培養受歡迎的孩子2觸發孩子社交主動性的三個方法
今天我們來分別談談內向性格和外向性格的孩子應該如何主動社交和得體社交。
大多數人可能認為性格內向的孩子在社交上因為缺乏主動，可能會存在很大問題。
問題一:內向孩子，怎樣觸發社交主動性？
可能你自己是內向的人，不大喜歡和別人主動交往，但是又希望孩子和自己不一樣，可以更加開朗外向。也可能你自己比較外向，所以怎麼也搞不懂家裡為啥會有一個這麼內向的孩子。
別擔心，首先我想告訴你的是，內向孩子也有自己獨特的社交優勢。
哈佛大學的Randy Buckner硏究發現：內向的人腦前額葉皮質裡面的灰色物質更大更
厚，而這個區域是與抽象思維和做決定相關的，所以內向的人一般會坐在角落裡面思考周全以後才做決定。而外向的人正好相反，他們更活在當下，經常會在還沒完全思考清楚的情況下就去冒險。
也就是說，內向的孩子並不是不喜歡跟周圍的人互動。只不過面對外界刺激，他們比外向的孩子更穩重、謹慎，社交中的“反射弧”更長。這是一件壞事嗎？當然不是。
很多專家學者在內向的人有自己的優勢上面已經達成了共識，那就是性格內向的人和他人的工作關係更融洽、友誼更長久，與人交往時注意力更加集中，也更有責任感和創造力。
所以你看，性格內向的孩子也有自己的社交優勢，關鍵看你能否找到合適的方式去激發它。
如果孩子性格內向，你應該怎麼做？
通過言傳身教給孩子做榜樣，把你是如何參加社交活動的自然而然地展示給他們看，讓孩子在學習和模仿中慢慢變得開朗。
如果你覺得自己也不擅長主動社交，那我教你一個方法，那就是把社交活動納入到家庭待辦事項清單裡。
比如定期邀請朋友全家一起吃飯或郊遊，或者和三五好友一起出去玩。讓主動社交從可做可不做的事，變成每隔一兩週必須去做的事，賦予它一些規律性和儀式感。就像逛街、看電影—樣，讓它成為家庭日常活動的一部分。
內向的孩子大都比較敏感，帶孩子參加社交活動時，一定要讓他們有安全感，讓孩子知道兩點：
1.你就在身邊，有任何問題或困難可以隨時向你求助；
2.如果他感覺不舒服，可以提前退場或者到—個安靜的角落做自己喜歡的事。
觸發內向孩子的社交主動性應該從家庭內部開始做起，從家長的影響和鼓勵開始，再邀請周圍的人蔘與，幫孩子慢慢打開社交圈。
問題二：外向孩子，怎樣設立社交邊界？
外向的孩子熱情、健談、精力旺盛，他們本身需要從和他人的交往中獲得能量和滿足感，這樣的孩子也容易獲得家長和社會環境的認同。
但是不是他們在社交上就沒有問題了呢？當然不是，外向孩子很容易以自我為中心，過分關注自我表現，有時會人來瘋，有時會讓人感到熱情過度，甚至會惹人反感。
外向孩子的家長要注意兩點:
第一：在家立規矩
孩子基本的禮貌和教養一定要在家從小培養,你要教會他基本的禮貌和禮儀；
第二：出門劃界限
跟孩子約定，注意觀察所在環境和周圍人的表現，關注別人的感受。一旦孩子有熱情過度或反應過激的言行，家長有權力立刻制止他們，甚至是帶他們離開現場。
下面我要教給你三個方法，你可以通過平常和孩子一起練習，幫助孩子掌握社交主動權，並且做到得體地社交。不管是內向還是外向的孩子，這些方法都很管用。
方法一：傳球遊戲
教給慢熱型的內向孩子如何不冷場，自來熟的外向型孩子如何不誇誇其談招人煩，傳球遊戲就是一個好方法。
我平時在家裡是這麼跟孩子玩的:
我們一般面對面站著，相隔兩米左右，我手裡拿著一個網球。
我先提一個問題，比如：“你喜歡哈利•波特的書嗎？”然後我把球扔給他。
如果孩子只是簡單地回答：“喜歡”，那麼球就只能停在他手裡，不能再傳給我。
但是如果他說：“喜歡，因為這本書很有趣，我喜歡哈利•波特和伏地魔鬥爭的故事”，那麼他就可以把球再傳給我。
