01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
其實，我們何嘗不是這樣，總拿自己的孩子跟別人家的孩子比，忽略了孩子的心理承受能力，使得很多孩子不堪重負，甚至會產生輕生的念頭。
香港曾就“兒童壓力指數”做過調查，結果顯示73%的學生認為壓力來自父母期望太高。面對父母的高期望，很多學生表示很難達到要求，從而使自己產生自卑或抑鬱的情緒。
想起孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》中寫的一段話：在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。
03
深夜，閨蜜在朋友圈發了一條信息：孩子在學校打人了，真操心。
看到這條信息，我一點都不覺得意外。閨蜜總喜歡拿自家的孩子跟別人家的孩子比。特別是孩子班上有個多才多藝的小男生，很討人喜歡。
閨蜜是個自尊心極強的人，從小到大都是同學圈的佼佼者。工作之後更是公司裡能獨當一面的女強人。自然的，也絕不允許孩子比別人家的孩子差勁。
可孩子偏偏是個知足常樂的人。
這讓閨蜜很惱火。時不時指著孩子的鼻樑說：你看看你們班的“小全能”多厲害！你有人家一半的好，我都不至於這麼操心。
或許孩子被經常拿來和別人家的孩子比較，時間長了難免產生羨慕嫉妒恨的情緒。自然的，心理不平衡，在學校為了一點小事就把那孩子打了。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
其實，我們何嘗不是這樣，總拿自己的孩子跟別人家的孩子比，忽略了孩子的心理承受能力，使得很多孩子不堪重負，甚至會產生輕生的念頭。
香港曾就“兒童壓力指數”做過調查，結果顯示73%的學生認為壓力來自父母期望太高。面對父母的高期望，很多學生表示很難達到要求，從而使自己產生自卑或抑鬱的情緒。
想起孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》中寫的一段話：在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。
03
深夜，閨蜜在朋友圈發了一條信息：孩子在學校打人了，真操心。
看到這條信息，我一點都不覺得意外。閨蜜總喜歡拿自家的孩子跟別人家的孩子比。特別是孩子班上有個多才多藝的小男生，很討人喜歡。
閨蜜是個自尊心極強的人，從小到大都是同學圈的佼佼者。工作之後更是公司裡能獨當一面的女強人。自然的，也絕不允許孩子比別人家的孩子差勁。
可孩子偏偏是個知足常樂的人。
這讓閨蜜很惱火。時不時指著孩子的鼻樑說：你看看你們班的“小全能”多厲害！你有人家一半的好，我都不至於這麼操心。
或許孩子被經常拿來和別人家的孩子比較，時間長了難免產生羨慕嫉妒恨的情緒。自然的，心理不平衡，在學校為了一點小事就把那孩子打了。
美國社交網站Facebook的創辦人扎克伯格有一句很經典的話：如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因為你總是拿別的孩子和他們比較。
每個孩子都是不可複製的傳奇，更不是父母的翻版，而是獨立的個體。所以，我們不要總拿孩子的短處去比別人家孩子的長處。
很認同《被討厭的勇氣》裡一句話：世上的父母總是說“為你著想”之類的話。但是，父母們的行為有時候很明顯是為了滿足自己的目的——面子和虛榮又或者是支配欲。
可是，很多父母自己並不優秀，但是卻有著極強的虛榮心。自己沒有能力實現的願望，為了滿足自己的虛榮卻拼命地要孩子努力去奮鬥，而不考慮孩子的感受。
