你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
思考二， 人工智能時代只有語文能力不會被取代。
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”幾十年後，等我們孩子進入社會，絕大部分行業將消失重組。可以確切地說，我們現在給孩子的教育，基本到時是無用的。但新行業新需求會源源不斷湧現。
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
思考二， 人工智能時代只有語文能力不會被取代。
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”幾十年後，等我們孩子進入社會，絕大部分行業將消失重組。可以確切地說，我們現在給孩子的教育，基本到時是無用的。但新行業新需求會源源不斷湧現。
未來哪些能力是人工智能無法替代的，不可或缺的？是那些冷冰冰的機器數據處理不了的，帶著溫度的東西。比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，代表的是一個人的綜合素質和能力。透過這些繁雜的詞句，你會發現，這些都跟語文學科培養的聽說讀寫感受，有著千絲萬縷的聯繫。
思考三，認清“統編統考”趨勢，以不變應萬變。
最近連續追了幾場“中國詩詞大會”，那些佼佼者對浩繁艱澀的古詩詞信手拈來，對答如流。看得出，這些人既有打小就開蒙的童子功，又進行過專門訓練，才令人覺得探囊取物般的雲淡風輕。想對付未來大語文“統編統考”的面廣量大題雜題活，別無他法，以“全都涉獵”的不變，應對“任爾東西南北風”的萬變。
思考四，新編語文教材“主治讀書少。”
2017年北京高考語文如下圖
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
思考二， 人工智能時代只有語文能力不會被取代。
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”幾十年後，等我們孩子進入社會，絕大部分行業將消失重組。可以確切地說，我們現在給孩子的教育，基本到時是無用的。但新行業新需求會源源不斷湧現。
未來哪些能力是人工智能無法替代的，不可或缺的？是那些冷冰冰的機器數據處理不了的，帶著溫度的東西。比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，代表的是一個人的綜合素質和能力。透過這些繁雜的詞句，你會發現，這些都跟語文學科培養的聽說讀寫感受，有著千絲萬縷的聯繫。
思考三，認清“統編統考”趨勢，以不變應萬變。
最近連續追了幾場“中國詩詞大會”，那些佼佼者對浩繁艱澀的古詩詞信手拈來，對答如流。看得出，這些人既有打小就開蒙的童子功，又進行過專門訓練，才令人覺得探囊取物般的雲淡風輕。想對付未來大語文“統編統考”的面廣量大題雜題活，別無他法，以“全都涉獵”的不變，應對“任爾東西南北風”的萬變。
思考四，新編語文教材“主治讀書少。”
2017年北京高考語文如下圖
很明顯，沒有持續廣泛的語文閱讀積累，這樣的題是很難完成的。
語文考試中，有20分的題目出自教材中列出的經典名著。
如果對這些名著吃不透，期末考試，你的孩子很有可能白白丟失寶貴的20分！
語文課改專家溫儒敏教授就主張加大課外閱讀，鼓勵“海量閱讀”，鼓勵讀一些閒書。
閱讀有多重要？
我們靠著一日三餐，由小嬰兒長成挺拔健壯的小夥和輕盈妙曼的大姑娘。你能說出哪頓飯起了作用嗎？
經典讀多了，所有讀過的章節，共鳴過的段落，沉思過的詞句，會潛移默化成泉湧的文思和不朽華章。同時涵養著孩子的心靈魂魄，使孩子成為錦心繡口，風度翩翩的才子（女），一生活在美好的儀式感與詩意情懷中。
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
思考二， 人工智能時代只有語文能力不會被取代。
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”幾十年後，等我們孩子進入社會，絕大部分行業將消失重組。可以確切地說，我們現在給孩子的教育，基本到時是無用的。但新行業新需求會源源不斷湧現。
未來哪些能力是人工智能無法替代的，不可或缺的？是那些冷冰冰的機器數據處理不了的，帶著溫度的東西。比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，代表的是一個人的綜合素質和能力。透過這些繁雜的詞句，你會發現，這些都跟語文學科培養的聽說讀寫感受，有著千絲萬縷的聯繫。
思考三，認清“統編統考”趨勢，以不變應萬變。
最近連續追了幾場“中國詩詞大會”，那些佼佼者對浩繁艱澀的古詩詞信手拈來，對答如流。看得出，這些人既有打小就開蒙的童子功，又進行過專門訓練，才令人覺得探囊取物般的雲淡風輕。想對付未來大語文“統編統考”的面廣量大題雜題活，別無他法，以“全都涉獵”的不變，應對“任爾東西南北風”的萬變。
思考四，新編語文教材“主治讀書少。”
2017年北京高考語文如下圖
很明顯，沒有持續廣泛的語文閱讀積累，這樣的題是很難完成的。
語文考試中，有20分的題目出自教材中列出的經典名著。
如果對這些名著吃不透，期末考試，你的孩子很有可能白白丟失寶貴的20分！
語文課改專家溫儒敏教授就主張加大課外閱讀，鼓勵“海量閱讀”，鼓勵讀一些閒書。
閱讀有多重要？
