我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
3.沒有尊重孩子的意願
做家長的要給孩子報補習班去學習藝術，很好理解。十對父母十對都希望孩子成龍成鳳。但是有沒有想過孩子自己的意願呢？有的家長會說，“小孩子嘛，什麼都不懂，讓她幹啥就幹啥就行了。”小孩子不是什麼都不懂，他們知道自己喜歡不喜歡。面對家長的強迫，他們沒有反抗的餘地，只能照做。可是讓該釋放自己天性的年紀去每天花費那麼多時間去學習自己不喜歡的事情，孩子也不會快樂。孩子不是大人們滿足自己虛榮心的工具，他們有自己的想法。尊重孩子自己的選擇，才能讓孩子更好的成長，畢竟郎朗只有一個。
學習藝術對孩子有什麼影響
1. 鍛鍊記憶力
藝術的學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力而且對於發展他們的空間感和時間感更是有很大幫助。記憶力和感受力提高了，孩子的學習能力和學習效率自然而然就上來了，孩子的成績也就上去了。學習越好的孩子越覺得學習有趣，自然就不用家長在擔心孩子成績的問題了。
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
3.沒有尊重孩子的意願
做家長的要給孩子報補習班去學習藝術，很好理解。十對父母十對都希望孩子成龍成鳳。但是有沒有想過孩子自己的意願呢？有的家長會說，“小孩子嘛，什麼都不懂，讓她幹啥就幹啥就行了。”小孩子不是什麼都不懂，他們知道自己喜歡不喜歡。面對家長的強迫，他們沒有反抗的餘地，只能照做。可是讓該釋放自己天性的年紀去每天花費那麼多時間去學習自己不喜歡的事情，孩子也不會快樂。孩子不是大人們滿足自己虛榮心的工具，他們有自己的想法。尊重孩子自己的選擇，才能讓孩子更好的成長，畢竟郎朗只有一個。
學習藝術對孩子有什麼影響
1. 鍛鍊記憶力
藝術的學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力而且對於發展他們的空間感和時間感更是有很大幫助。記憶力和感受力提高了，孩子的學習能力和學習效率自然而然就上來了，孩子的成績也就上去了。學習越好的孩子越覺得學習有趣，自然就不用家長在擔心孩子成績的問題了。
2. 培養想象力
想象力是創造發明的基礎。有了大膽的創想，孩子的智力才不斷髮展，有了豐富的想象，孩子的學習才能不斷進步。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
這個世界上沒有什麼東西比藝術更抽象了。但藝術學習卻又是世上最容易薰陶孩子性情的東西，因為它的想象空間是無限的。所以，學習藝術對孩子想象力的培養室別的東西所無法替代的。
3. 提高孩子手腦協調能力
試想當孩子面對樂譜開始演奏時，他在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出的指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。但是不能過早的讓孩子去學習，這會大大的挫敗孩子對藝術的積極性，應當適當的給孩子放些音樂，教孩子跳跳簡單的舞蹈，讓孩子生活在有藝術氛圍的環境中，提高孩子對藝術的興趣。只有孩子有興趣了，才會努力的去學習，才可以更好的鍛鍊孩子的手腦協調能力。
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
3.沒有尊重孩子的意願
做家長的要給孩子報補習班去學習藝術，很好理解。十對父母十對都希望孩子成龍成鳳。但是有沒有想過孩子自己的意願呢？有的家長會說，“小孩子嘛，什麼都不懂，讓她幹啥就幹啥就行了。”小孩子不是什麼都不懂，他們知道自己喜歡不喜歡。面對家長的強迫，他們沒有反抗的餘地，只能照做。可是讓該釋放自己天性的年紀去每天花費那麼多時間去學習自己不喜歡的事情，孩子也不會快樂。孩子不是大人們滿足自己虛榮心的工具，他們有自己的想法。尊重孩子自己的選擇，才能讓孩子更好的成長，畢竟郎朗只有一個。
學習藝術對孩子有什麼影響
1. 鍛鍊記憶力
藝術的學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力而且對於發展他們的空間感和時間感更是有很大幫助。記憶力和感受力提高了，孩子的學習能力和學習效率自然而然就上來了，孩子的成績也就上去了。學習越好的孩子越覺得學習有趣，自然就不用家長在擔心孩子成績的問題了。
2. 培養想象力
想象力是創造發明的基礎。有了大膽的創想，孩子的智力才不斷髮展，有了豐富的想象，孩子的學習才能不斷進步。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
這個世界上沒有什麼東西比藝術更抽象了。但藝術學習卻又是世上最容易薰陶孩子性情的東西，因為它的想象空間是無限的。所以，學習藝術對孩子想象力的培養室別的東西所無法替代的。
3. 提高孩子手腦協調能力