時間長了，孩子內心自然會產生牴觸的情緒，甚至很討厭那些比自己優秀的孩子，從而會做出一些反常的舉動。要麼打架，要麼報復等陰暗的心理傾向。
而這些負面的情緒我們卻很難察覺，往往是一察覺便已釀成悲劇。
04
為什麼我們總喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較？
無非就是孩子在某些方面沒有達到自己的理想要求，以至讓自己變得焦慮。
然而，我們心目中的理想要求未必是孩子最想要的結果，我們的焦慮未必是孩子的憂慮。
我們最先要擺正的是自己的心態。面對不夠優秀的孩子，我們該怎樣做？
（01）挖掘孩子身上的閃光點
樓下開花店的老闆娘，她的孩子有點智力障礙，學習成績在班裡總是倒數的。可她的孩子心地善良，特別樂於助人。
每次清潔工路過他家門前，他總會摘一朵花送過去。花店的老闆娘看見了，總是開心的說：看看，我的孩子多麼的善良。一句話，說得孩子得意的昂首挺胸，自信得自己彷彿是世界上最幸福的孩子。
不是每個孩子都具有愛因斯擔的智慧，也不是每個孩子都有達芬奇的藝術天賦。更多的孩子都是芸芸眾生中的平凡一員。
如何讓自己的孩子變得優秀，靠的不是與別人家的孩子比較，而是努力去挖掘孩子身上的閃光點，並結合孩子的實際情況，從而順勢引導，讓孩子帶著陽光的心態朝著自己最擅長的方面去努力。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
其實，我們何嘗不是這樣，總拿自己的孩子跟別人家的孩子比，忽略了孩子的心理承受能力，使得很多孩子不堪重負，甚至會產生輕生的念頭。
香港曾就“兒童壓力指數”做過調查，結果顯示73%的學生認為壓力來自父母期望太高。面對父母的高期望，很多學生表示很難達到要求，從而使自己產生自卑或抑鬱的情緒。
想起孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》中寫的一段話：在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。
03
深夜，閨蜜在朋友圈發了一條信息：孩子在學校打人了，真操心。
看到這條信息，我一點都不覺得意外。閨蜜總喜歡拿自家的孩子跟別人家的孩子比。特別是孩子班上有個多才多藝的小男生，很討人喜歡。
閨蜜是個自尊心極強的人，從小到大都是同學圈的佼佼者。工作之後更是公司裡能獨當一面的女強人。自然的，也絕不允許孩子比別人家的孩子差勁。
可孩子偏偏是個知足常樂的人。
這讓閨蜜很惱火。時不時指著孩子的鼻樑說：你看看你們班的“小全能”多厲害！你有人家一半的好，我都不至於這麼操心。
或許孩子被經常拿來和別人家的孩子比較，時間長了難免產生羨慕嫉妒恨的情緒。自然的，心理不平衡，在學校為了一點小事就把那孩子打了。
美國社交網站Facebook的創辦人扎克伯格有一句很經典的話：如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因為你總是拿別的孩子和他們比較。
每個孩子都是不可複製的傳奇，更不是父母的翻版，而是獨立的個體。所以，我們不要總拿孩子的短處去比別人家孩子的長處。
很認同《被討厭的勇氣》裡一句話：世上的父母總是說“為你著想”之類的話。但是，父母們的行為有時候很明顯是為了滿足自己的目的——面子和虛榮又或者是支配欲。
可是，很多父母自己並不優秀，但是卻有著極強的虛榮心。自己沒有能力實現的願望，為了滿足自己的虛榮卻拼命地要孩子努力去奮鬥，而不考慮孩子的感受。
