'孩子被打，公安心理教授說“打回去”，我說“忍一忍”，你聽誰的'
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
對於幼兒園裡故意欺負孩子的熊孩子，如果自己孩子受了欺負，告訴孩子首先不要和熊孩子對抗，而是第一時間告訴老師。可以哭著告訴老師熊孩子打了我。也可以推開熊孩子，就地哭喊，讓老師來處理。這樣既能保護自己，也避免損失擴大。
還要告訴孩子，及時把受欺負的事告訴父母。父母會第一時間找老師詢問情況，為自己孩子主張權利。甚至要求見熊孩子和熊孩子家長，向他們嚴肅指明這孩子是違規侵權，堅定地為自己的孩子打起保護傘。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
對於幼兒園裡故意欺負孩子的熊孩子，如果自己孩子受了欺負，告訴孩子首先不要和熊孩子對抗，而是第一時間告訴老師。可以哭著告訴老師熊孩子打了我。也可以推開熊孩子，就地哭喊，讓老師來處理。這樣既能保護自己，也避免損失擴大。
還要告訴孩子，及時把受欺負的事告訴父母。父母會第一時間找老師詢問情況，為自己孩子主張權利。甚至要求見熊孩子和熊孩子家長，向他們嚴肅指明這孩子是違規侵權，堅定地為自己的孩子打起保護傘。
但我們還要告訴孩子，平時對熊孩子要保持兩種策略，一是遠離熊孩子，不和熊孩子過多交往；二是對熊孩子保持尊重，必要時可以為熊孩子鼓掌，送糖果給他，相當於討好熊孩子吧。其實這兩點就是一句成語“敬而遠之”。
為什麼要教給孩子這種策略呢？因為法律社會就是這樣的發展趨勢和方向，就是包容、不對抗。
這個法律社會，如果有了違法犯罪，自然會用法律來保護我們的利益，平時沒必要衝突和對抗，甚至低低頭、不計較，退一步海闊天空。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
對於幼兒園裡故意欺負孩子的熊孩子，如果自己孩子受了欺負，告訴孩子首先不要和熊孩子對抗，而是第一時間告訴老師。可以哭著告訴老師熊孩子打了我。也可以推開熊孩子，就地哭喊，讓老師來處理。這樣既能保護自己，也避免損失擴大。
還要告訴孩子，及時把受欺負的事告訴父母。父母會第一時間找老師詢問情況，為自己孩子主張權利。甚至要求見熊孩子和熊孩子家長，向他們嚴肅指明這孩子是違規侵權，堅定地為自己的孩子打起保護傘。
但我們還要告訴孩子，平時對熊孩子要保持兩種策略，一是遠離熊孩子，不和熊孩子過多交往；二是對熊孩子保持尊重，必要時可以為熊孩子鼓掌，送糖果給他，相當於討好熊孩子吧。其實這兩點就是一句成語“敬而遠之”。
為什麼要教給孩子這種策略呢？因為法律社會就是這樣的發展趨勢和方向，就是包容、不對抗。
這個法律社會，如果有了違法犯罪，自然會用法律來保護我們的利益，平時沒必要衝突和對抗，甚至低低頭、不計較，退一步海闊天空。
我們成年人的世界是這樣做的，並不是遇到損害就以牙還牙、以惡制惡，而是小損傷就寬容了，大損傷訴之法律，而不是他打我，我就打回去。所以，為什麼要讓我們的孩子“打回去”呢，為何不讓我們的孩子也從小學會這些妥協和包容的智慧呢？
不要怕孩子會變軟弱，我們看到自己或身邊的孩子們，小時候弱小，到長大了有了知識和能力，學了法律和規則，就慢慢變強大了。他們會懂得什麼時候溫和一些，什麼時候堅定一些。
倒是那些動不動就打回去的孩子，反而可能出現人生的彎路，不是打傷了別人而坐牢，就是被人打了而住院，那樣的結果，不是我們做父母想看到的。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