試想當孩子面對樂譜開始演奏時，他在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出的指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。但是不能過早的讓孩子去學習，這會大大的挫敗孩子對藝術的積極性，應當適當的給孩子放些音樂，教孩子跳跳簡單的舞蹈，讓孩子生活在有藝術氛圍的環境中，提高孩子對藝術的興趣。只有孩子有興趣了，才會努力的去學習，才可以更好的鍛鍊孩子的手腦協調能力。
正確引導孩子對藝術的興趣
孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，家長們不能急於求成，而且必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。
1. 營造氛圍，激發動機
文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀”魯迅先生自己小時候生活的家庭環境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西遊記》等，為他後來走上文學之路奠定了堅實的基礎。
如果想培養孩子的藝術興趣，那麼父母就應該根據孩子的孩子興趣，選擇給孩子放音樂還是看畫展，亦或去跳跳廣場舞。也可以想孩子講述一位藝術家成功的故事，引起孩子對藝術家的崇拜感從而喜歡這門藝術。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會對藝術產生濃厚的興趣，從而把家長的願望變成孩子自覺的行動。
如果是孩子自覺想做的事情，功效就會事半功倍，如果是孩子不想做的事情，功效就會事倍功半。
如果你想培養孩子對藝術的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發孩子的學習動機上。
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
3.沒有尊重孩子的意願
做家長的要給孩子報補習班去學習藝術，很好理解。十對父母十對都希望孩子成龍成鳳。但是有沒有想過孩子自己的意願呢？有的家長會說，“小孩子嘛，什麼都不懂，讓她幹啥就幹啥就行了。”小孩子不是什麼都不懂，他們知道自己喜歡不喜歡。面對家長的強迫，他們沒有反抗的餘地，只能照做。可是讓該釋放自己天性的年紀去每天花費那麼多時間去學習自己不喜歡的事情，孩子也不會快樂。孩子不是大人們滿足自己虛榮心的工具，他們有自己的想法。尊重孩子自己的選擇，才能讓孩子更好的成長，畢竟郎朗只有一個。
學習藝術對孩子有什麼影響
1. 鍛鍊記憶力
藝術的學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力而且對於發展他們的空間感和時間感更是有很大幫助。記憶力和感受力提高了，孩子的學習能力和學習效率自然而然就上來了，孩子的成績也就上去了。學習越好的孩子越覺得學習有趣，自然就不用家長在擔心孩子成績的問題了。
2. 培養想象力
想象力是創造發明的基礎。有了大膽的創想，孩子的智力才不斷髮展，有了豐富的想象，孩子的學習才能不斷進步。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
這個世界上沒有什麼東西比藝術更抽象了。但藝術學習卻又是世上最容易薰陶孩子性情的東西，因為它的想象空間是無限的。所以，學習藝術對孩子想象力的培養室別的東西所無法替代的。
3. 提高孩子手腦協調能力
試想當孩子面對樂譜開始演奏時，他在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出的指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。但是不能過早的讓孩子去學習，這會大大的挫敗孩子對藝術的積極性，應當適當的給孩子放些音樂，教孩子跳跳簡單的舞蹈，讓孩子生活在有藝術氛圍的環境中，提高孩子對藝術的興趣。只有孩子有興趣了，才會努力的去學習，才可以更好的鍛鍊孩子的手腦協調能力。
正確引導孩子對藝術的興趣
孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，家長們不能急於求成，而且必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。
1. 營造氛圍，激發動機
文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀”魯迅先生自己小時候生活的家庭環境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西遊記》等，為他後來走上文學之路奠定了堅實的基礎。