時間長了，孩子內心自然會產生牴觸的情緒，甚至很討厭那些比自己優秀的孩子，從而會做出一些反常的舉動。要麼打架，要麼報復等陰暗的心理傾向。
而這些負面的情緒我們卻很難察覺，往往是一察覺便已釀成悲劇。
04
為什麼我們總喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較？
無非就是孩子在某些方面沒有達到自己的理想要求，以至讓自己變得焦慮。
然而，我們心目中的理想要求未必是孩子最想要的結果，我們的焦慮未必是孩子的憂慮。
我們最先要擺正的是自己的心態。面對不夠優秀的孩子，我們該怎樣做？
（01）挖掘孩子身上的閃光點
樓下開花店的老闆娘，她的孩子有點智力障礙，學習成績在班裡總是倒數的。可她的孩子心地善良，特別樂於助人。
每次清潔工路過他家門前，他總會摘一朵花送過去。花店的老闆娘看見了，總是開心的說：看看，我的孩子多麼的善良。一句話，說得孩子得意的昂首挺胸，自信得自己彷彿是世界上最幸福的孩子。
不是每個孩子都具有愛因斯擔的智慧，也不是每個孩子都有達芬奇的藝術天賦。更多的孩子都是芸芸眾生中的平凡一員。
如何讓自己的孩子變得優秀，靠的不是與別人家的孩子比較，而是努力去挖掘孩子身上的閃光點，並結合孩子的實際情況，從而順勢引導，讓孩子帶著陽光的心態朝著自己最擅長的方面去努力。
（02）給孩子樹立好的榜樣
曾經，在一所學校的門口，聽到一對母子的對話。
媽媽：你再不努力，恐怕連年級一百都排不上號。
男孩：排不上就排不上，反正我已經很努力了。
媽媽：你這也叫努力？都掉到年級九十了。你看看李嬸家的孩子每回都是年級前十！
男孩很不耐煩地說：你總拿我跟別人家的孩子比。那你怎麼不拿自己跟別人的家長比？
一席話，說得那位媽媽尷尬不已。
很喜歡這樣的一句話：好的榜樣才能成就孩子好的未來，與其逼著孩子有出息，還不如先逼自己一把，效果反而更好。榜樣，永遠是最好的教育。
有句話說得好：不爭氣的孩子可恨，不爭氣的家長比孩子可恨10倍。
我們總一味地要求孩子向別人家的孩子學習，卻沒有努力成為別人那樣優秀的父母。
孩子的內心自然會有落差。這種心理落差一旦產生，父母在孩子心目中的人設分量也會消減。
有自信有底氣的父母都知道榜樣的力量，從而努力提升自我能力和價值，活成孩子心目中的標杆，給孩子一個堅強的後盾。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
其實，我們何嘗不是這樣，總拿自己的孩子跟別人家的孩子比，忽略了孩子的心理承受能力，使得很多孩子不堪重負，甚至會產生輕生的念頭。
香港曾就“兒童壓力指數”做過調查，結果顯示73%的學生認為壓力來自父母期望太高。面對父母的高期望，很多學生表示很難達到要求，從而使自己產生自卑或抑鬱的情緒。
想起孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》中寫的一段話：在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。
03
深夜，閨蜜在朋友圈發了一條信息：孩子在學校打人了，真操心。
看到這條信息，我一點都不覺得意外。閨蜜總喜歡拿自家的孩子跟別人家的孩子比。特別是孩子班上有個多才多藝的小男生，很討人喜歡。
閨蜜是個自尊心極強的人，從小到大都是同學圈的佼佼者。工作之後更是公司裡能獨當一面的女強人。自然的，也絕不允許孩子比別人家的孩子差勁。
可孩子偏偏是個知足常樂的人。
這讓閨蜜很惱火。時不時指著孩子的鼻樑說：你看看你們班的“小全能”多厲害！你有人家一半的好，我都不至於這麼操心。
