上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
他一直努力做第二種人，沒有被不公平的遭遇所打敗，而是化不公為動力，更加努力讓自己變得優秀，從而獲得了更好的人生。
三、你越強大，世界對你越公平
根據真人真事改編的電影《隱藏人物》，講述了一個非裔女性科學家凱瑟琳的故事。
20世紀60年代，美國的種族歧視十分嚴重：
因為是黑人，她每天要花40分鐘，跑到幾千米外的「非白人」衛生間；
因為是黑人，她被禁止使用白人專用咖啡壺；
因為是黑人，白人同事說她不可靠，當著她的面抹去中重要資料。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
他一直努力做第二種人，沒有被不公平的遭遇所打敗，而是化不公為動力，更加努力讓自己變得優秀，從而獲得了更好的人生。
三、你越強大，世界對你越公平
根據真人真事改編的電影《隱藏人物》，講述了一個非裔女性科學家凱瑟琳的故事。
20世紀60年代，美國的種族歧視十分嚴重：
因為是黑人，她每天要花40分鐘，跑到幾千米外的「非白人」衛生間；
因為是黑人，她被禁止使用白人專用咖啡壺；
因為是黑人，白人同事說她不可靠，當著她的面抹去中重要資料。
面對種種不公平，她用加倍的努力展示自己的才華，用強大的實力贏得認可和尊重：
她解決了所有白人無能為力的數字難題；
她現場計算出火箭的降落位置；
她成為第一位參加高層會議的女性。
後來，公司為她撕掉所有歧視標籤，取消白人專用衛生間，2015年，時任總統奧巴馬向97歲高齡的凱瑟琳頒發總統自由勳章，表彰她對推動航天事業和種族平等做出的卓越貢獻。
當一個人變得越來越強大、擁有更多的資源和話語權的時候，他才能為自己爭取更多公平的機會。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
他一直努力做第二種人，沒有被不公平的遭遇所打敗，而是化不公為動力，更加努力讓自己變得優秀，從而獲得了更好的人生。
三、你越強大，世界對你越公平
根據真人真事改編的電影《隱藏人物》，講述了一個非裔女性科學家凱瑟琳的故事。
20世紀60年代，美國的種族歧視十分嚴重：
因為是黑人，她每天要花40分鐘，跑到幾千米外的「非白人」衛生間；
因為是黑人，她被禁止使用白人專用咖啡壺；
因為是黑人，白人同事說她不可靠，當著她的面抹去中重要資料。
面對種種不公平，她用加倍的努力展示自己的才華，用強大的實力贏得認可和尊重：
她解決了所有白人無能為力的數字難題；
她現場計算出火箭的降落位置；
她成為第一位參加高層會議的女性。
後來，公司為她撕掉所有歧視標籤，取消白人專用衛生間，2015年，時任總統奧巴馬向97歲高齡的凱瑟琳頒發總統自由勳章，表彰她對推動航天事業和種族平等做出的卓越貢獻。
當一個人變得越來越強大、擁有更多的資源和話語權的時候，他才能為自己爭取更多公平的機會。
曾經因外貌而備受嘲笑的黃渤，在一則採訪裡雲淡風輕地說：「以前在劇組裡，總能遇到各種各樣的人，各種小心機，但現在（成名了），身邊全是好人，每一張都是洋溢的笑臉。」
所以，當下次孩子向你提問：「為什麼這麼不公平？」的時候，我們可以微笑地告訴他：
世界從來沒有絕對的公平，山有高有低，水有大海小河，人有不同膚色，同樣，命運也有高低起伏。
但是，選擇面前，人人平等。
你可以選擇自怨自艾，也可以奮起直追；
你可以選擇抱怨現實，也可以改變現實；
如何面對不公，決定權在你自己手裡。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
他一直努力做第二種人，沒有被不公平的遭遇所打敗，而是化不公為動力，更加努力讓自己變得優秀，從而獲得了更好的人生。
三、你越強大，世界對你越公平
根據真人真事改編的電影《隱藏人物》，講述了一個非裔女性科學家凱瑟琳的故事。
20世紀60年代，美國的種族歧視十分嚴重：
因為是黑人，她每天要花40分鐘，跑到幾千米外的「非白人」衛生間；
因為是黑人，她被禁止使用白人專用咖啡壺；
因為是黑人，白人同事說她不可靠，當著她的面抹去中重要資料。
面對種種不公平，她用加倍的努力展示自己的才華，用強大的實力贏得認可和尊重：
她解決了所有白人無能為力的數字難題；
她現場計算出火箭的降落位置；
她成為第一位參加高層會議的女性。
