昨天下午，陪女兒去學習跳舞的時候，在培訓機構遇到了這樣一個令人咋舌的畫面——
另一件教室裡，舞蹈老師正在一個一個的糾正孩子們不標準的動作。其中一個小女孩練習“公主坐”的時候，勾腰駝背的同時，手也軟軟的，看上去很沒精神的樣子。
窗戶外面站著這個女孩兒的奶奶，雖然她不是很懂舞蹈，但她也能明顯的感覺到孩子有些懶散了，她在窗戶外面焦急萬分，不停的用手指著孩子，嘴裡一遍又一遍的重複著：“你看我不把你的手砍斷！給你把手砍斷！”一會兒她又重複著：“打死你！打死你！”
昨天下午，陪女兒去學習跳舞的時候，在培訓機構遇到了這樣一個令人咋舌的畫面——
另一件教室裡，舞蹈老師正在一個一個的糾正孩子們不標準的動作。其中一個小女孩練習“公主坐”的時候，勾腰駝背的同時，手也軟軟的，看上去很沒精神的樣子。
窗戶外面站著這個女孩兒的奶奶，雖然她不是很懂舞蹈，但她也能明顯的感覺到孩子有些懶散了，她在窗戶外面焦急萬分，不停的用手指著孩子，嘴裡一遍又一遍的重複著：“你看我不把你的手砍斷！給你把手砍斷！”一會兒她又重複著：“打死你！打死你！”
而坐在教室裡上課的孩子，根本聽不見老人的責罵，甚至也沒朝老人所在位置的方向看一眼。孩子繼續勾腰駝背，老師給她糾正了之後，趁老師走了，又繼續勾腰駝背，而老人也全程在窗外緊張的罵著，越來越大的聲音引起了很多家長的注意。
孩子練舞不專心，作為家長髮現了之後必定會氣憤和慌張，但老人的這種錯誤的表達方式，我想每一個孩子都不喜歡接受。愛孩子，得注意方法，哪怕是孩子學習不專心，家長也應該注意引導方式！
（1）文明用語，這是底線問題
在很多家庭，不管是老人也好，孩子的父母也罷，說髒話都是非常常見的事情。
前幾天，我和女兒以及女兒的奶奶一起為女兒的叔叔佈置新房。在打氣球的途中，孩子的奶奶說：“這個氣球漏氣，不求要它了（不要它了）。”女兒也隨口重複著：“不求要它了。”我趕緊糾正著：“寶貝兒，是‘不要它了’，我們不能說髒話哦。”得到我的提醒之後，女兒馬上向我道歉，說自己以後會注意了，而她的奶奶也不好意思的笑了笑，因為她已明顯感覺到自己對孩子的不良影響了。
昨天下午，陪女兒去學習跳舞的時候，在培訓機構遇到了這樣一個令人咋舌的畫面——
另一件教室裡，舞蹈老師正在一個一個的糾正孩子們不標準的動作。其中一個小女孩練習“公主坐”的時候，勾腰駝背的同時，手也軟軟的，看上去很沒精神的樣子。
窗戶外面站著這個女孩兒的奶奶，雖然她不是很懂舞蹈，但她也能明顯的感覺到孩子有些懶散了，她在窗戶外面焦急萬分，不停的用手指著孩子，嘴裡一遍又一遍的重複著：“你看我不把你的手砍斷！給你把手砍斷！”一會兒她又重複著：“打死你！打死你！”
而坐在教室裡上課的孩子，根本聽不見老人的責罵，甚至也沒朝老人所在位置的方向看一眼。孩子繼續勾腰駝背，老師給她糾正了之後，趁老師走了，又繼續勾腰駝背，而老人也全程在窗外緊張的罵著，越來越大的聲音引起了很多家長的注意。
孩子練舞不專心，作為家長髮現了之後必定會氣憤和慌張，但老人的這種錯誤的表達方式，我想每一個孩子都不喜歡接受。愛孩子，得注意方法，哪怕是孩子學習不專心，家長也應該注意引導方式！
（1）文明用語，這是底線問題
在很多家庭，不管是老人也好，孩子的父母也罷，說髒話都是非常常見的事情。