通過上面的例子，想必你也發現了這個遊戲的核心在於，一方提出的問題，另一方的回答必須深入、具體，能給提問者一些新的由頭來提出更多的問題，讓談話可以繼續下去，球才能來回傳遞。缺乏內容的對話，或者不著邊際的閒聊都不能把球傳遞下去。
這個遊戲一共有四個要點:
要點一，小孩子一般很快就能掌握遊戲規則，但剛開始玩的時候，也容易卡殼，不知道該怎麼接話，這時你要注意啟發他。
比如，還是上面的場景。我接著問，“你最喜歡書中哪些人物？”孩子回答：“哈利•波特和赫敏。“我會說：“這樣的話，我就沒法問出下—個問題，球又不能傳給我啦・……說說你為什麼喜歡哈利•波特和赫敏吧？"孩子就會認真想想，然後回答：”我喜歡哈利•波特，因為他很勇敢。我喜歡赫敏是因為她聰明機智，又漂亮。那麼，你最喜歡誰呢？ “看，這樣回答就很讚了。
要點二：你要使用一些話術，不斷鼓勵孩子把對話進行下去。
比如“真棒，我喜歡你的回答。”或者"這真是一個好的開始，這個話題真有意思。”或者“太好了，我們進行了 10分鐘的傳球遊戲了，都沒停過。”
要點三，你可以進一步鼓勵孩子開啟新的話題。
比如，“媽媽，你今天過得開心嗎？ ”“爸爸，為什麼我們很久都沒去動物園了？ ”通過這樣的一問一答，一家人交換對過去發生的事、家庭未來計劃等的看法，很有點“真心話大冒險”的意思，非常有趣。
要點四，你要尋找恰當的時機，讓孩子明白傳球遊戲在生活中的意義。
等到孩子比較熟練地掌握了傳球遊戲，我會在他們狀態不錯的時候，提示以前發生過的和朋友或其他成年人的對話場景。
比如有一次我跟老大說：“記得今天下午張阿姨邀請你去她家和她兒子小明玩，在吃飯的時候，她問你玩得開心不開心？她是想跟你開始—個對話。但你只是說：開心。你覺得這樣的
球能扔回給她嗎？ ”
這樣，孩子就明白我的意思了，“球”——也就是話題，停在了他的手中，遊戲就沒法進行下去了。然後我們就開始討論他應該怎麼回答，才能把“球"再傳出去。
方法二：讚美遊戲
內向的孩子觀察能力強，善於分析，我們不妨利用這個優勢，讓孩子主動尋找他人的亮點，並加以讚美。
外向型的孩子容易更多地關注自己，這個遊戲可以讓他們學習觀察別人，關注別人，分享自己的讚美給他人。可以作為家庭會議中一個常規環節，每週都可以練習。
我們家一般是在週末的晚餐後做這個遊戲。到了吃甜點的時間，全家坐在餐桌前，每個人都要說出挨著你的下一位在這一週內值得表揚的事情。
比如從我的小兒子亞當開始，他要告訴大家他從哥哥亞力身上發現的亮點，他說：“哥哥在聽說我要做手術的時候，很關心我，跑過來安慰我，說可憐的亞當，不要害怕，我們都會一直陪在你身邊。”
哥哥聽了很高興，拍了拍亞當的肩膀，然後看了看坐在旁邊的我，說：“媽媽很善於啟發別人，她的學生這周跟她說因為上了媽媽的課，改變了自己的生活。”
我說：“亞力，原來媽媽和爸爸說話的時候，你都注意聽了，謝謝你讚美我。這周我注意到爸爸每天晚上都給我們打電話，我覺得他出差那麼辛苦，還想著每天和你們睡前聊天，值得表揚。”
輪到先生了，他看著亞當說：“亞當上一週承諾他會收拾玩具房，這周他果然做得不錯。承諾過的事情就負責做好，贊一個。”
你看，這樣的讚美遊戲除了鼓勵孩子發現家人身上的優點，還讓家庭氣氛更融洽、更活躍。其實，除了關注家庭成員，你還可以讓孩子注意觀察周圍人或者同學的優點。
我有時會在孩子吃完早餐上學之前，給他們留—個挑戰作業。要求他們當天去觀察別人做得好的地方，並真誠地讚美一個同學或者老師。
這種遊戲似的挑戰，孩子們很喜歡。因為經常讚美別人，他們也時常會得到他人的正面迴應。回家後，他們還會興高采烈地彙報給我聽，說自己是如何完成挑戰的。
讚美他人的訓練除了讓孩子學會關注他人的優勢，見賢思齊外，還讓他們具備了一個社交優勢，就是贏得別人的好感。因為任何人都希望自己被關注，善意地關注他人，就會贏得對方的好感。
方法三：邀請其他孩子來自己家玩
