'自由生長or興趣培養？\'瓦拉赫效應\'的選班錦囊，助孩子成長'
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
興趣，真的是最好的老師。他會帶著你走進這個專業領域裡最高的殿堂。而為興趣所付出的別人口中的辛苦，在你眼裡全是甘之如飴。
究竟該如何給孩子選擇興趣班？
要傾聽孩子的聲音，和孩子產生共情
泡泡特別喜歡畫畫，畫小獅子從尾巴開始，不一會，一支粉筆畫的小獅子就再小區的空地上誕生，周圍的小朋友都特別喜泡泡，很多家長也覺得泡泡是個有繪畫天分的寶寶，然而泡泡媽卻覺得泡泡手指修長，絕對是學鋼琴的好料子。用她的話說：先天條件都這麼好了，不好好利用，不是暴殄天物嘛……於是泡泡在媽媽的帶領下開始了鋼琴學習，之後幾乎每天都能聽見小區裡斷斷續續的鋼琴練習的聲音和泡泡偶爾傳來的抽泣。這樣強加的興趣，培訓的效果自然不會好。
當然對於比較小的孩子，他們的興趣還比較空泛，家長可以通過試課的方式來發現孩子的興趣，不過值得提醒的是，務必要搞清楚孩子究竟是喜歡這一學科，還是隻喜歡上課時對他和顏悅色與他遊戲的老師，孩子可能還沒辦法甄別究竟是喜歡人，還是喜歡課。所以寶爸寶媽要慎重哦。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
興趣，真的是最好的老師。他會帶著你走進這個專業領域裡最高的殿堂。而為興趣所付出的別人口中的辛苦，在你眼裡全是甘之如飴。
究竟該如何給孩子選擇興趣班？
要傾聽孩子的聲音，和孩子產生共情
泡泡特別喜歡畫畫，畫小獅子從尾巴開始，不一會，一支粉筆畫的小獅子就再小區的空地上誕生，周圍的小朋友都特別喜泡泡，很多家長也覺得泡泡是個有繪畫天分的寶寶，然而泡泡媽卻覺得泡泡手指修長，絕對是學鋼琴的好料子。用她的話說：先天條件都這麼好了，不好好利用，不是暴殄天物嘛……於是泡泡在媽媽的帶領下開始了鋼琴學習，之後幾乎每天都能聽見小區裡斷斷續續的鋼琴練習的聲音和泡泡偶爾傳來的抽泣。這樣強加的興趣，培訓的效果自然不會好。
當然對於比較小的孩子，他們的興趣還比較空泛，家長可以通過試課的方式來發現孩子的興趣，不過值得提醒的是，務必要搞清楚孩子究竟是喜歡這一學科，還是隻喜歡上課時對他和顏悅色與他遊戲的老師，孩子可能還沒辦法甄別究竟是喜歡人，還是喜歡課。所以寶爸寶媽要慎重哦。
興趣班貴精不貴多
現在的孩子，甚至在沒有讀幼兒園之前已經開始了興趣班的學習。2歲學畫畫，3歲音樂啟蒙，到了讀幼兒園，英語舞蹈都要加上。更不要說讀了學前班升入小學，那書法圍棋國學培養是必不可少的。
我見過一個孩子，家境優渥，每個週末由司機帶著，保姆跟著，輾轉於各種興趣班，僅週末兩天，孩子就要上不同種類的7個興趣班，其中涵蓋體操、主持、曲藝、國學、魔方等等，這還不算孩子在學校裡的興趣班。何止996，簡直007。下了車就跑，上了車就睡是這個孩子的常態，孩子早就沒了同齡人的蓬勃，眼裡滿是疲倦。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
興趣，真的是最好的老師。他會帶著你走進這個專業領域裡最高的殿堂。而為興趣所付出的別人口中的辛苦，在你眼裡全是甘之如飴。
究竟該如何給孩子選擇興趣班？
要傾聽孩子的聲音，和孩子產生共情