前幾天，我和女兒以及女兒的奶奶一起為女兒的叔叔佈置新房。在打氣球的途中，孩子的奶奶說：“這個氣球漏氣，不求要它了（不要它了）。”女兒也隨口重複著：“不求要它了。”我趕緊糾正著：“寶貝兒，是‘不要它了’，我們不能說髒話哦。”得到我的提醒之後，女兒馬上向我道歉，說自己以後會注意了，而她的奶奶也不好意思的笑了笑，因為她已明顯感覺到自己對孩子的不良影響了。
其實很多時候，大人們都不是刻意要教壞孩子，只是把自己多年來形成的口頭禪在無意識之間利用得相當麻溜，就導致孩子在潛移默化裡受到了影響。
讓一個長時間滿口髒話的成年人，不再說髒話，這似乎的確很難。尤其是很多老人，比較固執，覺得自己說髒話是自己的特權，可孩子絕對不能說髒話。但家庭成員對於孩子的影響，往往都是在無意識之間進行的，所以不管是父母也好，還是老人也罷，在孩子面前儘量要文明用語。
（2）簡單粗暴的方式，只會縮減孩子的學習興趣
上學期，女兒學習舞蹈的班上，有一個對舞蹈本身不感興趣的孩子，前兩次試聽課她都是被媽媽拽進教室的。第三次試聽課，也是最後一堂試聽課，她說什麼也不願意進教室，或許是她知道自己這一次進去了，課程結束之後媽媽就會立馬報名讓她學習自己本不喜歡的舞蹈。氣急敗壞的媽媽，將她拽到外面的走廊上，一邊一個耳光來回的扇，孩子滿臉通紅，哭得稀里嘩啦。
而這種簡單粗暴的方式，並沒有換來孩子對舞蹈的濃烈興趣，相反孩子寧願選擇睡在地上耍賴，也不願意進教室上課。首先，興趣班，得一定是孩子的興趣，而很多家長就是為了跟風或者為了自己曾經的遺憾，把孩子推向一些興趣班。其次，越是簡單粗暴的處理方式，越是會剝奪孩子對學習的興趣，甚至會變得更加厭煩學習。
昨天下午，陪女兒去學習跳舞的時候，在培訓機構遇到了這樣一個令人咋舌的畫面——
另一件教室裡，舞蹈老師正在一個一個的糾正孩子們不標準的動作。其中一個小女孩練習“公主坐”的時候，勾腰駝背的同時，手也軟軟的，看上去很沒精神的樣子。
窗戶外面站著這個女孩兒的奶奶，雖然她不是很懂舞蹈，但她也能明顯的感覺到孩子有些懶散了，她在窗戶外面焦急萬分，不停的用手指著孩子，嘴裡一遍又一遍的重複著：“你看我不把你的手砍斷！給你把手砍斷！”一會兒她又重複著：“打死你！打死你！”
而坐在教室裡上課的孩子，根本聽不見老人的責罵，甚至也沒朝老人所在位置的方向看一眼。孩子繼續勾腰駝背，老師給她糾正了之後，趁老師走了，又繼續勾腰駝背，而老人也全程在窗外緊張的罵著，越來越大的聲音引起了很多家長的注意。
孩子練舞不專心，作為家長髮現了之後必定會氣憤和慌張，但老人的這種錯誤的表達方式，我想每一個孩子都不喜歡接受。愛孩子，得注意方法，哪怕是孩子學習不專心，家長也應該注意引導方式！
（1）文明用語，這是底線問題
在很多家庭，不管是老人也好，孩子的父母也罷，說髒話都是非常常見的事情。
前幾天，我和女兒以及女兒的奶奶一起為女兒的叔叔佈置新房。在打氣球的途中，孩子的奶奶說：“這個氣球漏氣，不求要它了（不要它了）。”女兒也隨口重複著：“不求要它了。”我趕緊糾正著：“寶貝兒，是‘不要它了’，我們不能說髒話哦。”得到我的提醒之後，女兒馬上向我道歉，說自己以後會注意了，而她的奶奶也不好意思的笑了笑，因為她已明顯感覺到自己對孩子的不良影響了。
其實很多時候，大人們都不是刻意要教壞孩子，只是把自己多年來形成的口頭禪在無意識之間利用得相當麻溜，就導致孩子在潛移默化裡受到了影響。