或許孩子被經常拿來和別人家的孩子比較，時間長了難免產生羨慕嫉妒恨的情緒。自然的，心理不平衡，在學校為了一點小事就把那孩子打了。
美國社交網站Facebook的創辦人扎克伯格有一句很經典的話：如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因為你總是拿別的孩子和他們比較。
每個孩子都是不可複製的傳奇，更不是父母的翻版，而是獨立的個體。所以，我們不要總拿孩子的短處去比別人家孩子的長處。
很認同《被討厭的勇氣》裡一句話：世上的父母總是說“為你著想”之類的話。但是，父母們的行為有時候很明顯是為了滿足自己的目的——面子和虛榮又或者是支配欲。
可是，很多父母自己並不優秀，但是卻有著極強的虛榮心。自己沒有能力實現的願望，為了滿足自己的虛榮卻拼命地要孩子努力去奮鬥，而不考慮孩子的感受。
時間長了，孩子內心自然會產生牴觸的情緒，甚至很討厭那些比自己優秀的孩子，從而會做出一些反常的舉動。要麼打架，要麼報復等陰暗的心理傾向。
而這些負面的情緒我們卻很難察覺，往往是一察覺便已釀成悲劇。
04
為什麼我們總喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較？
無非就是孩子在某些方面沒有達到自己的理想要求，以至讓自己變得焦慮。
然而，我們心目中的理想要求未必是孩子最想要的結果，我們的焦慮未必是孩子的憂慮。
我們最先要擺正的是自己的心態。面對不夠優秀的孩子，我們該怎樣做？
（01）挖掘孩子身上的閃光點
樓下開花店的老闆娘，她的孩子有點智力障礙，學習成績在班裡總是倒數的。可她的孩子心地善良，特別樂於助人。
每次清潔工路過他家門前，他總會摘一朵花送過去。花店的老闆娘看見了，總是開心的說：看看，我的孩子多麼的善良。一句話，說得孩子得意的昂首挺胸，自信得自己彷彿是世界上最幸福的孩子。
不是每個孩子都具有愛因斯擔的智慧，也不是每個孩子都有達芬奇的藝術天賦。更多的孩子都是芸芸眾生中的平凡一員。
如何讓自己的孩子變得優秀，靠的不是與別人家的孩子比較，而是努力去挖掘孩子身上的閃光點，並結合孩子的實際情況，從而順勢引導，讓孩子帶著陽光的心態朝著自己最擅長的方面去努力。
（02）給孩子樹立好的榜樣
曾經，在一所學校的門口，聽到一對母子的對話。
媽媽：你再不努力，恐怕連年級一百都排不上號。
男孩：排不上就排不上，反正我已經很努力了。
媽媽：你這也叫努力？都掉到年級九十了。你看看李嬸家的孩子每回都是年級前十！
男孩很不耐煩地說：你總拿我跟別人家的孩子比。那你怎麼不拿自己跟別人的家長比？
一席話，說得那位媽媽尷尬不已。
很喜歡這樣的一句話：好的榜樣才能成就孩子好的未來，與其逼著孩子有出息，還不如先逼自己一把，效果反而更好。榜樣，永遠是最好的教育。
有句話說得好：不爭氣的孩子可恨，不爭氣的家長比孩子可恨10倍。
我們總一味地要求孩子向別人家的孩子學習，卻沒有努力成為別人那樣優秀的父母。
孩子的內心自然會有落差。這種心理落差一旦產生，父母在孩子心目中的人設分量也會消減。
有自信有底氣的父母都知道榜樣的力量，從而努力提升自我能力和價值，活成孩子心目中的標杆，給孩子一個堅強的後盾。
（03）消除自己的焦慮感
有一種焦慮叫父母的焦慮。中國式家長大底都有這種通病。
很多時候，父母的焦慮都是一廂情願的自我束縛。並且喜歡把自己的這種焦慮演化成強加在孩子身上的壓力。讓孩子活在別人家的孩子陰影中。
01
常常，我們會聽到這樣的話。
“你看，別人家的孩子考試得了滿分。你怎麼才考那麼點分？”
“別人家的孩子參加藝術表演獲得了獎狀，你怎麼什麼都學不會？”
“別人家的孩子那麼懂事，你怎麼就那麼無理取鬧？”......