泡泡特別喜歡畫畫，畫小獅子從尾巴開始，不一會，一支粉筆畫的小獅子就再小區的空地上誕生，周圍的小朋友都特別喜泡泡，很多家長也覺得泡泡是個有繪畫天分的寶寶，然而泡泡媽卻覺得泡泡手指修長，絕對是學鋼琴的好料子。用她的話說：先天條件都這麼好了，不好好利用，不是暴殄天物嘛……於是泡泡在媽媽的帶領下開始了鋼琴學習，之後幾乎每天都能聽見小區裡斷斷續續的鋼琴練習的聲音和泡泡偶爾傳來的抽泣。這樣強加的興趣，培訓的效果自然不會好。
當然對於比較小的孩子，他們的興趣還比較空泛，家長可以通過試課的方式來發現孩子的興趣，不過值得提醒的是，務必要搞清楚孩子究竟是喜歡這一學科，還是隻喜歡上課時對他和顏悅色與他遊戲的老師，孩子可能還沒辦法甄別究竟是喜歡人，還是喜歡課。所以寶爸寶媽要慎重哦。
興趣班貴精不貴多
現在的孩子，甚至在沒有讀幼兒園之前已經開始了興趣班的學習。2歲學畫畫，3歲音樂啟蒙，到了讀幼兒園，英語舞蹈都要加上。更不要說讀了學前班升入小學，那書法圍棋國學培養是必不可少的。
我見過一個孩子，家境優渥，每個週末由司機帶著，保姆跟著，輾轉於各種興趣班，僅週末兩天，孩子就要上不同種類的7個興趣班，其中涵蓋體操、主持、曲藝、國學、魔方等等，這還不算孩子在學校裡的興趣班。何止996，簡直007。下了車就跑，上了車就睡是這個孩子的常態，孩子早就沒了同齡人的蓬勃，眼裡滿是疲倦。
尺有所短，寸有所長。沒有人是十全十美的。入江直樹那種360度無死角完美人設也只能存在於漫畫裡。
與其追求遍地開花，不如先參照第一條認真和孩子一起選擇一到兩門真正感興趣的，然後深挖潛力，效果總比上了七八門而沒啥效果要好得多。之後沒啥，好好堅持。這就是我們要說的第三點。
貴在堅持
"我又不指望我家孩子走專業路線，隨便學學，培養一下愛好就行了"
學舞蹈為了鍛鍊氣質，學繪畫為了提高審美……面對這種"佛系"的家長，我真的無言以對。你確定一個人的氣質審美真的能從每週一兩個小時的課程中培養出來，更何況下雨不來，太熱不來，霧霾不來，孩子沒睡醒不來，車限號不來…...總之不來上課的理由千千萬，哪天能來看緣分……
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
興趣，真的是最好的老師。他會帶著你走進這個專業領域裡最高的殿堂。而為興趣所付出的別人口中的辛苦，在你眼裡全是甘之如飴。
究竟該如何給孩子選擇興趣班？
要傾聽孩子的聲音，和孩子產生共情
泡泡特別喜歡畫畫，畫小獅子從尾巴開始，不一會，一支粉筆畫的小獅子就再小區的空地上誕生，周圍的小朋友都特別喜泡泡，很多家長也覺得泡泡是個有繪畫天分的寶寶，然而泡泡媽卻覺得泡泡手指修長，絕對是學鋼琴的好料子。用她的話說：先天條件都這麼好了，不好好利用，不是暴殄天物嘛……於是泡泡在媽媽的帶領下開始了鋼琴學習，之後幾乎每天都能聽見小區裡斷斷續續的鋼琴練習的聲音和泡泡偶爾傳來的抽泣。這樣強加的興趣，培訓的效果自然不會好。
當然對於比較小的孩子，他們的興趣還比較空泛，家長可以通過試課的方式來發現孩子的興趣，不過值得提醒的是，務必要搞清楚孩子究竟是喜歡這一學科，還是隻喜歡上課時對他和顏悅色與他遊戲的老師，孩子可能還沒辦法甄別究竟是喜歡人，還是喜歡課。所以寶爸寶媽要慎重哦。
興趣班貴精不貴多
現在的孩子，甚至在沒有讀幼兒園之前已經開始了興趣班的學習。2歲學畫畫，3歲音樂啟蒙，到了讀幼兒園，英語舞蹈都要加上。更不要說讀了學前班升入小學，那書法圍棋國學培養是必不可少的。
