快樂學拼音，輕鬆學語文。
有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
2、 讓孩子學會理性看待問題
不能排除我們有些老師在教學中，確實有一些言語上的不恰當，對孩子造成了傷害。但是我們應該教會孩子理性看待學習中和老師產生的矛盾，孩子在成長過程中，容易被情緒主導學習行為。我喜歡某科任課老師，我學習起這門課就特別帶勁，我就學得很好。我不喜歡哪個老師，就會特別方案上這門課，拒絕做作業，甚至上課的時候專門和老師作對。所以，我們家長和老師一定要幫助孩子處理這些情緒。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
2、 讓孩子學會理性看待問題
不能排除我們有些老師在教學中，確實有一些言語上的不恰當，對孩子造成了傷害。但是我們應該教會孩子理性看待學習中和老師產生的矛盾，孩子在成長過程中，容易被情緒主導學習行為。我喜歡某科任課老師，我學習起這門課就特別帶勁，我就學得很好。我不喜歡哪個老師，就會特別方案上這門課，拒絕做作業，甚至上課的時候專門和老師作對。所以，我們家長和老師一定要幫助孩子處理這些情緒。
如果是老師的問題，那我們家長一定要正確告訴孩子，在這件事上，確實是老師錯了，老師也不是聖人，老師也會犯錯。老師的言語讓挫傷了孩子的自尊心，如果和老師溝通後沒辦法解決，我們家長可以告訴孩子，這件事孩子沒有錯，但是不能因為鬥氣而讓學習成績下降，相反，更應該努力學習，讓老師和同學看到你的努力，俗話說不蒸饅頭爭口氣。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
2、 讓孩子學會理性看待問題
不能排除我們有些老師在教學中，確實有一些言語上的不恰當，對孩子造成了傷害。但是我們應該教會孩子理性看待學習中和老師產生的矛盾，孩子在成長過程中，容易被情緒主導學習行為。我喜歡某科任課老師，我學習起這門課就特別帶勁，我就學得很好。我不喜歡哪個老師，就會特別方案上這門課，拒絕做作業，甚至上課的時候專門和老師作對。所以，我們家長和老師一定要幫助孩子處理這些情緒。
如果是老師的問題，那我們家長一定要正確告訴孩子，在這件事上，確實是老師錯了，老師也不是聖人，老師也會犯錯。老師的言語讓挫傷了孩子的自尊心，如果和老師溝通後沒辦法解決，我們家長可以告訴孩子，這件事孩子沒有錯，但是不能因為鬥氣而讓學習成績下降，相反，更應該努力學習，讓老師和同學看到你的努力，俗話說不蒸饅頭爭口氣。
3、 不和老師鬥氣，和老師鬥學習
那如果不和老師鬥氣，在矛盾未得到緩解的情況下，如何處理和老師的關係呢？其實我們家長也應該引導孩子學會和老師相處，比如，如果老師是非常強硬的教學風格，那麼就不要讓孩子去硬碰硬，認清楚和老師鬥氣的嚴重後果，並且父母需要堅定地站在孩子這一方，給孩子學習上的支持。因為難免，孩子因為情緒化，而上課聽講的效率不高，那麼就需要家長在課後給孩子輔導了。
快樂學拼音，輕鬆學語文。
有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
2、 讓孩子學會理性看待問題
不能排除我們有些老師在教學中，確實有一些言語上的不恰當，對孩子造成了傷害。但是我們應該教會孩子理性看待學習中和老師產生的矛盾，孩子在成長過程中，容易被情緒主導學習行為。我喜歡某科任課老師，我學習起這門課就特別帶勁，我就學得很好。我不喜歡哪個老師，就會特別方案上這門課，拒絕做作業，甚至上課的時候專門和老師作對。所以，我們家長和老師一定要幫助孩子處理這些情緒。
如果是老師的問題，那我們家長一定要正確告訴孩子，在這件事上，確實是老師錯了，老師也不是聖人，老師也會犯錯。老師的言語讓挫傷了孩子的自尊心，如果和老師溝通後沒辦法解決，我們家長可以告訴孩子，這件事孩子沒有錯，但是不能因為鬥氣而讓學習成績下降，相反，更應該努力學習，讓老師和同學看到你的努力，俗話說不蒸饅頭爭口氣。
3、 不和老師鬥氣，和老師鬥學習
那如果不和老師鬥氣，在矛盾未得到緩解的情況下，如何處理和老師的關係呢？其實我們家長也應該引導孩子學會和老師相處，比如，如果老師是非常強硬的教學風格，那麼就不要讓孩子去硬碰硬，認清楚和老師鬥氣的嚴重後果，並且父母需要堅定地站在孩子這一方，給孩子學習上的支持。因為難免，孩子因為情緒化，而上課聽講的效率不高，那麼就需要家長在課後給孩子輔導了。