如果想培養孩子的藝術興趣，那麼父母就應該根據孩子的孩子興趣，選擇給孩子放音樂還是看畫展，亦或去跳跳廣場舞。也可以想孩子講述一位藝術家成功的故事，引起孩子對藝術家的崇拜感從而喜歡這門藝術。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會對藝術產生濃厚的興趣，從而把家長的願望變成孩子自覺的行動。
如果是孩子自覺想做的事情，功效就會事半功倍，如果是孩子不想做的事情，功效就會事倍功半。
如果你想培養孩子對藝術的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發孩子的學習動機上。
鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養孩子學琴的興趣，他十分注意激發孩子學琴的動機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什麼也沒有時，就產生了一種想要得到琴的願望，儘管如此，鈴木先生並不急於滿足孩子的願望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿式、指法等。
過一段時間後，孩子拉琴的願望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其願望。所以，營造氛圍、激發動機是培養孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。
2. 提高自己的藝術修養
由於各種原因，有些父母錯過了學習的機會。但是他們不願孩子也像自己一樣缺乏藝術修養，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養對培養孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術薰陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎麼能要求自己的孩子擁有藝術細胞，對此產生興趣呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。
我鄰居家的小孩很小就表現出了對畫畫的興趣，也會拿著粉筆在牆上畫畫。我鄰居看見之後就給他報了個班學畫畫，小孩子可開心了。可是剛開始孩子還小而且沒有基礎，自然畫的就沒有那麼好，我鄰居就天天讓她孩子畫十幾幅畫，慢慢的孩子對畫畫產生了厭惡，開始有點不好好學了。在之後，她就和她媽媽講能不能不去上補習班了，我鄰居說“錢都花了怎麼能不去？你這不是浪費錢麼？而且當初不是你要學習的嗎？就你這三分鐘熱度學啥能學成？”我鄰居家的孩子就這樣被迫去上補習班。
看到這裡你是不是也有疑問：明明給孩子報補習班是為了孩子好，又或者是孩子自己選擇的興趣班，為什麼孩子還是不好好學呢？家長有沒有想過是不是自己的問題呢？
孩子問什麼不願意學藝術
1. 孩子的牴觸心理
正如上面故事所說，孩子剛開始對藝術感興趣，只是很單純的喜歡，並沒有功利心，也沒有想過要去比賽什麼的。但是很家長就會很自然而然的體現這種功利心，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心裡，只是過度的強迫會使孩子產生逆反心理，不願意去學。本來挺好的興趣，慢慢的也會被磨沒了，孩子就會開始討厭去學習藝術，反感藝術，這樣更不利於孩子學習。
2. 沒有孩子感興趣的
音樂、畫畫、唱歌等這些藝術都是需要一定的天分的，但並是所以有的孩子都有學習藝術的天分。家長有時候會看別人家的孩子學習了什麼藝術拿了什麼獎，就會想讓自己的孩子也去學習，請問家長考慮過孩子的天分沒有？考慮過孩子的興趣沒有？孩子都有自己的興趣，有的孩子的興趣就只是看看書而已，你讓一個完全對藝術不感興趣、喜愛讀書的孩子去學習藝術？怎麼能學的好、學的精呢？
3.沒有尊重孩子的意願
做家長的要給孩子報補習班去學習藝術，很好理解。十對父母十對都希望孩子成龍成鳳。但是有沒有想過孩子自己的意願呢？有的家長會說，“小孩子嘛，什麼都不懂，讓她幹啥就幹啥就行了。”小孩子不是什麼都不懂，他們知道自己喜歡不喜歡。面對家長的強迫，他們沒有反抗的餘地，只能照做。可是讓該釋放自己天性的年紀去每天花費那麼多時間去學習自己不喜歡的事情，孩子也不會快樂。孩子不是大人們滿足自己虛榮心的工具，他們有自己的想法。尊重孩子自己的選擇，才能讓孩子更好的成長，畢竟郎朗只有一個。
學習藝術對孩子有什麼影響
1. 鍛鍊記憶力
藝術的學習可以讓孩子變得更聰明。這是因為藝術學習能刺激孩子大腦的發育，令他們的腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力而且對於發展他們的空間感和時間感更是有很大幫助。記憶力和感受力提高了，孩子的學習能力和學習效率自然而然就上來了，孩子的成績也就上去了。學習越好的孩子越覺得學習有趣，自然就不用家長在擔心孩子成績的問題了。
2. 培養想象力
