孩子生下來的時候沒有意識和意志，只有感覺，但這時的感覺器官尚未成熟，感覺到的只是快樂和痛苦。因此要幫助兒童去發展他的感官，如果通過觸摸了解物體的冷熱、軟硬、輕重、大小；在活動中獲得遠近的觀念；在行走中學會判斷距離等。
如果孩子在家裡的牆上塗上了亂七八糟的顏色，還笑呵呵地向我們炫耀，我們會是什麼態度呢？是大聲呵斥他們，還是和顏悅色的問他：“寶貝，你畫的是什麼？”或許，因為我們問了這樣一句話，孩子說不定會成為第二個“達芬奇”呢。
我們不明白，孩子怎麼會有這些可氣、可笑、可怕的行為呢？
一、孩子為什麼會有讓我們哭笑不得的舉動
孩子從一出生開始，就會對外面的世界充滿好奇，他們用嘴吸、咬，用手抓、摸，用耳朵聽，用眼睛看顏色。在各種各樣的體驗中，他們像一塊海綿一樣大量又迅速的吸收著各種信息，不斷充實著自己的大腦。當孩子開始靈活地使用雙手，他們就在觸摸和體驗中，不斷增強自己的感受力
3歲左右的孩子正處於具體形象思維和初步抽象概括思維階段，這個時期，他們不會想好再做，而是先做後想。比如他已經能夠分辨出紅、黃、藍等顏色，他們會用這些顏色畫出一些稀奇古怪的圖形，然後他會告訴我們：這是小草，那是小馬，那是雲朵。
二、這些體驗和觸摸對孩子有何好處
因此，讓孩子在3歲之前，不停地接受刺激，從吃手指、看彩色球，手抓東西到聽音樂、在牆上畫畫、出去遊玩等，都會對孩子的大腦構成刺激，這樣，孩子的大腦就會越來越聰明瞭。
我們說，0-3歲的孩子大腦的發育幾乎決定了孩子長大成人以後腦發達的程度，所以，我們要把握住這段時間讓孩子多體驗、多觸摸，這對孩子的腦部發育具有很最重要的作用，甚至可以起到事半功倍的功效。
三、讓孩子親自觸摸或體驗，增強孩子的感受力
首先，我們要端正態度，對於孩子自發的體驗不要大驚小怪，不要呵斥或嘲諷，要積極鼓勵，要懂得孩子的每一次體驗都在刺激大腦，增強感受力，促進大腦的活力。
讓孩子多嘗試，增加其感受力。我們平時可以讓孩子觸摸不同的東西，讓她通過手部感覺來了解物體的硬度和光滑程度。比如，教孩子認識瓶子，我們為孩子找來各種各樣的瓶子，讓孩子看一看，讓孩子觀察形狀；然後掂一掂，感覺一下瓶子的重量；再摸一摸，知道瓶子的手感是光滑的還是粗糙的；最後敲一敲，聽聽聲音是什麼樣的，也可以讓孩子問問瓶子裡面是什麼味道。整個活動都用到了各種感官，孩子好動的天性和好奇心也得到了滿足。
多帶孩子到大自然中去。自然界有很多新奇的東西吸引孩子們去發現和探索，我們帶孩子出去，讓他們與動物、植物親密接觸，讓他們去摸、去看、去聽、去體驗，這樣的經歷一定會大大增強孩子們的感受力。
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