家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
一、自編繪本
自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。父母可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然後再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，孩子的、家庭成員的、寵物的等，最好每一頁都是孩子熟悉的物體和人物。父母也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質感的東西讓孩子感觸。家長用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然後把他們縫起來或者裝訂起來。比如看完繪本《我爸爸》，可以讓孩子自己動手畫自己眼中的“我爸爸”，家長配上文字解說，裝訂起來也是一本孩子自己的書。
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
一、自編繪本
自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。父母可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然後再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，孩子的、家庭成員的、寵物的等，最好每一頁都是孩子熟悉的物體和人物。父母也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質感的東西讓孩子感觸。家長用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然後把他們縫起來或者裝訂起來。比如看完繪本《我爸爸》，可以讓孩子自己動手畫自己眼中的“我爸爸”，家長配上文字解說，裝訂起來也是一本孩子自己的書。
二、共讀共演
【範例繪本】
《猜猜我有多愛你》
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
一、自編繪本
自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。父母可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然後再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，孩子的、家庭成員的、寵物的等，最好每一頁都是孩子熟悉的物體和人物。父母也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質感的東西讓孩子感觸。家長用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然後把他們縫起來或者裝訂起來。比如看完繪本《我爸爸》，可以讓孩子自己動手畫自己眼中的“我爸爸”，家長配上文字解說，裝訂起來也是一本孩子自己的書。
二、共讀共演
【範例繪本】
《猜猜我有多愛你》
【範例共讀】
晚上到了，小兔子要睡覺了，可是它緊緊的抓著大兔子的耳朵不放開。它問大兔子：“猜猜我有多愛你”。
大兔子說：“這怎麼猜啊？我可猜不出來。”
小兔子說：“這麼多。”邊說邊把自己的雙臂打開，使勁的打開，開的不能再開。
我一邊講一邊做動作，兒子也學著我，笑呵呵的使勁打開自己的雙臂。“媽媽，對嗎？”兒子表演給我看。
大兔子也伸展自己的雙臂說：“我愛你有這麼多。”小慄兔一看，是很多啊。
小兔子又邊說邊做動作：“我的手舉的多高我就有多愛你”。
大兔子也說：“我的手舉的有多高我就有多愛你”。
我和兒子一起把手舉的高高的，聰明的兒子還向上跳著和我比賽呢！
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
一、自編繪本
自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。父母可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然後再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，孩子的、家庭成員的、寵物的等，最好每一頁都是孩子熟悉的物體和人物。父母也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質感的東西讓孩子感觸。家長用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然後把他們縫起來或者裝訂起來。比如看完繪本《我爸爸》，可以讓孩子自己動手畫自己眼中的“我爸爸”，家長配上文字解說，裝訂起來也是一本孩子自己的書。
二、共讀共演
【範例繪本】
《猜猜我有多愛你》
【範例共讀】
晚上到了，小兔子要睡覺了，可是它緊緊的抓著大兔子的耳朵不放開。它問大兔子：“猜猜我有多愛你”。
大兔子說：“這怎麼猜啊？我可猜不出來。”
小兔子說：“這麼多。”邊說邊把自己的雙臂打開，使勁的打開，開的不能再開。
我一邊講一邊做動作，兒子也學著我，笑呵呵的使勁打開自己的雙臂。“媽媽，對嗎？”兒子表演給我看。