對於幼兒園裡故意欺負孩子的熊孩子，如果自己孩子受了欺負，告訴孩子首先不要和熊孩子對抗，而是第一時間告訴老師。可以哭著告訴老師熊孩子打了我。也可以推開熊孩子，就地哭喊，讓老師來處理。這樣既能保護自己，也避免損失擴大。
還要告訴孩子，及時把受欺負的事告訴父母。父母會第一時間找老師詢問情況，為自己孩子主張權利。甚至要求見熊孩子和熊孩子家長，向他們嚴肅指明這孩子是違規侵權，堅定地為自己的孩子打起保護傘。
但我們還要告訴孩子，平時對熊孩子要保持兩種策略，一是遠離熊孩子，不和熊孩子過多交往；二是對熊孩子保持尊重，必要時可以為熊孩子鼓掌，送糖果給他，相當於討好熊孩子吧。其實這兩點就是一句成語“敬而遠之”。
為什麼要教給孩子這種策略呢？因為法律社會就是這樣的發展趨勢和方向，就是包容、不對抗。
這個法律社會，如果有了違法犯罪，自然會用法律來保護我們的利益，平時沒必要衝突和對抗，甚至低低頭、不計較，退一步海闊天空。
我們成年人的世界是這樣做的，並不是遇到損害就以牙還牙、以惡制惡，而是小損傷就寬容了，大損傷訴之法律，而不是他打我，我就打回去。所以，為什麼要讓我們的孩子“打回去”呢，為何不讓我們的孩子也從小學會這些妥協和包容的智慧呢？
不要怕孩子會變軟弱，我們看到自己或身邊的孩子們，小時候弱小，到長大了有了知識和能力，學了法律和規則，就慢慢變強大了。他們會懂得什麼時候溫和一些，什麼時候堅定一些。
倒是那些動不動就打回去的孩子，反而可能出現人生的彎路，不是打傷了別人而坐牢，就是被人打了而住院，那樣的結果，不是我們做父母想看到的。
那些高年級被欺凌的孩子，背後還另有原因，絕不是一句“打回去”就可以解決的。學校、老師和家長都不能放過校園欺凌問題，這中間可能會有學生模擬黑惡勢力成團結夥的，也可能是爭當大哥、爭女朋友等情況。對此，更要問清情況，個別處理。
如果真是單純受欺負，也不是教孩子“打回去”，因為對方人多勢眾，孩子沒這個能力和膽量，你教也不會，反而可能被打的更慘。
孩子被打，公安心理教授說“打回去”，
我說“忍一忍”，你聽誰的？
文，王彥輝
現在“孩子在幼兒園受欺負了、被打了，家長怎麼辦？”的話題成了熱點。而且因為不好回答，有些回答比較模糊，有些探討過於偏激，這更讓家長不知所措。
最近公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的回答亮了朋友圈，她的回答很乾脆“打回去！”
這是李教授在做客《開講啦》節目時跟大家分享的一個觀點。並且現場舉例說，她的孫女曾在幼兒園被小男孩抱起後扔下受了皮肉傷。她教孫女的辦法是，下次遇到這樣的情況，兩手使勁拽對方耳朵，可以迫使對方放手。
李教授的觀點是，如果不打回去，欺負人的熊孩子還會欺負別人；打回去給他點顏色看看，熊孩子就會收手。
當然，李教授的回答不只這三個字這麼簡單，還要向孩子表明兩個要點：一是不欺負其他小朋友；二是要注意保護自己。除了幼兒園小孩受欺負外，目前還有校園欺凌事件頻頻發生，引起人們關注，也讓家長們憂心沖沖。家長們擔心自己的孩子在學校受到欺凌，不知道該怎麼指導和保護孩子。
其實“打回去”三個字，只適用於以前遵守父母不要打人的教導，而且也有能力打回去的孩子。對於大多數孩子來說，一是沒有膽量打回去；二是沒有能力打回去，勉強打回去，可能得到更強力的欺負。李教授是公安大學的，是警察，你可以打回去，也敢打回去，我等平民百姓，恐怕實力不允許啊。
