9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
著名節目主持人董卿
董卿曾說，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做一個什麼樣的人。這句話對老師來說也同樣適用，想要教出好孩子，自己首先要成為好老師。
瑞思深知老師的重要性，“想讓孩子成為什麼樣的人，我首先就要成為什麼樣的老師”這句話幾乎成為瑞思每個老師的座右銘。
“成為什麼樣的老師”無法定義，但只要對孩子有幫助、讓孩子學習有效果、激發孩子的無限潛能、助孩子快樂成長，那這樣的老師就是適合孩子的。正如馬雲所說：“我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
對於教育機構來說，想要培養出優秀的學員，擁有高品質的教學和高質量的教師是必要條件。瑞思為培養優質教師，打造了一套完善的標準化培訓體系和晉升機制。此外，瑞思也為教師們提供了學習交流的機會，每年的全國骨幹教師年會，ICP學習季等讓教師們開闊了視野。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
著名節目主持人董卿
董卿曾說，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做一個什麼樣的人。這句話對老師來說也同樣適用，想要教出好孩子，自己首先要成為好老師。
瑞思深知老師的重要性，“想讓孩子成為什麼樣的人，我首先就要成為什麼樣的老師”這句話幾乎成為瑞思每個老師的座右銘。
“成為什麼樣的老師”無法定義，但只要對孩子有幫助、讓孩子學習有效果、激發孩子的無限潛能、助孩子快樂成長，那這樣的老師就是適合孩子的。正如馬雲所說：“我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
對於教育機構來說，想要培養出優秀的學員，擁有高品質的教學和高質量的教師是必要條件。瑞思為培養優質教師，打造了一套完善的標準化培訓體系和晉升機制。此外，瑞思也為教師們提供了學習交流的機會，每年的全國骨幹教師年會，ICP學習季等讓教師們開闊了視野。
部分瑞思工齡五年以上的教師在骨幹教師年會上合影
瑞思的教師不僅懂教學，更懂孩子。為了讓教師瞭解每個年齡段孩子的成長特點，對孩子的成長變化有所感知，瑞思給教師們提供兒童心理學方面的輔導，同時瑞思希望教師們在教學上的創新和突破永遠都以“服務於孩子”為核心。
貳
“童心”是人類寶貴的財富
瑞思的老師永遠以孩子為中心
老師們每天面對的是一個個充滿童心的孩子，想要進入他們的世界，必須站在孩子的角度才能真正地理解他們的一舉一動，更好地和他們溝通。孩子們的想法往往天馬行空，可能在大人眼中幼稚又不切實際，但是在瑞思，老師願意去保護每一個孩子的童心，鼓勵幫助他們實現自己的想法。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
著名節目主持人董卿
董卿曾說，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做一個什麼樣的人。這句話對老師來說也同樣適用，想要教出好孩子，自己首先要成為好老師。
瑞思深知老師的重要性，“想讓孩子成為什麼樣的人，我首先就要成為什麼樣的老師”這句話幾乎成為瑞思每個老師的座右銘。
“成為什麼樣的老師”無法定義，但只要對孩子有幫助、讓孩子學習有效果、激發孩子的無限潛能、助孩子快樂成長，那這樣的老師就是適合孩子的。正如馬雲所說：“我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
對於教育機構來說，想要培養出優秀的學員，擁有高品質的教學和高質量的教師是必要條件。瑞思為培養優質教師，打造了一套完善的標準化培訓體系和晉升機制。此外，瑞思也為教師們提供了學習交流的機會，每年的全國骨幹教師年會，ICP學習季等讓教師們開闊了視野。
部分瑞思工齡五年以上的教師在骨幹教師年會上合影
瑞思的教師不僅懂教學，更懂孩子。為了讓教師瞭解每個年齡段孩子的成長特點，對孩子的成長變化有所感知，瑞思給教師們提供兒童心理學方面的輔導，同時瑞思希望教師們在教學上的創新和突破永遠都以“服務於孩子”為核心。
貳