我們靠著一日三餐，由小嬰兒長成挺拔健壯的小夥和輕盈妙曼的大姑娘。你能說出哪頓飯起了作用嗎？
經典讀多了，所有讀過的章節，共鳴過的段落，沉思過的詞句，會潛移默化成泉湧的文思和不朽華章。同時涵養著孩子的心靈魂魄，使孩子成為錦心繡口，風度翩翩的才子（女），一生活在美好的儀式感與詩意情懷中。
思考五，語文成績好，寫作是首要。
語文科目考察，除了基本知識和文學常識，分數比重大的兩項，一是綜合分析，二是作文。
這兩項都是考察學生的閱讀量和對文字的感覺能力和運用能力。
要想圓滿完成綜合分析，寫出高屋建瓴，情真意切的文章，除了大量閱讀外，長期充分的刻意練習，不可或缺。
清華大學有一對被保送入學的雙胞胎姐妹馬冬晗和馬冬昕，她們成為學霸的經驗之一，從小學一年級開始，每天堅持寫日記。剛開始幾句話，慢慢連綴成文。高中時期很多篇日記，內涵深刻，文采卓然。2011年底，兩姐妹分別以綜合評分第一名和並列第二名的成績，獲得清華本科生特等獎學金。
無數高考狀元的經驗一再證明，大語文時代，得語文者得高考；語文高分者作文必優；作文得分高者，一定有一個堅持長期練筆的好習慣。
你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭
作者：皎潔的後青春時代
開學第一天，新課本發下來了。
高一學生髮現，今年北京，天津，遼寧，上海，山東，海南六省市的語文，政治，歷史課本，開始換成了“統編教材”。
最近，國務院印發的《推進普通高中育人方式改革指導意見》指出：2020年，將繼續擴大考試範圍，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。
無數信息指向一個明晰的事實——大語文時代真的真的真的來了。
思考一，提高“四個自信”，著重在深耕傳統文化。
中央倡導堅持“四個自信”，即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信是基礎。
聯繫港臺一部分年輕人對祖國的歸屬感淡薄，以及國內年青一代對傳統文化和國產文化藝術不屑一顧的情況，加強語文學科建設，是傳承種族血脈的需要，是鞏固政權維護穩定的必須，也是加強愛國主義教育的重中之重。
思考二， 人工智能時代只有語文能力不會被取代。
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”幾十年後，等我們孩子進入社會，絕大部分行業將消失重組。可以確切地說，我們現在給孩子的教育，基本到時是無用的。但新行業新需求會源源不斷湧現。
未來哪些能力是人工智能無法替代的，不可或缺的？是那些冷冰冰的機器數據處理不了的，帶著溫度的東西。比如情感處理能力、深度交流能力、感知能力、創造力、創新和洞察力、領導力、組織力、想象力以及獨立思考能力等，代表的是一個人的綜合素質和能力。透過這些繁雜的詞句，你會發現，這些都跟語文學科培養的聽說讀寫感受，有著千絲萬縷的聯繫。
思考三，認清“統編統考”趨勢，以不變應萬變。
最近連續追了幾場“中國詩詞大會”，那些佼佼者對浩繁艱澀的古詩詞信手拈來，對答如流。看得出，這些人既有打小就開蒙的童子功，又進行過專門訓練，才令人覺得探囊取物般的雲淡風輕。想對付未來大語文“統編統考”的面廣量大題雜題活，別無他法，以“全都涉獵”的不變，應對“任爾東西南北風”的萬變。
思考四，新編語文教材“主治讀書少。”
2017年北京高考語文如下圖
很明顯，沒有持續廣泛的語文閱讀積累，這樣的題是很難完成的。
語文考試中，有20分的題目出自教材中列出的經典名著。
如果對這些名著吃不透，期末考試，你的孩子很有可能白白丟失寶貴的20分！
語文課改專家溫儒敏教授就主張加大課外閱讀，鼓勵“海量閱讀”，鼓勵讀一些閒書。
閱讀有多重要？
我們靠著一日三餐，由小嬰兒長成挺拔健壯的小夥和輕盈妙曼的大姑娘。你能說出哪頓飯起了作用嗎？
經典讀多了，所有讀過的章節，共鳴過的段落，沉思過的詞句，會潛移默化成泉湧的文思和不朽華章。同時涵養著孩子的心靈魂魄，使孩子成為錦心繡口，風度翩翩的才子（女），一生活在美好的儀式感與詩意情懷中。
思考五，語文成績好，寫作是首要。
語文科目考察，除了基本知識和文學常識，分數比重大的兩項，一是綜合分析，二是作文。
這兩項都是考察學生的閱讀量和對文字的感覺能力和運用能力。
要想圓滿完成綜合分析，寫出高屋建瓴，情真意切的文章，除了大量閱讀外，長期充分的刻意練習，不可或缺。
清華大學有一對被保送入學的雙胞胎姐妹馬冬晗和馬冬昕，她們成為學霸的經驗之一，從小學一年級開始，每天堅持寫日記。剛開始幾句話，慢慢連綴成文。高中時期很多篇日記，內涵深刻，文采卓然。2011年底，兩姐妹分別以綜合評分第一名和並列第二名的成績，獲得清華本科生特等獎學金。
無數高考狀元的經驗一再證明，大語文時代，得語文者得高考；語文高分者作文必優；作文得分高者，一定有一個堅持長期練筆的好習慣。
親愛的家長，為了孩子成才，也許你不辭勞苦帶孩子奔走在外語，數學以及音體美培訓班；也許你不惜重金將孩子送入國際學校；也許你舉全家之力購買學區房，只為孩子離名校近些，再近些。
可是，你知道嗎？大語文時代，孩子文科知識的積累和能力的提升，主戰場在家庭。
在汗牛充棟的書房和父母埋頭讀書的背影；
在外出遊歷的一枝一葉觀察體驗中；
在每時每刻親子對話的形象精準表述中；
在每天一章的閱讀和每天一篇的日記裡……
作者：教育達人，頭條號簽約作者，青雲計劃獲獎者
本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，“你問我答”功能已經開啟。歡迎關注！