就拿李教授說的孫女被摔一事來說吧，小女孩可能在被抱摔的瞬間根本反應不過來就受傷了，幾乎沒有反擊能力，總不能爬起來再去拽男孩的耳朵吧。如果真是爬起來去拽男孩的耳朵，這個熊孩子可能有更暴力的還擊，因為他就是個熊孩子，壞本事比咱家孩子大。
再說校園欺凌吧。我們可以看到很多情況是被打學生被叫到僻靜處遭受毆打的。這樣的地方本來可以不去的，被打學生偏偏要去，這是他不懂得保護自己。被打過程往往是越打越厲害，而被打的學生不敢呼救和逃跑，這還是說明他沒有自我保護意識，甚至內心裡對強惡勢力是恐懼的，恐懼到了甘願捱打的地步。另外，我們也瞭解到一些原因，不少被欺凌的同學大都之前與施暴者有某些衝突，是衝突沒有處理好而遭受暴力的。
所以說，孩子在幼兒園或者學校受欺負了，具體情況是不一樣的，要分情況來處理。
對於幼兒園裡故意欺負孩子的熊孩子，如果自己孩子受了欺負，告訴孩子首先不要和熊孩子對抗，而是第一時間告訴老師。可以哭著告訴老師熊孩子打了我。也可以推開熊孩子，就地哭喊，讓老師來處理。這樣既能保護自己，也避免損失擴大。
還要告訴孩子，及時把受欺負的事告訴父母。父母會第一時間找老師詢問情況，為自己孩子主張權利。甚至要求見熊孩子和熊孩子家長，向他們嚴肅指明這孩子是違規侵權，堅定地為自己的孩子打起保護傘。
但我們還要告訴孩子，平時對熊孩子要保持兩種策略，一是遠離熊孩子，不和熊孩子過多交往；二是對熊孩子保持尊重，必要時可以為熊孩子鼓掌，送糖果給他，相當於討好熊孩子吧。其實這兩點就是一句成語“敬而遠之”。
為什麼要教給孩子這種策略呢？因為法律社會就是這樣的發展趨勢和方向，就是包容、不對抗。
這個法律社會，如果有了違法犯罪，自然會用法律來保護我們的利益，平時沒必要衝突和對抗，甚至低低頭、不計較，退一步海闊天空。
我們成年人的世界是這樣做的，並不是遇到損害就以牙還牙、以惡制惡，而是小損傷就寬容了，大損傷訴之法律，而不是他打我，我就打回去。所以，為什麼要讓我們的孩子“打回去”呢，為何不讓我們的孩子也從小學會這些妥協和包容的智慧呢？
不要怕孩子會變軟弱，我們看到自己或身邊的孩子們，小時候弱小，到長大了有了知識和能力，學了法律和規則，就慢慢變強大了。他們會懂得什麼時候溫和一些，什麼時候堅定一些。
倒是那些動不動就打回去的孩子，反而可能出現人生的彎路，不是打傷了別人而坐牢，就是被人打了而住院，那樣的結果，不是我們做父母想看到的。
那些高年級被欺凌的孩子，背後還另有原因，絕不是一句“打回去”就可以解決的。學校、老師和家長都不能放過校園欺凌問題，這中間可能會有學生模擬黑惡勢力成團結夥的，也可能是爭當大哥、爭女朋友等情況。對此，更要問清情況，個別處理。
如果真是單純受欺負，也不是教孩子“打回去”，因為對方人多勢眾，孩子沒這個能力和膽量，你教也不會，反而可能被打的更慘。
此時，教會孩子怎麼保護自己更現實一些。一是不要跟熊孩子到陌生地方；二是有異常情況及時報告老師；三是受到危害時找機會逃跑，再報告老師；四是一定要告訴家長，不要怕家長的批評，家長會出面維護孩子的權益。
我們要讓孩子知道，暫時的退讓不是軟弱，而是保護自己、避開鋒芒，以便留出更充足的時間去幹自己該乾的事。何況平時同伴之間玩耍也擋不住吃一點虧，不要特別在意這點吃虧，就當鍛鍊寬容度了。孩子客觀看待這個事件，是不會把自己搞抑鬱的。如果侵害嚴重了，還有法律來保障。
【原創說明】本文系飛揚心理王老師原創首發，歡迎評論轉發，謝絕轉載。