大兔子也伸展自己的雙臂說：“我愛你有這麼多。”小慄兔一看，是很多啊。
小兔子又邊說邊做動作：“我的手舉的多高我就有多愛你”。
大兔子也說：“我的手舉的有多高我就有多愛你”。
我和兒子一起把手舉的高高的，聰明的兒子還向上跳著和我比賽呢！
看著開心的兒子，我繼續往下講。
小兔子對大兔子說：“我愛你一直到月亮那裡。”我問兒子，月亮在天上離我們遠嗎？兒子說：“月亮離我們可遠可遠了，都夠不著。”大兔子也是這麼想的：是啊，真的是很遠啊！
大兔子輕輕的在小兔子額頭上親了一下說：晚安。看著睡著的小兔子，大兔子說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮那裡回到這裡來。”
家長提問
孩子聽故事時，總是會問些與故事無關的問題，如：媽媽，咱們一會兒去……我的作業都做完了……孩子怎麼就不能專心地把故事聽完呢？有時候，還亂跑。
專家解答
孩子為什麼會問這些問題呢？也許是故事中的媽媽帶著孩子出門了，也許是故事中的孩子得到了表揚，她也想。當發現孩子跑題時，可以先從故事中找找線索。不要輕易給孩子扣“跑題”的帽子。
1.孩子的傾聽習慣。如果孩子在很多情景下都有這樣的表現,這就說明孩子的傾聽習慣需要提高。當孩子插話時,家長可以忽略,不予迴應；也可停頓一下,繼續自己的講述。
2.讓孩子參與其中。
注意力集中時間較短，無法全身心地投入到故事中，也是一個誘因。幼兒注意力時間非常短，小班（3歲）的孩子注意力時間一般只有5-10分鐘左右，中班（4歲）孩子注意力時間在15-20分鐘，大班（5歲）的孩子注意力時間在20-25分鐘。如果講故事時間比較長，孩子肯定會開小差。孩子容易受外環境影響，注意力也容易分散。對此，家長可以多設置一些互動的環節，讓孩子參與其中。
和他討論你正在讀的書。指著圖畫問他你指的是什麼，或者問他故事中人物的感想，圖畫上正在發生什麼事，他們都在幹什麼等。剛開始，你可能只是在自問自答，但是隨著堅持不懈的努力，你會發現孩子已經知道該怎樣回答你的問題了，並且還能提出他的疑問。
還可以和孩子一起共演繪本、自制繪本。
3.挑選合適的書籍。幼兒園階段，孩子的讀圖能力遠遠高於對文字的敏感度，如果此時，您給孩子看文字書，他自然會跑神。合適的才是最好的，您可以根據孩子的這個特點給孩子選書。
4.允許孩子出現這樣的問題。當孩子插話、跑題時，家長要不無奈地隨他去、要不就不再給他讀了。其實，每個孩子在閱讀上都會出現或多或少的問題，關鍵是家長用什麼樣的心態去面對。
當家長為孩子讀書的時候，除了插話和跑題，他要麼把書從你手中奪走，要麼在房間裡走來走去進行“探險”活動。沒關係，請繼續自己的閱讀，而且每天堅持。專家建議至少每天為孩子大聲朗讀15分鐘以上。當家長坐下來準備給孩子閱讀的時候，最好給他一本書隨便他折騰。當然大多數時候孩子都很想去奪家長手裡的書，所以準備好躲避他的搶奪，但是閱讀還是要繼續。（溫馨提醒：如果孩子沒有閱讀經驗的話，家長的朗讀時間可以從短逐漸逐漸增長。比如最開始給孩子朗讀5分鐘，兩個星期後延長到10分鐘。）
家長最好能記住所讀的大部分內容，即使書被他奪走，父母依然可以繼續閱讀。雖然許多父母會感覺在身旁轉來轉去的孩子根本不關心你的閱讀，但實際上他已經不自主地聽進了讀的內容。
小絕招
一、自編繪本
自制好書不僅讓孩子對閱讀感興趣，還是一項很有意思的家庭活動。父母可以和孩子一起把硬的紙板剪成圓形。然後再用膠水貼上大的色彩絢麗的照片，孩子的、家庭成員的、寵物的等，最好每一頁都是孩子熟悉的物體和人物。父母也可以在紙上粘貼一小塊沙紙，織物，或者其他有質感的東西讓孩子感觸。家長用大而清晰的字體在圖片下面寫幾句話，然後把他們縫起來或者裝訂起來。比如看完繪本《我爸爸》，可以讓孩子自己動手畫自己眼中的“我爸爸”，家長配上文字解說，裝訂起來也是一本孩子自己的書。
二、共讀共演
【範例繪本】
《猜猜我有多愛你》
【範例共讀】
晚上到了，小兔子要睡覺了，可是它緊緊的抓著大兔子的耳朵不放開。它問大兔子：“猜猜我有多愛你”。
大兔子說：“這怎麼猜啊？我可猜不出來。”
小兔子說：“這麼多。”邊說邊把自己的雙臂打開，使勁的打開，開的不能再開。
我一邊講一邊做動作，兒子也學著我，笑呵呵的使勁打開自己的雙臂。“媽媽，對嗎？”兒子表演給我看。
大兔子也伸展自己的雙臂說：“我愛你有這麼多。”小慄兔一看，是很多啊。
小兔子又邊說邊做動作：“我的手舉的多高我就有多愛你”。
大兔子也說：“我的手舉的有多高我就有多愛你”。
我和兒子一起把手舉的高高的，聰明的兒子還向上跳著和我比賽呢！
看著開心的兒子，我繼續往下講。
小兔子對大兔子說：“我愛你一直到月亮那裡。”我問兒子，月亮在天上離我們遠嗎？兒子說：“月亮離我們可遠可遠了，都夠不著。”大兔子也是這麼想的：是啊，真的是很遠啊！
大兔子輕輕的在小兔子額頭上親了一下說：晚安。看著睡著的小兔子，大兔子說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮那裡回到這裡來。”
故事講完了，我問兒子：“小兔子都用什麼方法說明自己對大兔子的愛？”
“跳得高，還有舉得高，還有蹦得高。”兒子邊說還邊做起來了。
“棒棒，那你愛媽媽嗎？”我問兒子。
“嗯，我愛爸爸和媽媽。”
“那你怎麼表示對我們的愛啊？”
兒子蹭得一下跳到我身上，在我的臉上使勁的親了一下。
我對兒子說：“媽媽對你的愛像高山一樣，爸爸對你的愛像大海一樣。”
“那你還愛誰啊？”
兒子說：“我愛爺爺。”
“你愛爺爺有多少？”
兒子伸開自己的雙臂說：“有這麼多。”
哈哈，現學現用呢！我開心地抱起了兒子說：“走，趕快打電話給爺爺，告訴他你對他的愛。”