“童心”是人類寶貴的財富
瑞思的老師永遠以孩子為中心
老師們每天面對的是一個個充滿童心的孩子，想要進入他們的世界，必須站在孩子的角度才能真正地理解他們的一舉一動，更好地和他們溝通。孩子們的想法往往天馬行空，可能在大人眼中幼稚又不切實際，但是在瑞思，老師願意去保護每一個孩子的童心，鼓勵幫助他們實現自己的想法。
瑞思學員Tina和Sunny
暑假期間，瑞思西直門校區的Tina和同班同學Sunny想向外國遊客介紹北京“不為人知”的特色文化，老師覺得他們的想法很好，便親自帶領他們蒐集北京特色文化，繪製英文版北京地圖，和他們一起到前門、王府井、故宮等遊客聚集地將地圖送給外國遊客，介紹皮影、麵塑、空竹、評書等。
老師鼓勵孩子們上前跟外國人交流，孩子們流利的口語表達和對北京文化的獨特理解獲得外國友人的大加讚賞。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
著名節目主持人董卿
董卿曾說，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做一個什麼樣的人。這句話對老師來說也同樣適用，想要教出好孩子，自己首先要成為好老師。
瑞思深知老師的重要性，“想讓孩子成為什麼樣的人，我首先就要成為什麼樣的老師”這句話幾乎成為瑞思每個老師的座右銘。
“成為什麼樣的老師”無法定義，但只要對孩子有幫助、讓孩子學習有效果、激發孩子的無限潛能、助孩子快樂成長，那這樣的老師就是適合孩子的。正如馬雲所說：“我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
對於教育機構來說，想要培養出優秀的學員，擁有高品質的教學和高質量的教師是必要條件。瑞思為培養優質教師，打造了一套完善的標準化培訓體系和晉升機制。此外，瑞思也為教師們提供了學習交流的機會，每年的全國骨幹教師年會，ICP學習季等讓教師們開闊了視野。
部分瑞思工齡五年以上的教師在骨幹教師年會上合影
瑞思的教師不僅懂教學，更懂孩子。為了讓教師瞭解每個年齡段孩子的成長特點，對孩子的成長變化有所感知，瑞思給教師們提供兒童心理學方面的輔導，同時瑞思希望教師們在教學上的創新和突破永遠都以“服務於孩子”為核心。
貳
“童心”是人類寶貴的財富
瑞思的老師永遠以孩子為中心
老師們每天面對的是一個個充滿童心的孩子，想要進入他們的世界，必須站在孩子的角度才能真正地理解他們的一舉一動，更好地和他們溝通。孩子們的想法往往天馬行空，可能在大人眼中幼稚又不切實際，但是在瑞思，老師願意去保護每一個孩子的童心，鼓勵幫助他們實現自己的想法。
瑞思學員Tina和Sunny
暑假期間，瑞思西直門校區的Tina和同班同學Sunny想向外國遊客介紹北京“不為人知”的特色文化，老師覺得他們的想法很好，便親自帶領他們蒐集北京特色文化，繪製英文版北京地圖，和他們一起到前門、王府井、故宮等遊客聚集地將地圖送給外國遊客，介紹皮影、麵塑、空竹、評書等。
老師鼓勵孩子們上前跟外國人交流，孩子們流利的口語表達和對北京文化的獨特理解獲得外國友人的大加讚賞。
瑞思英語項目應用實踐活動總競演現場
瑞思英語項目應用實踐活動一直是展示孩子們想象力的平臺，在老師的幫助下實現孩子們天馬行空的想象。這期間不光讓孩子快速成長，也讓老師們向這群孩子學習了很多。
藝術組的老師Mars說，孩子們的想法常常讓他們驚喜，最初可能只是一個小雛形，但是在共同努力下，一點點化為現實，孩子們自主參與完成劇本，他們在理解的基礎上將最好的自己展現給觀眾，每個孩子都是最棒的。
瑞思的老師們常常說，孩子其實才是最好的老師，他們善良熱情，總是帶來驚喜，和他們在一起的每一天都充滿感動。
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。相信這就是馬雲一心想回歸教育事業的初心，而這也正是瑞思努力的方向：讓孩子們感到幸運，為中國教育事業貢獻力量。
9月10日是教師節，也是馬雲的生日。對馬雲來說，老師一直是他最為看重的身份，教師節當天他正式卸任阿里巴巴集團董事局主席，退休後將回歸教育事業。
馬雲老師
馬雲曾多次在演講中表達過他對老師的看法，他說：“作為一個老師，我們特別希望，我們的學生超越我們，希望學生是快樂的、希望學生是健康的，希望學生的未來是光明的。我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