後來，公司為她撕掉所有歧視標籤，取消白人專用衛生間，2015年，時任總統奧巴馬向97歲高齡的凱瑟琳頒發總統自由勳章，表彰她對推動航天事業和種族平等做出的卓越貢獻。
當一個人變得越來越強大、擁有更多的資源和話語權的時候，他才能為自己爭取更多公平的機會。
曾經因外貌而備受嘲笑的黃渤，在一則採訪裡雲淡風輕地說：「以前在劇組裡，總能遇到各種各樣的人，各種小心機，但現在（成名了），身邊全是好人，每一張都是洋溢的笑臉。」
所以，當下次孩子向你提問：「為什麼這麼不公平？」的時候，我們可以微笑地告訴他：
世界從來沒有絕對的公平，山有高有低，水有大海小河，人有不同膚色，同樣，命運也有高低起伏。
但是，選擇面前，人人平等。
你可以選擇自怨自艾，也可以奮起直追；
你可以選擇抱怨現實，也可以改變現實；
如何面對不公，決定權在你自己手裡。
上週小侄女去參加了一個少兒舞蹈比賽。為了準備這場比賽，她媽媽請了專業老師指導服裝、動作、妝發，全家人忙了整整一個月。
為了練好這支有難度的舞蹈，小侄女常常在放學後還要去練功房待一會兒，還叫媽媽幫忙給她錄像，然後對照著錄影看自己哪裡做得還不夠好。
功夫不負有心人，小侄女的舞蹈表演獲得了全場熱烈的掌聲，連老師都特意過來祝賀她，大家倍感欣慰。
沒想到結果公佈的時候，孩子只獲得了第二名。
而奪得冠軍的，是一支表現普通的舞蹈。
跟旁邊的家長一打聽才知道，冠軍小女孩的爸爸是評委之一。
小侄女委屈極了，哭著問媽媽：「為什麼我跳得比她好，卻讓她拿了冠軍？難道比賽不應該是公平的嗎？」
面對女兒讓人心疼的提問，媽媽一時不知該如何跟孩子解釋。
除了不公平的待遇，生活中很多小事也會讓孩子產生「不公平」的感覺。
比如黃磊也曾發微博說，遭到女兒的質問，說他不公平：
類似的不公平，孩子生活中還有很多：
為什麼我和弟弟都看電視了，媽媽只批評我？為什麼我成績比他好，最後得獎的卻不是我？為什麼他各方面都不突出，卻能連任班長？
孩子在以後的人生路上，會遇到越來越多不公平的事情，或者容易產生「不公平」的感受。所以，如何教會孩子正確面對，是每個父母的必修課。
幫助孩子認識「不公平」的存在
一、告訴孩子，這是一種非常普遍的現象
首先，要坦誠地告訴他：這是一種非常普遍的現象。
因為只要有人的存在，相互之間就有比較，有比較的時候就會衍生出公平與否的判斷。
但這個世界沒有絕對的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，美貌與醜陋一樣都是比較出來的，而“公平”也是相對於“不公平”而存在的。
綜藝節目《明日之子》上有一個片段，是華晨宇看到喜歡的選手被淘汰了，認為很不公平，觀眾僅憑臺上的幾分鐘表現就淘汰了他，根本看不到他在臺下的努力。
同在節目的何炅說：「難道這個世界是公平的嗎？」
世界就是有不公平的存在，這個真相，在孩子到了一定年紀後要慢慢讓他知道。有人天賦異稟，有人靠汗水死撐。
有的人一輩子也走不到羅馬，有的人一出生就在羅馬。
但是承認不公平，不代表我們不去做任何改變。有時候正是不公平的存在，更加激發了努力改變現狀的渴望。
二、「公平」不代表「均等」
研究表明，在孩子眼裡，「公平」總是可以與「平等」或「相同」互換的。
換句話說就是，他們認為每個人都應該獲得相同的時間、注意力、特權，以及薯片。
我們需要幫助孩子們理解公平並不是簡單的「一刀切」，很多時候需要具體情況具體分析。
比如，哥哥和弟弟一起吃飯，哥哥覺得弟弟的飯比自己多，感覺不公平，這個時候家長可以告訴他：
「弟弟今天一整天都沒吃東西了，而你下午吃了一個漢堡，我還應該給你們提供同樣多的食物嗎？」
有時在孩子的眼裡，公平就是別人怎樣，我也要怎樣。
我們要引導孩子看到人與人的不同需求。
如果忘了自己是否需要，一味用相同標準去衡量周圍的一切，難免就會產生抱怨情緒。
有一次女兒從幼兒園回來，很委屈地跟我說：「老師明明說誰坐得好，就讓誰先吃飯。我坐得直直的，其他同學也坐的很好，但每次老師都讓一個坐的不好的孩子先吃。」
我摸了摸她的頭說：「老師經常會這樣嗎？」
「嗯！」
「那你一定很難過吧，」我先安撫了她的情緒，然後慢慢引導，「但是也許老師有她自己的原因呢？比如因為那個同學很調皮，吃飯又很慢，老師為了鼓勵他，所以會經常讓他先吃飯。」
女兒想了想，覺得很有道理。每個人的情況不一樣，吃飯慢的小朋友確實更需要鼓勵。想到這裡，心裡也就不會感到憋屈了。
教孩子擁有面對「不公平」的正確態度
一、比起什麼是公平，如何對待公平更重要