讓一個長時間滿口髒話的成年人，不再說髒話，這似乎的確很難。尤其是很多老人，比較固執，覺得自己說髒話是自己的特權，可孩子絕對不能說髒話。但家庭成員對於孩子的影響，往往都是在無意識之間進行的，所以不管是父母也好，還是老人也罷，在孩子面前儘量要文明用語。
（2）簡單粗暴的方式，只會縮減孩子的學習興趣
上學期，女兒學習舞蹈的班上，有一個對舞蹈本身不感興趣的孩子，前兩次試聽課她都是被媽媽拽進教室的。第三次試聽課，也是最後一堂試聽課，她說什麼也不願意進教室，或許是她知道自己這一次進去了，課程結束之後媽媽就會立馬報名讓她學習自己本不喜歡的舞蹈。氣急敗壞的媽媽，將她拽到外面的走廊上，一邊一個耳光來回的扇，孩子滿臉通紅，哭得稀里嘩啦。
而這種簡單粗暴的方式，並沒有換來孩子對舞蹈的濃烈興趣，相反孩子寧願選擇睡在地上耍賴，也不願意進教室上課。首先，興趣班，得一定是孩子的興趣，而很多家長就是為了跟風或者為了自己曾經的遺憾，把孩子推向一些興趣班。其次，越是簡單粗暴的處理方式，越是會剝奪孩子對學習的興趣，甚至會變得更加厭煩學習。
就興趣班或者才藝班的問題，曦曦媽建議大家尊重孩子的選擇；如果是學校要求的文化課之類的孩子學習比較吃力，或者不是很感興趣，家長也千萬不要利用打罵的方式來逼迫孩子就範。學會用談心的方式，瞭解孩子的內心想法，利用循循善誘的引導讓孩子逐漸在對應學科上找到自信。
（3）愛和害，應該正確區分開來
文初的那位奶奶，她愛孫女嗎？答案當然毋庸置疑，但是她卻把愛用錯了方式！孩子練舞不專心，就被罵“打死你”“砍斷你的手”，這樣的方式的確太過極端。就算是一個成年人，面對老人這樣的責罵也會心生煩躁，更別說年僅四五歲的孩子了。
看上去，奶奶的焦急也好，嘴裡的責罵也罷，都是愛孩子的一種表現形式。但事實上，這樣的壞情緒處理方式，卻會給孩子帶來不可估量的影響。長期在這種環境下成長，孩子會覺得，只要我不高興了，我就可以隨意罵別人，詛咒別人去死等等。這就是所謂的——你所認為的愛，卻成了對孩子的害。
那麼，如何避免孩子上課不專心的情況呢？首先，課前打預防針，提醒孩子專心聽課；其次，孩子上課期間不要去打擾孩子，因為只要看到家長在盯著自己，孩子往往就會分散注意力；再次，通過監控畫面，發現問題之後課後批評孩子也好，幫孩子糾正錯誤也罷，都是比較不錯的選擇；最後，給予孩子信心，相信孩子會改正，做一個信任孩子的家長。
昨天下午，陪女兒去學習跳舞的時候，在培訓機構遇到了這樣一個令人咋舌的畫面——
另一件教室裡，舞蹈老師正在一個一個的糾正孩子們不標準的動作。其中一個小女孩練習“公主坐”的時候，勾腰駝背的同時，手也軟軟的，看上去很沒精神的樣子。
窗戶外面站著這個女孩兒的奶奶，雖然她不是很懂舞蹈，但她也能明顯的感覺到孩子有些懶散了，她在窗戶外面焦急萬分，不停的用手指著孩子，嘴裡一遍又一遍的重複著：“你看我不把你的手砍斷！給你把手砍斷！”一會兒她又重複著：“打死你！打死你！”
而坐在教室裡上課的孩子，根本聽不見老人的責罵，甚至也沒朝老人所在位置的方向看一眼。孩子繼續勾腰駝背，老師給她糾正了之後，趁老師走了，又繼續勾腰駝背，而老人也全程在窗外緊張的罵著，越來越大的聲音引起了很多家長的注意。
孩子練舞不專心，作為家長髮現了之後必定會氣憤和慌張，但老人的這種錯誤的表達方式，我想每一個孩子都不喜歡接受。愛孩子，得注意方法，哪怕是孩子學習不專心，家長也應該注意引導方式！
（1）文明用語，這是底線問題