怎樣和老師鬥學習呢？那就將慪氣的情緒消化掉，認真聽講、按時完成作業，將厭學變成動力，主動去學。越是搞不懂的問題，就越要去把問題弄清楚。並且，我們也鼓勵孩子，去和老師表達不滿的情緒。比如，選擇時機告訴老師，您說的話和教學的風格傷害到我了。
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有些小學生的自尊心特別強，尤其是在某一科目非常優秀的學生，當和老師發生矛盾時，如果師生雙方都不能好好處理情緒和彌補關係的話，對學生的影響非常大。最直接的影響就是孩子突然厭學，成績直線下降。中高年級的小學生，性格較為敏感，可能老師的一句話，一個舉措，就讓學生認為是故意針對他。如果不能好好處理情緒的話，學生和老師的鬥氣，結果兩敗俱傷。
我們除了發現孩子成績直線下降，還能通過什麼方法發現孩子是在和老師鬥氣，發生了不愉快的事情呢？比如，一向愛學習的孩子突然厭學了，尤其是針對曾經成績優異的科目，特別牴觸該科目，不願意寫該科目的作業。甚至是直接表達出，我討厭這位老師，我不想上他的課這樣的訴求。家長是需要幫助孩子疏導這種和老師鬥氣的情緒，擺正學習心態，那怎麼做？總不能去找老師算賬吧？
1、 先了解情況，搞清楚鬥氣的原因
如果家長髮現孩子對某科目任課老師特別的抗拒，言語中皆為不服氣，那麼就有很大的可能孩子是在和老師鬥氣。首先就應該先和孩子瞭解情況，引導孩子說出事情的經過，家長切忌不能先否定孩子，比如你學習不好，還想和老師歐氣？有什麼資格？而是應該先讓孩子放下戒心，告訴孩子，和家長說說，這位老師哪些做法你不滿意，先對孩子有一個情緒上的疏導。
家長再向老師去核實情況，有些家長聽信孩子的一面之言，也會對老師有一些情緒。所以去向老師核實情況，變成了去質問老師為什麼如此對待孩子，引起家校關係的矛盾。我建議家長可以以詢問孩子最近學習情況為由，向老師逐步去了解孩子在學校、在課堂的表現，從而印證孩子是否誇大事實。瞭解鬥氣的原因，才能理性看到問題。
2、 讓孩子學會理性看待問題
不能排除我們有些老師在教學中，確實有一些言語上的不恰當，對孩子造成了傷害。但是我們應該教會孩子理性看待學習中和老師產生的矛盾，孩子在成長過程中，容易被情緒主導學習行為。我喜歡某科任課老師，我學習起這門課就特別帶勁，我就學得很好。我不喜歡哪個老師，就會特別方案上這門課，拒絕做作業，甚至上課的時候專門和老師作對。所以，我們家長和老師一定要幫助孩子處理這些情緒。
如果是老師的問題，那我們家長一定要正確告訴孩子，在這件事上，確實是老師錯了，老師也不是聖人，老師也會犯錯。老師的言語讓挫傷了孩子的自尊心，如果和老師溝通後沒辦法解決，我們家長可以告訴孩子，這件事孩子沒有錯，但是不能因為鬥氣而讓學習成績下降，相反，更應該努力學習，讓老師和同學看到你的努力，俗話說不蒸饅頭爭口氣。
3、 不和老師鬥氣，和老師鬥學習
那如果不和老師鬥氣，在矛盾未得到緩解的情況下，如何處理和老師的關係呢？其實我們家長也應該引導孩子學會和老師相處，比如，如果老師是非常強硬的教學風格，那麼就不要讓孩子去硬碰硬，認清楚和老師鬥氣的嚴重後果，並且父母需要堅定地站在孩子這一方，給孩子學習上的支持。因為難免，孩子因為情緒化，而上課聽講的效率不高，那麼就需要家長在課後給孩子輔導了。
怎樣和老師鬥學習呢？那就將慪氣的情緒消化掉，認真聽講、按時完成作業，將厭學變成動力，主動去學。越是搞不懂的問題，就越要去把問題弄清楚。並且，我們也鼓勵孩子，去和老師表達不滿的情緒。比如，選擇時機告訴老師，您說的話和教學的風格傷害到我了。
其實，老師也需要學生的真實訴求，老師對所說的話還不能有意識地反思時，就需要學生主動提出來。通常，老師也會和學生道歉。我相信，得到老師道歉的學生，更能把學科成績搞好了。師生之間的相互信任和尊重，也是促進成績提高的前提。和老師鬥氣，反映的是師生關係的矛盾，如何處理好這種矛盾，需要我們學生、家長和老師的共同努力。關於和老師鬥氣該怎麼辦的話題，大家都有什麼看法嗎？歡迎留言評論。
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