我見過一個孩子，家境優渥，每個週末由司機帶著，保姆跟著，輾轉於各種興趣班，僅週末兩天，孩子就要上不同種類的7個興趣班，其中涵蓋體操、主持、曲藝、國學、魔方等等，這還不算孩子在學校裡的興趣班。何止996，簡直007。下了車就跑，上了車就睡是這個孩子的常態，孩子早就沒了同齡人的蓬勃，眼裡滿是疲倦。
尺有所短，寸有所長。沒有人是十全十美的。入江直樹那種360度無死角完美人設也只能存在於漫畫裡。
與其追求遍地開花，不如先參照第一條認真和孩子一起選擇一到兩門真正感興趣的，然後深挖潛力，效果總比上了七八門而沒啥效果要好得多。之後沒啥，好好堅持。這就是我們要說的第三點。
貴在堅持
"我又不指望我家孩子走專業路線，隨便學學，培養一下愛好就行了"
學舞蹈為了鍛鍊氣質，學繪畫為了提高審美……面對這種"佛系"的家長，我真的無言以對。你確定一個人的氣質審美真的能從每週一兩個小時的課程中培養出來，更何況下雨不來，太熱不來，霧霾不來，孩子沒睡醒不來，車限號不來…...總之不來上課的理由千千萬，哪天能來看緣分……
所以，家長這麼"佛系"當時為啥要報班？
有位興趣班的老師這麼說：你就是認真讓你家孩子學，他都不一定能走上專業道路，如果你對他的要求就是隨便學一下，那麼大概率你連堅持送她來上課都做不到！
既然已經選擇讓孩子學，就要拿出學習的態度。一個連興趣班都三天打魚兩天晒網的孩子，在學校的學習中能養成良好的學習習慣嗎？我相信所有的家長心中都有答案。
蕭秋水說：小孩子可以任性，但大人不能放棄監督的責任。
孩子的喜歡和不喜歡很多時候都是情緒化的，讓孩子學習任何一項技藝，都務必要和孩子一起堅持下來。這個過程一定很苦，但是，為了這些辛苦都會成為孩子最棒的背書。
古語云：玉不琢不成器。每個孩子都是一塊璞玉，需要精心雕琢才方可成才。可是究竟是讓孩子慢慢來，自由生長，不疾不徐，人生在於經歷不是獲取；還是從一開始，就各種技能加身，修煉主角光環，走上人生巔峰？
父母的選擇，就是替孩子選擇人生的AB面。沒有哪個更好，因為沒有一個人可以看到，在孩子漫漫成長的過程中，哪種方式能給孩子帶來更好的未來。畢竟，成長是件不可量化的事。
現今社會，文明高度發達，科技日新月異。孩子在很小的時候便開始接觸更多的信息，所以現在的孩子更聰明，興趣也更廣泛。現在的興趣班早已不是二三十年前那種，在少年宮，以美術、舞蹈、樂器"三大版"為主的模式。現今的各種培訓，早已對孩子全副武裝。從言行表達，到體育項目，再加上近幾年的國學回潮，更是讓家長眼花繚亂，沒有選擇困難症，在開始選擇興趣班也得被感染上。
究竟該怎麼給孩子選擇興趣班？興趣班是真的就隨便上上嗎？
我們先來了解了解瓦拉赫？
瓦拉赫，諾貝爾化學獎的獲得者，他的成長經歷比較傳奇，讀中學的時候，父母讓他學文，一學期下來之後，老師評語：瓦拉赫很用功，但是過分拘泥。這樣的人即使有著非常好的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。之後，改學油畫，瓦拉赫同學一不會構圖，二對色彩無感，對藝術的理解力也不強，再次被老師勸回。這時候很多老師都覺得這個孩子幾乎什麼天賦都沒有，成才無望。然而此時，他的化學老師看中了他踏實努力一絲不苟的特質，具備做好化學實驗的品格，建議他試學化學。之後瓦拉赫同學在化學之路上策馬揚鞭，披荊斬棘，捧回諾獎，走向人生巔峰…….