通過邀請其他孩子來自己家玩，佔據主場優勢，內向孩子會更主動積極，外向孩子也不容易失禮。
內向的孩子更善於一對一交往，你可以每一週或每兩週讓孩子約一個要好的小朋友到家裡來玩。外向的孩子你就可以同時邀請幾個小朋友一起來玩。
因為是在自己家，內向孩子對環境更熟悉，更積極、放鬆，外向孩子則會把注意力放在跟別的小朋友互動上，而不是因為對環境好奇、興奮而翻箱倒櫃，上躥下跳的。
你可以跟孩子一起提前準備好要玩的遊戲，比如一般男孩子喜歡槍戰，搭樂高，或者到戶外玩球；女孩子喜歡玩過家家，做手工，畫畫等等。
小主人要為客人提供幾個不同的選項，充分的準備會讓內向的孩子覺得更踏實，也能從對活動的掌控中獲得更多的樂趣和自信。
對外向孩子來說，準備好要玩的遊戲，也能提前給他們建立規則和邊界意識，防止遊戲過程中注意力不集中或者有不合適的舉止行為發生。
在這個過程中，家長最好不要干預孩子之間的遊戲。因為孩子是主人，他需要對如何跟客人互動，如何照顧好客人的需要負起責任。哪怕結果是他們各玩各的，你也不必擔心。
等到活動結束後，送走了客人，你再跟孩子做個“採訪”，讓他講一講今天為什麼玩得很開心或者不太開心，下一次打算邀請什麼樣的小夥伴。你還可以跟孩子討論小客人身上有哪些亮點或特長，有什麼可以學習的地方。
需要提醒你的是，內向的孩子容易在與人交往中感到刺激過度，需要通過獨處來恢復精力，所以每次遊戲的持續時間不要太長，通常一個小時之內比較好。社交活動也不要安排得太頻繁，最多一週一次。讓孩子有足夠的時間在家裡休息，給自己充電。
而對外向的孩子，你要特別注意他們是否能夠盡到地主之誼，關注和照顧到小客人的需要。
•小結♦
今天我們講了內、外向孩子在社交習慣上的區別。
我們還分享了觸發孩子社交主動性和得體社交的三個方法，分別是：通過傳球遊戲練習一對—的對話；通過讚美遊戲尋找別人身上的亮點；通過邀請小夥伴到家裡玩，來掌握社交主動權。
培養受歡迎的孩子2觸發孩子社交主動性的三個方法
今天我們來分別談談內向性格和外向性格的孩子應該如何主動社交和得體社交。
大多數人可能認為性格內向的孩子在社交上因為缺乏主動，可能會存在很大問題。
問題一:內向孩子，怎樣觸發社交主動性？
可能你自己是內向的人，不大喜歡和別人主動交往，但是又希望孩子和自己不一樣，可以更加開朗外向。也可能你自己比較外向，所以怎麼也搞不懂家裡為啥會有一個這麼內向的孩子。
別擔心，首先我想告訴你的是，內向孩子也有自己獨特的社交優勢。
哈佛大學的Randy Buckner硏究發現：內向的人腦前額葉皮質裡面的灰色物質更大更
厚，而這個區域是與抽象思維和做決定相關的，所以內向的人一般會坐在角落裡面思考周全以後才做決定。而外向的人正好相反，他們更活在當下，經常會在還沒完全思考清楚的情況下就去冒險。
也就是說，內向的孩子並不是不喜歡跟周圍的人互動。只不過面對外界刺激，他們比外向的孩子更穩重、謹慎，社交中的“反射弧”更長。這是一件壞事嗎？當然不是。
很多專家學者在內向的人有自己的優勢上面已經達成了共識，那就是性格內向的人和他人的工作關係更融洽、友誼更長久，與人交往時注意力更加集中，也更有責任感和創造力。
所以你看，性格內向的孩子也有自己的社交優勢，關鍵看你能否找到合適的方式去激發它。
如果孩子性格內向，你應該怎麼做？
通過言傳身教給孩子做榜樣，把你是如何參加社交活動的自然而然地展示給他們看，讓孩子在學習和模仿中慢慢變得開朗。
如果你覺得自己也不擅長主動社交，那我教你一個方法，那就是把社交活動納入到家庭待辦事項清單裡。
比如定期邀請朋友全家一起吃飯或郊遊，或者和三五好友一起出去玩。讓主動社交從可做可不做的事，變成每隔一兩週必須去做的事，賦予它一些規律性和儀式感。就像逛街、看電影—樣，讓它成為家庭日常活動的一部分。
