諾媽家有男寶
01
家有上學娃，老母親時而溫柔、時而癲狂：不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳；前一秒是親媽，後一瞬秒變後媽。
為了陪孩子寫作業這件事兒，前有南京33歲的媽媽氣得患了急性腦梗；後有蘇州的爸爸，一氣之下拍了桌子，結果硬是拍折了手骨。
這還不算，醫生說：陪讀，現在是一項高危職業。因為陪娃寫作業，收入醫院救治的大有人在，高血壓、腦梗、心梗，這都是真的！
“我上輩子到底造了什麼孽，這輩子要輔導你寫作業？”
家長心裡的苦，還能彼此吐吐槽，互相取取笑：原來不是我一個人在戰鬥，原來全天下的父母都在並肩作戰啊！
但是，孩子心裡的苦，到底誰能懂？
那些看了令父母哭笑不得、吐血氣絕的答題，藏滿孩子的委屈：這就是我的認知三觀，這就是真實答案，為什麼偏偏你們不認同？
02
·孩子的“世界觀”是道判斷題：A是A，B是B。
有一道填塗題問孩子：一共有幾隻鴿子？
題面上畫了9只鴿子，孩子卻偏偏認定是8只。老母親問：為什麼不是“九” 呢？
孩子答：那隻黑色的是烏鴉，不是白鴿！
補充：因為烏鴉是黑色的，鴿子是白色的！
聽到這裡，老母親瞬間覺得冤枉了孩子。
這就是孩子的世界觀：我看到了什麼，那就是什麼。
孩子牙牙學語的時候，我們就給他講 “烏鴉喝水”的故事；我們帶他去廣場餵過鴿子，我們告訴他：烏鴉是黑色的，白鴿是白色的。這不正是我們教給孩子的知識嗎？怎麼臨到做題，就要推翻認知呢？孩子沒法把A當成B。
如果問：鴿子有黑色的嗎？估計十之八九的我們都不知道，原來鴿子還有純黑的品種。連成人都難以回答的問題，我們怎麼可以為難孩子？
孩子心裡的委屈，只有寶寶自己知道。
·孩子的“價值觀”是道單選題：只能選A，不能選B。
有一道看圖填空題問：不戴帽子的有幾個小朋友？
老母親數了又數是8個，孩子一口咬定只有7個，為什麼呢？
孩子答：那個不戴帽子扛旗子的是導遊，不是孩子！
聽到這裡，老母親瞬間理解了孩子。
這就是孩子的“價值觀”：我覺得他是這樣，就不能那樣。
每一次帶孩子出門旅行，我們不就是這麼對孩子千叮嚀萬囑咐的麼？
“跟住那個扛大旗的導遊走，千萬不要跟丟嘍！”
導遊就是扛旗的人，當這樣的認知刻入孩子的腦海裡，當他們看到扛旗子的題目，不正說明他們對人物的確做了一個篩選判斷？
孩子心裡的委屈，老母親表示理解了你。
·孩子的“人生觀”是一道計算題：0就是0，1就是1，沒有餘地。
有一道判斷題問：一家三口用6只筷子吃飯，對嗎？
孩子毫不留情地打了“X”。老母親費解：為什麼就不對呢？
孩子回答：因為我不用筷子，我用勺子！
老母親努力啟發：假如你用筷子吃飯呢？可孩子堅決拒絕：我不想用筷子！
聽到這裡，老母親只能怪自己。
這就是孩子的人生觀：我不願委屈自己，我就想這麼做。
在日常生活中，我們不就是這樣經常隨了孩子的意嗎？該用筷子的年紀，孩子說我不願意，隨了他；該學會自己繫鞋帶的時候，孩子說我不會，隨了他……當孩子習慣了自己想幹嘛就幹嘛，如何讓他在作業裡改變自己？
孩子心裡的委屈，老母親只能跟著一起反省。
03
如果從孩子的認知三觀，去看孩子的答題，他們真的有自己的理兒。只是，作為家長，我們時常只關注一道題、一個答案，卻很少去關注孩子答題的過程。不從根源掐斷問題，所以常常是，訂正一題，又錯了另一題。
學習講方法、講對策，家長只有找到根本原因，才能對症下藥。
1、讓孩子學會認真審題
孩子不認真審題，是出錯主要原因。他們常常是，眼睛一瞄，一目十行，還沒領會題中的含義，就急急忙忙開始答題，結果自然是錯誤百出。
調整孩子的審題習慣很重要。就像看一本書，先要看目錄，孩子拿到試題，第一件要做的事，就是先瀏覽試題：一張卷子幾大題？一大題裡幾小題？
胸中有數了，再一道道認真逐字逐句讀題，讀通順了，一道題目基本也就讀懂了。如此，也就不至於漏題，不至於把上一題的答案寫在下一題。
2、讓孩子學會聯繫生活實際
研究表明：目前最傷害家庭關係的事情就是輔導孩子作業，尤其是數學作業。
說到底，數學就是解決生活問題。為什麼孩子無法在做題裡面脫離生活，又或者無法在題幹裡面聯繫生活實際？主要原因在於，家長往往訓練孩子“做題”，而不是訓練孩子“解決問題的思維”。
讀題與做題之間，考驗的是孩子的思維能力，這就要求孩子學以致用，同時也要求家長在平時的生活裡給孩子做做題。比如上菜場買菜，讓孩子付錢找錢；比如排隊等車，考考孩子向前看齊、向後轉的問題。當孩子擁有了思維遷移的能力，才能將生活與做題互通，不再變成“題是題，生活是生活”的結局。
3、讓孩子多看書識字
很多孩子不會做題，常常是吃了不識字的虧。因為識字困難，所以不能很好閱讀，進而讀不懂題意一籌莫展。
增加孩子的識字量，不是一朝一夕的事兒，但一定是一項長久的工作。幫助孩子從生活中學認字，從書本里學認字，給孩子講故事看書的時候，多問幾個為什麼，如此，漸漸增加孩子的識字量，培養孩子的閱讀能力，還有助於培養孩子的理解能力。
4、讓孩子學會獨立
老母親們切記：做一個不管事的媽，才能培養孩子學習的主動性。古今中外，從來沒有一個學習天才是被父母逼出來的。
孩子遇到難題，想找家長幫助是正常心理。但事實上，很多題目，不是孩子不會做，而是他們缺乏讀題的耐心。遇到這樣的情況，家長不要遷就孩子，馬上給出答案，而是應該鼓勵孩子細讀題目，一般讀題不出三遍，孩子也就其義自見。
有些家長還喜歡盯著孩子寫作業，一看孩子題目做錯了，字寫歪了，就會一邊批評一邊讓孩子糾正。因為父母的指責聲會給孩子無形的壓力，焦慮中的孩子無法集中學習專注力，於是父母怎麼說，他還是怎麼錯。
做個不管事的媽，孩子做作業的時候遠離他。做完作業，讓他學會先自我檢查，這才是好方法。
不要再追問：陪孩子寫作業，為什麼那麼累？
其實很多時候，我們總是用自己的經驗與認知，去判定孩子的所學所知。但孩子是孩子，我們是我們。遵循孩子的認知水平，承認孩子的不完美，多一份耐心與關注給孩子，你會發現，幫助孩子追求完美的過程，才最值得！