一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
讓孩子參與到家庭生活當中，不是每天坐享其成，要讓孩子意識到自己是家裡的一份子，在享受父母的關愛同時也要承擔力所能及的家務。
父母不要事事為孩子搶著做，家務活全包攬在自己身上。在安全範圍內，放手讓孩子自己做，總是認為孩子太小做不好家務活，需要自己的幫助，這是做家長的自作多情。
願意讓孩子犯錯誤，受痛苦
父母要意識到驕縱孩子只會讓孩子以後更痛苦，不能因為孩子撒嬌就事必躬親。孩子考試考差了，跟朋友鬧彆扭吵架了，忘記帶作業回學校被老師批評了. . . . . .
不要直接給孩子提供問題解決方案，只要對孩子的遭遇感同身受，不斷激勵孩子，相信他可以自己想辦法解決問題。
不要讓孩子以為做什麼事情都有人在背後可以善後。要讓孩子意識到，父母不是保姆，更不是僕人。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
讓孩子參與到家庭生活當中，不是每天坐享其成，要讓孩子意識到自己是家裡的一份子，在享受父母的關愛同時也要承擔力所能及的家務。
父母不要事事為孩子搶著做，家務活全包攬在自己身上。在安全範圍內，放手讓孩子自己做，總是認為孩子太小做不好家務活，需要自己的幫助，這是做家長的自作多情。
願意讓孩子犯錯誤，受痛苦
父母要意識到驕縱孩子只會讓孩子以後更痛苦，不能因為孩子撒嬌就事必躬親。孩子考試考差了，跟朋友鬧彆扭吵架了，忘記帶作業回學校被老師批評了. . . . . .
不要直接給孩子提供問題解決方案，只要對孩子的遭遇感同身受，不斷激勵孩子，相信他可以自己想辦法解決問題。
不要讓孩子以為做什麼事情都有人在背後可以善後。要讓孩子意識到，父母不是保姆，更不是僕人。
設立界限，有付出才有得到
家長可以和孩子約定規則，什麼時候、什麼情況下願意為孩子做事情，如果孩子做到了就給予獎勵或表揚並按約定的做好；如果孩子達不到，就不予幫助。
清清楚楚，明明白白，劃好底線，守住邊界。孩子提出的要求，不要全力滿足，不能因為孩子哭鬧就妥協，也不能因為心情不好就反悔之前的承諾。
不用害怕拒絕孩子，在孩子需要鍛鍊獨立的時候，要充分給予機會和空間。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
讓孩子參與到家庭生活當中，不是每天坐享其成，要讓孩子意識到自己是家裡的一份子，在享受父母的關愛同時也要承擔力所能及的家務。
父母不要事事為孩子搶著做，家務活全包攬在自己身上。在安全範圍內，放手讓孩子自己做，總是認為孩子太小做不好家務活，需要自己的幫助，這是做家長的自作多情。
願意讓孩子犯錯誤，受痛苦
父母要意識到驕縱孩子只會讓孩子以後更痛苦，不能因為孩子撒嬌就事必躬親。孩子考試考差了，跟朋友鬧彆扭吵架了，忘記帶作業回學校被老師批評了. . . . . .
不要直接給孩子提供問題解決方案，只要對孩子的遭遇感同身受，不斷激勵孩子，相信他可以自己想辦法解決問題。
不要讓孩子以為做什麼事情都有人在背後可以善後。要讓孩子意識到，父母不是保姆，更不是僕人。
設立界限，有付出才有得到
家長可以和孩子約定規則，什麼時候、什麼情況下願意為孩子做事情，如果孩子做到了就給予獎勵或表揚並按約定的做好；如果孩子達不到，就不予幫助。
清清楚楚，明明白白，劃好底線，守住邊界。孩子提出的要求，不要全力滿足，不能因為孩子哭鬧就妥協，也不能因為心情不好就反悔之前的承諾。
不用害怕拒絕孩子，在孩子需要鍛鍊獨立的時候，要充分給予機會和空間。
引導孩子多讀偉人傳記
古今中外，很多偉人都留下自己的傳記，無論翻開哪一本，偉人的人生都不是一帆風順的，他們遭受的苦難比我們日常生活中遇到的要大得多。
父母可以引導孩子讀這些傳記，在閱讀過程中與孩子分析偉人遇到的生活磨難，讓孩子認識到人生就是一個不斷克服苦難的過程。
偉人傳記舉例：
《林肯傳》 《富蘭克林自傳》 《蘇東坡傳》 《貝多芬傳》 《卓別林自傳》
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
讓孩子參與到家庭生活當中，不是每天坐享其成，要讓孩子意識到自己是家裡的一份子，在享受父母的關愛同時也要承擔力所能及的家務。
父母不要事事為孩子搶著做，家務活全包攬在自己身上。在安全範圍內，放手讓孩子自己做，總是認為孩子太小做不好家務活，需要自己的幫助，這是做家長的自作多情。
願意讓孩子犯錯誤，受痛苦
父母要意識到驕縱孩子只會讓孩子以後更痛苦，不能因為孩子撒嬌就事必躬親。孩子考試考差了，跟朋友鬧彆扭吵架了，忘記帶作業回學校被老師批評了. . . . . .