內向的孩子大都比較敏感，帶孩子參加社交活動時，一定要讓他們有安全感，讓孩子知道兩點：
1.你就在身邊，有任何問題或困難可以隨時向你求助；
2.如果他感覺不舒服，可以提前退場或者到—個安靜的角落做自己喜歡的事。
觸發內向孩子的社交主動性應該從家庭內部開始做起，從家長的影響和鼓勵開始，再邀請周圍的人蔘與，幫孩子慢慢打開社交圈。
問題二：外向孩子，怎樣設立社交邊界？
外向的孩子熱情、健談、精力旺盛，他們本身需要從和他人的交往中獲得能量和滿足感，這樣的孩子也容易獲得家長和社會環境的認同。
但是不是他們在社交上就沒有問題了呢？當然不是，外向孩子很容易以自我為中心，過分關注自我表現，有時會人來瘋，有時會讓人感到熱情過度，甚至會惹人反感。
外向孩子的家長要注意兩點:
第一：在家立規矩
孩子基本的禮貌和教養一定要在家從小培養,你要教會他基本的禮貌和禮儀；
第二：出門劃界限
跟孩子約定，注意觀察所在環境和周圍人的表現，關注別人的感受。一旦孩子有熱情過度或反應過激的言行，家長有權力立刻制止他們，甚至是帶他們離開現場。
下面我要教給你三個方法，你可以通過平常和孩子一起練習，幫助孩子掌握社交主動權，並且做到得體地社交。不管是內向還是外向的孩子，這些方法都很管用。
方法一：傳球遊戲
教給慢熱型的內向孩子如何不冷場，自來熟的外向型孩子如何不誇誇其談招人煩，傳球遊戲就是一個好方法。
我平時在家裡是這麼跟孩子玩的:
我們一般面對面站著，相隔兩米左右，我手裡拿著一個網球。
我先提一個問題，比如：“你喜歡哈利•波特的書嗎？”然後我把球扔給他。
如果孩子只是簡單地回答：“喜歡”，那麼球就只能停在他手裡，不能再傳給我。
但是如果他說：“喜歡，因為這本書很有趣，我喜歡哈利•波特和伏地魔鬥爭的故事”，那麼他就可以把球再傳給我。
通過上面的例子，想必你也發現了這個遊戲的核心在於，一方提出的問題，另一方的回答必須深入、具體，能給提問者一些新的由頭來提出更多的問題，讓談話可以繼續下去，球才能來回傳遞。缺乏內容的對話，或者不著邊際的閒聊都不能把球傳遞下去。
這個遊戲一共有四個要點:
要點一，小孩子一般很快就能掌握遊戲規則，但剛開始玩的時候，也容易卡殼，不知道該怎麼接話，這時你要注意啟發他。
比如，還是上面的場景。我接著問，“你最喜歡書中哪些人物？”孩子回答：“哈利•波特和赫敏。“我會說：“這樣的話，我就沒法問出下—個問題，球又不能傳給我啦・……說說你為什麼喜歡哈利•波特和赫敏吧？"孩子就會認真想想，然後回答：”我喜歡哈利•波特，因為他很勇敢。我喜歡赫敏是因為她聰明機智，又漂亮。那麼，你最喜歡誰呢？ “看，這樣回答就很讚了。
要點二：你要使用一些話術，不斷鼓勵孩子把對話進行下去。
比如“真棒，我喜歡你的回答。”或者"這真是一個好的開始，這個話題真有意思。”或者“太好了，我們進行了 10分鐘的傳球遊戲了，都沒停過。”
要點三，你可以進一步鼓勵孩子開啟新的話題。
比如，“媽媽，你今天過得開心嗎？ ”“爸爸，為什麼我們很久都沒去動物園了？ ”通過這樣的一問一答，一家人交換對過去發生的事、家庭未來計劃等的看法，很有點“真心話大冒險”的意思，非常有趣。
要點四，你要尋找恰當的時機，讓孩子明白傳球遊戲在生活中的意義。
等到孩子比較熟練地掌握了傳球遊戲，我會在他們狀態不錯的時候，提示以前發生過的和朋友或其他成年人的對話場景。
比如有一次我跟老大說：“記得今天下午張阿姨邀請你去她家和她兒子小明玩，在吃飯的時候，她問你玩得開心不開心？她是想跟你開始—個對話。但你只是說：開心。你覺得這樣的
球能扔回給她嗎？ ”
這樣，孩子就明白我的意思了，“球”——也就是話題，停在了他的手中，遊戲就沒法進行下去了。然後我們就開始討論他應該怎麼回答，才能把“球"再傳出去。
方法二：讚美遊戲