不公平的存在是我們沒法改變的，與其去糾結「憑什麼」，不如去主動調整自己面對它的心態。
心理學家詹尼弗孔斯特曾說：「雖然人們無法左右生活中不公平的現象，但肯定可以左右自己對生活中不公平現象的反應。」
《極限挑戰》第四季中有這麼一段：
黃渤面對一群學生，向大家提了6個問題。如果問題的回答是肯定的，就可以往前走六步，反之，則待在原地。
這六個問題，覆蓋了一個孩子的見識、家庭背景、家庭資源、教育方式： （1）你的父母受過大學以上的教育嗎？（2）你的父母給你請過1對1的家教嗎？（3）你的父母是否讓你持續學習一門特長？（4）從小到大，你是否有出國經歷？（5）父母是否承諾要送你出國留學？（6）從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經常在親友面前誇耀你？
當所有問題結束，有人已經遙遙領先，有人還在原點，一步未動。
原本的同樣的水平線開始變得參差不齊，然後他們告訴學生說：這就是你們的起跑線。
看了有點扎心，有些人奮鬥一生的終點，也許只是別人與生俱來的起點。
但遊戲並沒有結束。節目組讓所有學生從現在站立的起跑線開始，一起奔向學校的室內籃球場。
於是，所有孩子都拼盡全力奔向學校的體育館。
最後衝到前20的人，是之前站在前面的20人嗎？雖然也有，但不全是，甚至後面跑過來的人更多。
雖然每個人的起點不一樣，但是並不代表沒有選擇的餘地。處於劣勢的人，可以選擇自怨自艾，也可以選擇全力奔跑。你依然有衝到前面的機會。
所以告訴孩子，面對不公平，自己的態度很重要。
二、越不公平，努力越有意義
紀錄片《出路》中，農村孩子徐佳，就是那個天生起跑線比別人落後的人。
徐佳是湖北農民工的孩子，兩次高考失敗，父親意外去世。
他頂著巨大壓力復讀，想過放棄，也想過輕生，但還是咬著牙堅持，在小山一樣的書本中勤學苦練，最後考入理想的大學，在城市紮根。
他也許天生抓了一手爛牌，但是他並沒有放棄自己，而是選擇咬牙努力，活出了跟其他同伴不一樣的人生。
知乎上有個問題：什麼是面對「不公平」時該有的正確姿態？
有個高贊答主講述了自己從學渣逆襲成為學霸的故事。
他在學校的時候，作文寫得特別好，但因為整體成績不突出，被別人頂替了作文比賽的資格。
工作以後，明明是他的方案好，卻輸給擅長拍馬屁討領導歡心的同事。
每當這種時刻，媽媽都告訴他：「世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地幹蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。」
他一直努力做第二種人，沒有被不公平的遭遇所打敗，而是化不公為動力，更加努力讓自己變得優秀，從而獲得了更好的人生。
三、你越強大，世界對你越公平
根據真人真事改編的電影《隱藏人物》，講述了一個非裔女性科學家凱瑟琳的故事。
20世紀60年代，美國的種族歧視十分嚴重：
因為是黑人，她每天要花40分鐘，跑到幾千米外的「非白人」衛生間；
因為是黑人，她被禁止使用白人專用咖啡壺；
因為是黑人，白人同事說她不可靠，當著她的面抹去中重要資料。
面對種種不公平，她用加倍的努力展示自己的才華，用強大的實力贏得認可和尊重：
她解決了所有白人無能為力的數字難題；
她現場計算出火箭的降落位置；
她成為第一位參加高層會議的女性。
後來，公司為她撕掉所有歧視標籤，取消白人專用衛生間，2015年，時任總統奧巴馬向97歲高齡的凱瑟琳頒發總統自由勳章，表彰她對推動航天事業和種族平等做出的卓越貢獻。
當一個人變得越來越強大、擁有更多的資源和話語權的時候，他才能為自己爭取更多公平的機會。
曾經因外貌而備受嘲笑的黃渤，在一則採訪裡雲淡風輕地說：「以前在劇組裡，總能遇到各種各樣的人，各種小心機，但現在（成名了），身邊全是好人，每一張都是洋溢的笑臉。」
所以，當下次孩子向你提問：「為什麼這麼不公平？」的時候，我們可以微笑地告訴他：
世界從來沒有絕對的公平，山有高有低，水有大海小河，人有不同膚色，同樣，命運也有高低起伏。
但是，選擇面前，人人平等。
你可以選擇自怨自艾，也可以奮起直追；
你可以選擇抱怨現實，也可以改變現實；
如何面對不公，決定權在你自己手裡。
關於育兒，或許你還有很多問題
沒關係，小七老師一直關注家長們的需求
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