不要直接給孩子提供問題解決方案，只要對孩子的遭遇感同身受，不斷激勵孩子，相信他可以自己想辦法解決問題。
不要讓孩子以為做什麼事情都有人在背後可以善後。要讓孩子意識到，父母不是保姆，更不是僕人。
設立界限，有付出才有得到
家長可以和孩子約定規則，什麼時候、什麼情況下願意為孩子做事情，如果孩子做到了就給予獎勵或表揚並按約定的做好；如果孩子達不到，就不予幫助。
清清楚楚，明明白白，劃好底線，守住邊界。孩子提出的要求，不要全力滿足，不能因為孩子哭鬧就妥協，也不能因為心情不好就反悔之前的承諾。
不用害怕拒絕孩子，在孩子需要鍛鍊獨立的時候，要充分給予機會和空間。
引導孩子多讀偉人傳記
古今中外，很多偉人都留下自己的傳記，無論翻開哪一本，偉人的人生都不是一帆風順的，他們遭受的苦難比我們日常生活中遇到的要大得多。
父母可以引導孩子讀這些傳記，在閱讀過程中與孩子分析偉人遇到的生活磨難，讓孩子認識到人生就是一個不斷克服苦難的過程。
偉人傳記舉例：
《林肯傳》 《富蘭克林自傳》 《蘇東坡傳》 《貝多芬傳》 《卓別林自傳》
在一個家庭裡，孩子成長的機會很多時候都被父母浪費了，父母給的太多，付出太多，孩子動手去努力的機會甚少。
父母學會放手，才能讓孩子去努力去奮鬥從而得到自己想要的東西，能力得到鍛鍊了，才能建立起對自己的信心和信念。
經歷鍛鍊的翅膀才能搏擊風雨的人生，父母應該以身作則，以積極態度面對生活的挫敗，把它當作磨鍊孩子意志的方法。
一個朋友對我說，每次她的小孩陷入困境，只要對她一撒嬌，無論事情大小，小孩是否有能力解決，自己都會馬上施以援手。
雖然自己也知道如果對孩子過度保護，會不利於他以後的成長，但就是沒辦法看著孩子承受痛苦，也不想讓孩子經歷自己曾經經歷過的坎坷，如果孩子經歷了，就會很自責。
自己應該怎樣改變這種狀況呢，她也很無助。
有人說，想要把孩子養成一個廢人很簡單，只要不斷對他溺愛、寵愛，把孩子保護在自己設置的安全區域裡，這樣就可以了。聽起來有點難以置信，但深入一想，如果這樣養育一個孩子，將來孩子在社會上能做什麼呢？
很多時候，大人對孩子過度溺愛，過度保護，只是大人在享受孩子對自己的需要，從心理上說，人都會享受被需要的感覺。尤其是大人被孩子需要會覺得很有價值感。
但我們也要知道，父母不會永遠被孩子需要，孩子成長到一定階段，父母的教養功能就會慢慢退化，取而代之的是朋友社交圈的影響。
所以，在孩子需要父母的這一階段，父母可以充當教練，給予孩子機會，讓他們鍛鍊自理自立能力，讓他們可以自由的翱翔，使他們變得堅強，以後可以適應社會上的各種風浪打擊。
著名勵志演說家 托蒂.伯德曾經說過一句話： 孩子的成長分為四個階段，分別是抱起我，抱緊我，放下我，對我放手。
很簡樸的一句話，卻可能是父母們需要終身努力達成的一個目標。
很多父母就是不懂得這個過程，不捨得對孩子放手，導致孩子沒有能力應變生活帶來的各種壓力，最終把這種壓力反噬給父母或者社會。
如果父母能給予孩子充分的信任，就會很驚奇的發現，孩子即使沒有大人幫忙，他們也能完成或者解決許多事情。
