“生活即教育”

——中國教育先行者陶行知

“不要在認識事物之前教孩子認字，事物是軀體，而文字只是衣服”

——現代教育之父誇美紐斯

如果說所有的知識，最初都源於生活，最終又體驗在人的身上，那麼，好好學習就應該發生在真實的生活中，讓孩子自己感受並啟發思考，把知識融入營地教育的每個細節。

培養孩子們對運動的熱愛和親近大自然，讓孩子們從營地教育中擁抱自然、多角度多維度去發現一個不一樣的自己，用親身體驗的方式在營地教育裡釋放天性的無拘無束，用勇敢和智慧詮釋營地教育的魅力。

營地教育可以從美國談起

150多年的發展歷史

從軍事化訓練

演變成生活導向型培訓

到如今的教育導向型體系

這個被大眾越來越認可的素質教育方案

被全球更多的國家

比如：澳大利亞、加拿大、日本、烏克蘭、俄羅斯

等複製並不斷創新

營地為孩子賦能

並給與他們快樂成長的基因在不斷強化

在營地，孩子們能收穫什麼？

據相關調查數據顯示，參加營地活動的孩子中有96%的人結識了新朋友；93%的人認為通過營地活動認識了跟自己不同的人；74%的人做了以前不敢做的事情。而營地活動參加者的父母中，70%的人認為孩子在活動中增強了自信。

學會自我成長

Learn to grow up

在營地，豐富多彩的課程，體驗、交流、分享，用孩子們的語言、方式，發現自我、瞭解自我。在導師的幫助下，不斷調整自己，這樣的自我成長在學校或者家庭裡都很難做到。

進行合理的冒險與探索

Reasonable adventure and exploration

在營地裡，鼓勵孩子走出舒適區，勇於嘗試。來培養孩子們的探索、冒險精神，培育他們內心的勇氣與信心，這是營地帶給孩子們的無價之寶！

接觸並融入陌生環境

Contact and integrate into unfamiliar environment

離開家的舒適區，這對孩子們是個大挑戰。而營地則提供了一個非常友好、開放、積極的環境。適應自己的角色，展現自己的風采，融入新的人際網絡，這種融入陌生環境的能力，無疑是成長的核心能力之一！

體驗式學習

Experiential Learning

全身心的投入、參與、感受、回味，比起在課堂內被動接受知識，更能讓孩子有直觀的印象，調動孩子的學習熱情。

團隊合作、項目導向的學習

Teamwork and Project-Oriented Learning

集體的生活、多元的隊友、同齡人共同營造的學習氛圍，通過項目引導之下的學習，不僅能激起孩子們的學習熱情，更能增強學習的主動性，通過一個項目的完成讓孩子不知不覺獲得多方面的知識。

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