壹
“想讓孩子成為什麼樣的人，
我首先就要成為什麼樣的老師”
成為一名老師容易，但成為一名好老師需要功力。
人的一生當中會遇到很多老師，每個老師都有自己的教學方式，有的專業能力很強，但可能因為不瞭解學生，而導致他們學習沒興趣沒效果；有的十分愛學生，懂得因材施教，可能對人生有著積極的態度，而讓學生收穫滿滿正能量。
老師的職責是教書育人，但“傳道授業解惑”往往是一名好老師的最低要求，而育人對一個老師的人品、人格、身心健康等方面都有著更高的要求。
著名節目主持人董卿
董卿曾說，你希望孩子成為什麼樣的人，你就去做一個什麼樣的人。這句話對老師來說也同樣適用，想要教出好孩子，自己首先要成為好老師。
瑞思深知老師的重要性，“想讓孩子成為什麼樣的人，我首先就要成為什麼樣的老師”這句話幾乎成為瑞思每個老師的座右銘。
“成為什麼樣的老師”無法定義，但只要對孩子有幫助、讓孩子學習有效果、激發孩子的無限潛能、助孩子快樂成長，那這樣的老師就是適合孩子的。正如馬雲所說：“我相信只有老師自己是健康的、是快樂的、是內心光明的，才能照亮更多的人。”
對於教育機構來說，想要培養出優秀的學員，擁有高品質的教學和高質量的教師是必要條件。瑞思為培養優質教師，打造了一套完善的標準化培訓體系和晉升機制。此外，瑞思也為教師們提供了學習交流的機會，每年的全國骨幹教師年會，ICP學習季等讓教師們開闊了視野。
部分瑞思工齡五年以上的教師在骨幹教師年會上合影
瑞思的教師不僅懂教學，更懂孩子。為了讓教師瞭解每個年齡段孩子的成長特點，對孩子的成長變化有所感知，瑞思給教師們提供兒童心理學方面的輔導，同時瑞思希望教師們在教學上的創新和突破永遠都以“服務於孩子”為核心。
貳
“童心”是人類寶貴的財富
瑞思的老師永遠以孩子為中心
老師們每天面對的是一個個充滿童心的孩子，想要進入他們的世界，必須站在孩子的角度才能真正地理解他們的一舉一動，更好地和他們溝通。孩子們的想法往往天馬行空，可能在大人眼中幼稚又不切實際，但是在瑞思，老師願意去保護每一個孩子的童心，鼓勵幫助他們實現自己的想法。
瑞思學員Tina和Sunny
暑假期間，瑞思西直門校區的Tina和同班同學Sunny想向外國遊客介紹北京“不為人知”的特色文化，老師覺得他們的想法很好，便親自帶領他們蒐集北京特色文化，繪製英文版北京地圖，和他們一起到前門、王府井、故宮等遊客聚集地將地圖送給外國遊客，介紹皮影、麵塑、空竹、評書等。
老師鼓勵孩子們上前跟外國人交流，孩子們流利的口語表達和對北京文化的獨特理解獲得外國友人的大加讚賞。
瑞思英語項目應用實踐活動總競演現場
瑞思英語項目應用實踐活動一直是展示孩子們想象力的平臺，在老師的幫助下實現孩子們天馬行空的想象。這期間不光讓孩子快速成長，也讓老師們向這群孩子學習了很多。
藝術組的老師Mars說，孩子們的想法常常讓他們驚喜，最初可能只是一個小雛形，但是在共同努力下，一點點化為現實，孩子們自主參與完成劇本，他們在理解的基礎上將最好的自己展現給觀眾，每個孩子都是最棒的。
瑞思的老師們常常說，孩子其實才是最好的老師，他們善良熱情，總是帶來驚喜，和他們在一起的每一天都充滿感動。
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。相信這就是馬雲一心想回歸教育事業的初心，而這也正是瑞思努力的方向：讓孩子們感到幸運，為中國教育事業貢獻力量。
Professor點評：
瑞思英語是瑞思教育旗下專注3-18歲青少兒素質教育品牌。瑞思英語依託霍頓•米夫林•哈考特集團(HMHG)全球優質教育資源，以英語為基礎，培養孩子的語言和知識能力、學科思維能力、性格能力以及未來領導力，助力孩子逐步成長為具備綜合素養的國際化人才。
瑞思英語堅持素質教育方法，以學生核心素養培養為核心，打造了一套面向3-18歲全年齡段，以英語為基礎的素質教育產品體系。該體系貫穿線上與線下，包含主體課程、輔助課程、家輔產品等。
截至目前，瑞思英語在全國百餘個城市、發展了數百家校區，同時在讀學員十餘萬，累計培養學員近百萬。越來越多的孩子在瑞思英語的陪伴下，登上世界舞臺，展現自己的影響力和話語權。
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