有問答線索的知識遊戲。通過一層一層的提問和選擇，最終會選出不同的答案。比如鯊魚偵探，把9類鯊魚的外部特徵，用這種遊戲的方式展開，最後得出不同的結論，再讓孩子去對應頁面找具體的答案，既有趣，又有效率。
Part.4 配套科普網站
針對書本，DK專門設計了一個免費的英文科普網站，可以作為書的補充和拓展。每本書都印有網址，輸入網址就可以進入了。
以《恐龍》為例：以下是目錄。書中介紹了很多種類的恐龍，但網站介紹得更多。
點擊網站首頁的“恐龍”標籤，你將進入一個更為廣闊的“史前世界”。
這裡除了有恐龍，還有史前無脊椎動物，史前兩棲動物，化石等等。
即使我們還是看，恐龍這個分項，再點進去，又有許多：
再選擇一個恐龍點進去，有詳細的介紹，和拓展知識。
只不過網站都是英文的，不過這作為這套中文科普書的配套效果極好，可以中英文對照著進行，對孩子的英文閱讀能力也是一個顯著的提高！
Part.5 團購信息
《DK小科學館》（全11冊），適合年齡5-10歲。開本：16開，頁數：64頁*11冊，尺寸：183mm*235mm，裝訂：軟精裝，帶勒口。定價396元，團購價258元。
團購時間：北京時間8月15日上午8點~8月18日晚24點。
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