要把孩子培養成一個具有獨立人格的人，讓他能承受生活中一些不可避免的挫折和失望。只有讓孩子明白，能獲得某些東西並不是自己的慾望或是別人的幫助，而是取決於他的能力。
在家庭中或學習上接受一些不如意的現實，孩子的心理承受能力會更強。
過度保護孩子的童年難以造就快樂的成年生活，父母必須讓孩子知道，這個世界並不是每件事情都能如自己所願，從小就學習獲取面對失望和挫敗的經驗，長大以後才能更好的面對社會，處理生活中的各種矛盾起伏。
父母全方位干涉孩子的生活，管理太細，太嚴格，容易讓孩子喪失信心，覺得自己不行，一定要有父母幫忙才可以完成。
在一次一次嘗試中都是尋求父母幫忙，慢慢的孩子甚至會造成一種錯覺，以為自己享有特權，任何人都要圍著自己轉，自己犯錯了也有人幫忙解決，收拾爛攤子。
在未來的社交圈，家庭生活當中也會產生這樣的想法，父母要避免這種情況發生，可以從這幾方面入手預防。
一定要有做家務的安排
讓孩子參與到家庭生活當中，不是每天坐享其成，要讓孩子意識到自己是家裡的一份子，在享受父母的關愛同時也要承擔力所能及的家務。
父母不要事事為孩子搶著做，家務活全包攬在自己身上。在安全範圍內，放手讓孩子自己做，總是認為孩子太小做不好家務活，需要自己的幫助，這是做家長的自作多情。
願意讓孩子犯錯誤，受痛苦
父母要意識到驕縱孩子只會讓孩子以後更痛苦，不能因為孩子撒嬌就事必躬親。孩子考試考差了，跟朋友鬧彆扭吵架了，忘記帶作業回學校被老師批評了. . . . . .
不要直接給孩子提供問題解決方案，只要對孩子的遭遇感同身受，不斷激勵孩子，相信他可以自己想辦法解決問題。
不要讓孩子以為做什麼事情都有人在背後可以善後。要讓孩子意識到，父母不是保姆，更不是僕人。
設立界限，有付出才有得到
家長可以和孩子約定規則，什麼時候、什麼情況下願意為孩子做事情，如果孩子做到了就給予獎勵或表揚並按約定的做好；如果孩子達不到，就不予幫助。
清清楚楚，明明白白，劃好底線，守住邊界。孩子提出的要求，不要全力滿足，不能因為孩子哭鬧就妥協，也不能因為心情不好就反悔之前的承諾。
不用害怕拒絕孩子，在孩子需要鍛鍊獨立的時候，要充分給予機會和空間。
引導孩子多讀偉人傳記
古今中外，很多偉人都留下自己的傳記，無論翻開哪一本，偉人的人生都不是一帆風順的，他們遭受的苦難比我們日常生活中遇到的要大得多。
父母可以引導孩子讀這些傳記，在閱讀過程中與孩子分析偉人遇到的生活磨難，讓孩子認識到人生就是一個不斷克服苦難的過程。
偉人傳記舉例：
《林肯傳》 《富蘭克林自傳》 《蘇東坡傳》 《貝多芬傳》 《卓別林自傳》
在一個家庭裡，孩子成長的機會很多時候都被父母浪費了，父母給的太多，付出太多，孩子動手去努力的機會甚少。
父母學會放手，才能讓孩子去努力去奮鬥從而得到自己想要的東西，能力得到鍛鍊了，才能建立起對自己的信心和信念。
經歷鍛鍊的翅膀才能搏擊風雨的人生，父母應該以身作則，以積極態度面對生活的挫敗，把它當作磨鍊孩子意志的方法。