瓦拉赫成功說明這樣一件事，我們每個人的智能發育都是不均衡的，有自己的優點也有弱點，找到最佳點，發揮潛能，就可能收穫到意想不到的成績。
如果這個例子大家覺得離我們太遠，我來說說身邊的事。高中同學，學習成績慘不忍睹，注意：是全面的慘不忍睹，基本上他來了之後呢，那年級倒數第一就沒換過別人，我們就是再怎麼發揮失常，也沒有破過他的記錄。他上所有的課就幹一件事——畫畫。
畫老師，畫同學，畫教室外面的樹……總之高中那幾年，學校裡的角角落落，從校長到看門大爺都被他畫遍了。但是，他畫的真的很好，能抓住每個人的特點，甚至他畫的校園，我們只要看一眼就知道他畫的是實驗樓還是教學樓。之後老師應該是和他的父母進行了長久的談話，最後他的父母妥協，允許他參加藝術類高考，之後他應該是消失了一段時間，去參加各地藝考。再後來和我們一起參加高考。再再後來我們都接到了一個勁爆的消息，他憑著專業課全國第一的成績進了央美。
興趣，真的是最好的老師。他會帶著你走進這個專業領域裡最高的殿堂。而為興趣所付出的別人口中的辛苦，在你眼裡全是甘之如飴。
究竟該如何給孩子選擇興趣班？
要傾聽孩子的聲音，和孩子產生共情
泡泡特別喜歡畫畫，畫小獅子從尾巴開始，不一會，一支粉筆畫的小獅子就再小區的空地上誕生，周圍的小朋友都特別喜泡泡，很多家長也覺得泡泡是個有繪畫天分的寶寶，然而泡泡媽卻覺得泡泡手指修長，絕對是學鋼琴的好料子。用她的話說：先天條件都這麼好了，不好好利用，不是暴殄天物嘛……於是泡泡在媽媽的帶領下開始了鋼琴學習，之後幾乎每天都能聽見小區裡斷斷續續的鋼琴練習的聲音和泡泡偶爾傳來的抽泣。這樣強加的興趣，培訓的效果自然不會好。
當然對於比較小的孩子，他們的興趣還比較空泛，家長可以通過試課的方式來發現孩子的興趣，不過值得提醒的是，務必要搞清楚孩子究竟是喜歡這一學科，還是隻喜歡上課時對他和顏悅色與他遊戲的老師，孩子可能還沒辦法甄別究竟是喜歡人，還是喜歡課。所以寶爸寶媽要慎重哦。
興趣班貴精不貴多
現在的孩子，甚至在沒有讀幼兒園之前已經開始了興趣班的學習。2歲學畫畫，3歲音樂啟蒙，到了讀幼兒園，英語舞蹈都要加上。更不要說讀了學前班升入小學，那書法圍棋國學培養是必不可少的。
我見過一個孩子，家境優渥，每個週末由司機帶著，保姆跟著，輾轉於各種興趣班，僅週末兩天，孩子就要上不同種類的7個興趣班，其中涵蓋體操、主持、曲藝、國學、魔方等等，這還不算孩子在學校裡的興趣班。何止996，簡直007。下了車就跑，上了車就睡是這個孩子的常態，孩子早就沒了同齡人的蓬勃，眼裡滿是疲倦。
尺有所短，寸有所長。沒有人是十全十美的。入江直樹那種360度無死角完美人設也只能存在於漫畫裡。
與其追求遍地開花，不如先參照第一條認真和孩子一起選擇一到兩門真正感興趣的，然後深挖潛力，效果總比上了七八門而沒啥效果要好得多。之後沒啥，好好堅持。這就是我們要說的第三點。
貴在堅持
"我又不指望我家孩子走專業路線，隨便學學，培養一下愛好就行了"
學舞蹈為了鍛鍊氣質，學繪畫為了提高審美……面對這種"佛系"的家長，我真的無言以對。你確定一個人的氣質審美真的能從每週一兩個小時的課程中培養出來，更何況下雨不來，太熱不來，霧霾不來，孩子沒睡醒不來，車限號不來…...總之不來上課的理由千千萬，哪天能來看緣分……
所以，家長這麼"佛系"當時為啥要報班？
有位興趣班的老師這麼說：你就是認真讓你家孩子學，他都不一定能走上專業道路，如果你對他的要求就是隨便學一下，那麼大概率你連堅持送她來上課都做不到！
既然已經選擇讓孩子學，就要拿出學習的態度。一個連興趣班都三天打魚兩天晒網的孩子，在學校的學習中能養成良好的學習習慣嗎？我相信所有的家長心中都有答案。
蕭秋水說：小孩子可以任性，但大人不能放棄監督的責任。
孩子的喜歡和不喜歡很多時候都是情緒化的，讓孩子學習任何一項技藝，都務必要和孩子一起堅持下來。這個過程一定很苦，但是，為了這些辛苦都會成為孩子最棒的背書。
蔡康永在他的書裡有這樣一段話："15歲你覺得游泳難，放棄游泳，到18歲的時候你遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說"我不會耶"；18歲的時候你覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說"我不會耶"，人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新的風景"
無論任何的學習，文化、藝術、運動都是需要堅持的，一次次反反覆覆的練習，換取後來一點點的進步，就像歌詞裡那樣：沒有人能隨隨便便成功。
孩子是塊璞玉，雕琢成器非一日之功，每一分努力都會修煉成未來的"好運氣"。加油，你和孩子，未來可期。