內向的孩子觀察能力強，善於分析，我們不妨利用這個優勢，讓孩子主動尋找他人的亮點，並加以讚美。
外向型的孩子容易更多地關注自己，這個遊戲可以讓他們學習觀察別人，關注別人，分享自己的讚美給他人。可以作為家庭會議中一個常規環節，每週都可以練習。
我們家一般是在週末的晚餐後做這個遊戲。到了吃甜點的時間，全家坐在餐桌前，每個人都要說出挨著你的下一位在這一週內值得表揚的事情。
比如從我的小兒子亞當開始，他要告訴大家他從哥哥亞力身上發現的亮點，他說：“哥哥在聽說我要做手術的時候，很關心我，跑過來安慰我，說可憐的亞當，不要害怕，我們都會一直陪在你身邊。”
哥哥聽了很高興，拍了拍亞當的肩膀，然後看了看坐在旁邊的我，說：“媽媽很善於啟發別人，她的學生這周跟她說因為上了媽媽的課，改變了自己的生活。”
我說：“亞力，原來媽媽和爸爸說話的時候，你都注意聽了，謝謝你讚美我。這周我注意到爸爸每天晚上都給我們打電話，我覺得他出差那麼辛苦，還想著每天和你們睡前聊天，值得表揚。”
輪到先生了，他看著亞當說：“亞當上一週承諾他會收拾玩具房，這周他果然做得不錯。承諾過的事情就負責做好，贊一個。”
你看，這樣的讚美遊戲除了鼓勵孩子發現家人身上的優點，還讓家庭氣氛更融洽、更活躍。其實，除了關注家庭成員，你還可以讓孩子注意觀察周圍人或者同學的優點。
我有時會在孩子吃完早餐上學之前，給他們留—個挑戰作業。要求他們當天去觀察別人做得好的地方，並真誠地讚美一個同學或者老師。
這種遊戲似的挑戰，孩子們很喜歡。因為經常讚美別人，他們也時常會得到他人的正面迴應。回家後，他們還會興高采烈地彙報給我聽，說自己是如何完成挑戰的。
讚美他人的訓練除了讓孩子學會關注他人的優勢，見賢思齊外，還讓他們具備了一個社交優勢，就是贏得別人的好感。因為任何人都希望自己被關注，善意地關注他人，就會贏得對方的好感。
方法三：邀請其他孩子來自己家玩
通過邀請其他孩子來自己家玩，佔據主場優勢，內向孩子會更主動積極，外向孩子也不容易失禮。
內向的孩子更善於一對一交往，你可以每一週或每兩週讓孩子約一個要好的小朋友到家裡來玩。外向的孩子你就可以同時邀請幾個小朋友一起來玩。
因為是在自己家，內向孩子對環境更熟悉，更積極、放鬆，外向孩子則會把注意力放在跟別的小朋友互動上，而不是因為對環境好奇、興奮而翻箱倒櫃，上躥下跳的。
你可以跟孩子一起提前準備好要玩的遊戲，比如一般男孩子喜歡槍戰，搭樂高，或者到戶外玩球；女孩子喜歡玩過家家，做手工，畫畫等等。
小主人要為客人提供幾個不同的選項，充分的準備會讓內向的孩子覺得更踏實，也能從對活動的掌控中獲得更多的樂趣和自信。
對外向孩子來說，準備好要玩的遊戲，也能提前給他們建立規則和邊界意識，防止遊戲過程中注意力不集中或者有不合適的舉止行為發生。
在這個過程中，家長最好不要干預孩子之間的遊戲。因為孩子是主人，他需要對如何跟客人互動，如何照顧好客人的需要負起責任。哪怕結果是他們各玩各的，你也不必擔心。
等到活動結束後，送走了客人，你再跟孩子做個“採訪”，讓他講一講今天為什麼玩得很開心或者不太開心，下一次打算邀請什麼樣的小夥伴。你還可以跟孩子討論小客人身上有哪些亮點或特長，有什麼可以學習的地方。
需要提醒你的是，內向的孩子容易在與人交往中感到刺激過度，需要通過獨處來恢復精力，所以每次遊戲的持續時間不要太長，通常一個小時之內比較好。社交活動也不要安排得太頻繁，最多一週一次。讓孩子有足夠的時間在家裡休息，給自己充電。
而對外向的孩子，你要特別注意他們是否能夠盡到地主之誼，關注和照顧到小客人的需要。
•小結♦
今天我們講了內、外向孩子在社交習慣上的區別。
我們還分享了觸發孩子社交主動性和得體社交的三個方法，分別是：通過傳球遊戲練習一對—的對話；通過讚美遊戲尋找別人身上的亮點；通過邀請小夥伴到家裡玩，來掌握社交主動權。