現在孩子寫作業成了大部分家長的世界大難題啊！許多孩子都有寫作業拖拉磨蹭的習慣，往往幾十分鐘的作業要花整整一個晚上的時間，如果家長不管，第二天就交不了作業。我們也常常聽到有些家長抱怨孩子：“才寫兩行字就開始玩，要是他能拿出看電視的認真勁，寫作業就不用操心了。”我們用盡各種辦法，軟硬兼施都沒什麼效果，真不知道該怎麼辦了。孩子寫作用拖拉磨蹭的問題該如何糾正呢？下面就和小Z一起討論下吧。
下面案例，看一位母親如何讓孩子改掉做作業拖拉的毛病
下班後，小葉只想好好休息一下，但是他沒有辦法休息。因為還有一個更大的麻煩等著她去面對。那就是她女兒做作業的事。孩子放學後，不會老老實實坐在書桌前寫作業，而是打開電視機看電視。等到小葉到家門口時，就馬上關掉。小葉的孩子已經10歲了，但她認為孩子已經是小大人了。卻並不幫自己做事。為此她很惱火，但她還得忍著。“寶貝，快點寫作業了。”小葉壓低聲音溫柔地說。女兒竟對媽媽溫柔的言語充耳不聞。小葉把芹菜放在水裡狠狠地揉一遍，發現她已端坐在沙發上，兩隻腳左右交替地打拍子，如一個指揮，更像一個仰臥的鴨子。“寶貝，寫作業了。”小葉耐著性子語調仍然溫柔。她好像嗯地答應了一聲。5分鐘後，小葉又發現女兒對著窗口凝視。小葉深呼吸一口氣：“寶貝，快寫作業了。”她連頭都沒動一下。這下，怒火在小葉的全身迅速流竄，佔據了每一個角落。小葉用盡畢生力氣大吼一聲：“你寫不寫作業？”她抬了一下眼皮，不緊不慢地說：你凶什麼凶！小葉終於明白了問題出在哪兒。她決定要讓女兒明白，學習是她自己的事情，不是她媽媽的事情。
第二天，小葉對女兒說：“你不是很想看電視嗎？”女兒點點頭，不知道媽媽葫蘆裡賣的什麼藥。“以後，你可以想看就看了。”女兒不敢相信地望著她的媽媽。“不過有個條件。”女兒抬頭望著小葉，等待著媽媽的條件。“必須在八點鐘前把作業做完，而且不能有錯誤，做完作業，你想看多長時間電視就看多長時間。”小葉的女兒很快的與小葉簽訂了合同。合同是這樣規定的：只要你八點鐘之前把所有的作業都完成了，我親自替你打開電視，為了防止你馬虎了事，加一條如若發現錯誤，立即停止看電視，而且取消當天晚上看電視的權利。簽訂合同後的第一天晚上，女兒非常自覺，不到七點半就把所有的作業都完成了，迫不及待地看電視去了。當小葉檢查了一遍女兒做的家庭作業，字跡潦草，錯誤百出。但她還是不動聲色地容忍了女兒。因此那天晚上她看電視過了把癮，看到十一點半，但小葉沒去幹涉。
第二天晚上七點半小葉的女兒又坐到電視機前。小葉終於拿著合同走到電視機面前，什麼話都不說，插頭直接拔了。白紙黑字，賴不掉，女兒乖乖地回去改正作業去了。但不久，小葉又發現女兒又有了新的對策，她連著三天在她的作業本上發現老師的批語，她在遺漏作業。小葉也沒有說女兒什麼。只是在當天晚上，女兒在寫作業的時候，小葉拿起電話，故意大聲地說：“張老師嗎？今天的家庭作業……”其實小葉根本就沒有撥什麼號碼。從此，女兒再也不敢遺漏作業了。一段時間過後，小葉下班後終於可以好好地休息一會兒了。通過和孩子簽訂“合同”的方法，再加上有力的監督，例子中的母親成功地幫女兒改掉了寫作業拖拉的壞習慣。
一般來說，孩子寫作業拖拉的原因有以下三種：
1、由於孩子學習能力上有問題，沒有學會和理解所學的知識，面對作業無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作文，效率很低。2、從小沒養成良好的學習習慣，比如注意力不集中，這就是造成做作業拖拉的實質，通常不是學習的速度慢，而是邊寫邊玩。3、視覺與動作的統合能力低，書寫、閱讀能力不協調。家長要根據自己孩子的情況，通過教育訓練加以緩解和改善。
具有拖拉習慣的孩子寫作業時，手裡總拿個橡皮擦、筆、小玩具之類的東西在那玩，或者長時間發呆，腦子裡想著別的事情，就是不看眼前的作業。為了幫助孩子改掉這種壞習慣，家長可採取以下辦法：
1、找出孩子不能順利完成作業的原因，可連續幾天觀察孩子寫作業的狀況，找出問題所在。一般剛上一年級的孩子因為握筆姿勢欠佳，掌握不好筆畫順序而速度慢。
2、瞭解作業是否過多。低年級孩子注意力持續時間大概半小時，如何作業量大，會影響孩子學習興趣，瞭解孩子作業量和所需完成的時間，及時與老師溝通。
3、對孩子的學習要有時間要求、速度要求。家長應對孩子的日常生活提出一定的時間要求和速度要求，建議家長給孩子配備一隻小鬧鐘，放在他容易看到的地方。在學習時，應讓孩子在固定的學習地點和規定的時間內學習。
4、告訴孩子，做完作業再玩。要求孩子用最短的時間完成作業並保證質量。還可以幫孩子設計一張學習進度表，把每天自己要完成的作業填進表格，只要按時完成或提前完成就給孩子一定的獎勵。制定進度表一定要循序漸進，獎勵也應是切實的，而且是孩子迫切想要的。
5、找出干擾專注力的原因。桌面上的東西常是轉移孩子注意力的主要因素，整理乾淨的桌面讓孩子寫作業，這樣可避免邊寫邊玩的情況。
孩子在做作業時，家長不必過分干預或過度指導，這樣只會造成孩子對家長的依賴，養成非要大人陪伴才肯做作業的習慣。家長除了給予必要的輔導外，必須讓孩子清楚知道的，做作業是自己的事，讓孩子慢慢適應自己制定的進度。
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