想象力是創造發明的基礎。有了大膽的創想，孩子的智力才不斷髮展，有了豐富的想象，孩子的學習才能不斷進步。
愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。
這個世界上沒有什麼東西比藝術更抽象了。但藝術學習卻又是世上最容易薰陶孩子性情的東西，因為它的想象空間是無限的。所以，學習藝術對孩子想象力的培養室別的東西所無法替代的。
3. 提高孩子手腦協調能力
試想當孩子面對樂譜開始演奏時，他在幾秒鐘之內把所看到的音符和各種標記記住，並立刻作出反應，隨後通過大腦發出的指令，讓手指靈巧地活動起來。這一系列動作在不知不覺中就鍛鍊了孩子的手腦協調能力。但是不能過早的讓孩子去學習，這會大大的挫敗孩子對藝術的積極性，應當適當的給孩子放些音樂，教孩子跳跳簡單的舞蹈，讓孩子生活在有藝術氛圍的環境中，提高孩子對藝術的興趣。只有孩子有興趣了，才會努力的去學習，才可以更好的鍛鍊孩子的手腦協調能力。
正確引導孩子對藝術的興趣
孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，家長們不能急於求成，而且必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。
1. 營造氛圍，激發動機
文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀”魯迅先生自己小時候生活的家庭環境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西遊記》等，為他後來走上文學之路奠定了堅實的基礎。
如果想培養孩子的藝術興趣，那麼父母就應該根據孩子的孩子興趣，選擇給孩子放音樂還是看畫展，亦或去跳跳廣場舞。也可以想孩子講述一位藝術家成功的故事，引起孩子對藝術家的崇拜感從而喜歡這門藝術。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會對藝術產生濃厚的興趣，從而把家長的願望變成孩子自覺的行動。
如果是孩子自覺想做的事情，功效就會事半功倍，如果是孩子不想做的事情，功效就會事倍功半。
如果你想培養孩子對藝術的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發孩子的學習動機上。
鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養孩子學琴的興趣，他十分注意激發孩子學琴的動機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什麼也沒有時，就產生了一種想要得到琴的願望，儘管如此，鈴木先生並不急於滿足孩子的願望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿式、指法等。
過一段時間後，孩子拉琴的願望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其願望。所以，營造氛圍、激發動機是培養孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。
2. 提高自己的藝術修養
由於各種原因，有些父母錯過了學習的機會。但是他們不願孩子也像自己一樣缺乏藝術修養，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養對培養孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術薰陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎麼能要求自己的孩子擁有藝術細胞，對此產生興趣呢？父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。
3. 善於對孩子表揚和鼓勵
無論孩子表現得多麼笨拙，無論他把事情做得多麼糟糕，做家長的都不要一味責備，應該悉心引導，從心理上給予孩子關心和鼓勵，保護和激發孩子的興趣。比如孩子喜歡畫畫，如果孩子在房間畫畫，將地面弄得很髒時，家長千萬不要大發雷霆，也不要因為孩子畫得達不到要求而加以制止。應當及時關心、詢問，孩子畫的好，就要給予肯定性評價，加以鼓勵，然後可以告訴孩子哪些地方可以畫畫，哪些地方不可以畫畫。此外，家長還應為孩子提供必要的繪畫環境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、佈置房間。這樣可以增強孩子的自信心，激勵他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分，當一名畫家將成為他的夢想。
總之，培養孩子興趣、愛好和特長的方式有很多，不能一概而論，每位家長應根據自身不同的條件和孩子的不同表現，因人而異，因材施教，適合的才是最好的，你學會了嗎？