在很多家庭，不管是老人也好，孩子的父母也罷，說髒話都是非常常見的事情。
前幾天，我和女兒以及女兒的奶奶一起為女兒的叔叔佈置新房。在打氣球的途中，孩子的奶奶說：“這個氣球漏氣，不求要它了（不要它了）。”女兒也隨口重複著：“不求要它了。”我趕緊糾正著：“寶貝兒，是‘不要它了’，我們不能說髒話哦。”得到我的提醒之後，女兒馬上向我道歉，說自己以後會注意了，而她的奶奶也不好意思的笑了笑，因為她已明顯感覺到自己對孩子的不良影響了。
其實很多時候，大人們都不是刻意要教壞孩子，只是把自己多年來形成的口頭禪在無意識之間利用得相當麻溜，就導致孩子在潛移默化裡受到了影響。
讓一個長時間滿口髒話的成年人，不再說髒話，這似乎的確很難。尤其是很多老人，比較固執，覺得自己說髒話是自己的特權，可孩子絕對不能說髒話。但家庭成員對於孩子的影響，往往都是在無意識之間進行的，所以不管是父母也好，還是老人也罷，在孩子面前儘量要文明用語。
（2）簡單粗暴的方式，只會縮減孩子的學習興趣
上學期，女兒學習舞蹈的班上，有一個對舞蹈本身不感興趣的孩子，前兩次試聽課她都是被媽媽拽進教室的。第三次試聽課，也是最後一堂試聽課，她說什麼也不願意進教室，或許是她知道自己這一次進去了，課程結束之後媽媽就會立馬報名讓她學習自己本不喜歡的舞蹈。氣急敗壞的媽媽，將她拽到外面的走廊上，一邊一個耳光來回的扇，孩子滿臉通紅，哭得稀里嘩啦。
而這種簡單粗暴的方式，並沒有換來孩子對舞蹈的濃烈興趣，相反孩子寧願選擇睡在地上耍賴，也不願意進教室上課。首先，興趣班，得一定是孩子的興趣，而很多家長就是為了跟風或者為了自己曾經的遺憾，把孩子推向一些興趣班。其次，越是簡單粗暴的處理方式，越是會剝奪孩子對學習的興趣，甚至會變得更加厭煩學習。
就興趣班或者才藝班的問題，曦曦媽建議大家尊重孩子的選擇；如果是學校要求的文化課之類的孩子學習比較吃力，或者不是很感興趣，家長也千萬不要利用打罵的方式來逼迫孩子就範。學會用談心的方式，瞭解孩子的內心想法，利用循循善誘的引導讓孩子逐漸在對應學科上找到自信。
（3）愛和害，應該正確區分開來
文初的那位奶奶，她愛孫女嗎？答案當然毋庸置疑，但是她卻把愛用錯了方式！孩子練舞不專心，就被罵“打死你”“砍斷你的手”，這樣的方式的確太過極端。就算是一個成年人，面對老人這樣的責罵也會心生煩躁，更別說年僅四五歲的孩子了。
看上去，奶奶的焦急也好，嘴裡的責罵也罷，都是愛孩子的一種表現形式。但事實上，這樣的壞情緒處理方式，卻會給孩子帶來不可估量的影響。長期在這種環境下成長，孩子會覺得，只要我不高興了，我就可以隨意罵別人，詛咒別人去死等等。這就是所謂的——你所認為的愛，卻成了對孩子的害。
那麼，如何避免孩子上課不專心的情況呢？首先，課前打預防針，提醒孩子專心聽課；其次，孩子上課期間不要去打擾孩子，因為只要看到家長在盯著自己，孩子往往就會分散注意力；再次，通過監控畫面，發現問題之後課後批評孩子也好，幫孩子糾正錯誤也罷，都是比較不錯的選擇；最後，給予孩子信心，相信孩子會改正，做一個信任孩子的家長。
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陪伴孩子成長，是一門非常深奧的學問。曦曦媽也和大家一樣，在不斷的摸索中成長，您還有哪些更好的建議呢？歡迎說出來讓我們一起探討探討呢！