小時候的我們何曾不是被這句“你看看別人家的孩子”給比得沒了自信？每當聽到這樣的話不是變得鴉雀無聲，就是感到無地自容。
以至，在大人的眼裡，無論我們怎樣的努力，怎樣的優秀永遠都沒有別人家的孩子出色。
這種對比的傷害和挫敗感，時至今日仍讓人到中年的我不寒而粟。
一直很喜歡孫瑞雪在《愛和自由》裡面說的一句話：孩子們在六歲以前不是靠向別人學習來建立概念的，他是依據自己對生活和事物的體驗建立概念。
很多父母總想通過這樣的對比來激勵孩子的鬥志，以期讓孩子向比自己優秀的人學習。但卻忽略了這種不被欣賞和認可的努力，也會無形中刺痛孩子的自尊心和進取心。
從而產生消極懈怠的心理：既然怎麼努力都比不過別人家的孩子，那我幹嘛還要努力？
一旦孩子產生這種消極的心理暗示，那他必定會自暴自棄。
02
在綜藝節目《少年說》中，女生袁璟頤“吐槽”自己的媽媽總是拿她和班級第一名，年級第一，全校第一，全聯盟第一的學霸比，卻看不到她的努力，總覺得她不如別人家的孩子勤奮，這讓她心理壓力很大。
面對她的質問，媽媽只是輕描淡寫地說：其實你要是不打擊，你可能就有點飄……
她始終認為，如果不打擊女兒，她會驕傲自滿，從而不思進取。
一番話看似很有道理。
實則是以愛的名義對孩子進行道德綁架，擺出一副我是為你好的姿態。讓孩子不得不在父母的權威下屈就，然後繼續向別人家的孩子學習。卻沒有走進孩子的內心世界，真正理解孩子的感受。
正如作家易中天所說的那樣：中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。
其實，我們何嘗不是這樣，總拿自己的孩子跟別人家的孩子比，忽略了孩子的心理承受能力，使得很多孩子不堪重負，甚至會產生輕生的念頭。
香港曾就“兒童壓力指數”做過調查，結果顯示73%的學生認為壓力來自父母期望太高。面對父母的高期望，很多學生表示很難達到要求，從而使自己產生自卑或抑鬱的情緒。
想起孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》中寫的一段話：在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大後成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。
03
深夜，閨蜜在朋友圈發了一條信息：孩子在學校打人了，真操心。
看到這條信息，我一點都不覺得意外。閨蜜總喜歡拿自家的孩子跟別人家的孩子比。特別是孩子班上有個多才多藝的小男生，很討人喜歡。
閨蜜是個自尊心極強的人，從小到大都是同學圈的佼佼者。工作之後更是公司裡能獨當一面的女強人。自然的，也絕不允許孩子比別人家的孩子差勁。
可孩子偏偏是個知足常樂的人。
這讓閨蜜很惱火。時不時指著孩子的鼻樑說：你看看你們班的“小全能”多厲害！你有人家一半的好，我都不至於這麼操心。
或許孩子被經常拿來和別人家的孩子比較，時間長了難免產生羨慕嫉妒恨的情緒。自然的，心理不平衡，在學校為了一點小事就把那孩子打了。
美國社交網站Facebook的創辦人扎克伯格有一句很經典的話：如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因為你總是拿別的孩子和他們比較。
每個孩子都是不可複製的傳奇，更不是父母的翻版，而是獨立的個體。所以，我們不要總拿孩子的短處去比別人家孩子的長處。
很認同《被討厭的勇氣》裡一句話：世上的父母總是說“為你著想”之類的話。但是，父母們的行為有時候很明顯是為了滿足自己的目的——面子和虛榮又或者是支配欲。
可是，很多父母自己並不優秀，但是卻有著極強的虛榮心。自己沒有能力實現的願望，為了滿足自己的虛榮卻拼命地要孩子努力去奮鬥，而不考慮孩子的感受。
時間長了，孩子內心自然會產生牴觸的情緒，甚至很討厭那些比自己優秀的孩子，從而會做出一些反常的舉動。要麼打架，要麼報復等陰暗的心理傾向。
而這些負面的情緒我們卻很難察覺，往往是一察覺便已釀成悲劇。
04
為什麼我們總喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較？
無非就是孩子在某些方面沒有達到自己的理想要求，以至讓自己變得焦慮。
然而，我們心目中的理想要求未必是孩子最想要的結果，我們的焦慮未必是孩子的憂慮。
我們最先要擺正的是自己的心態。面對不夠優秀的孩子，我們該怎樣做？
（01）挖掘孩子身上的閃光點
樓下開花店的老闆娘，她的孩子有點智力障礙，學習成績在班裡總是倒數的。可她的孩子心地善良，特別樂於助人。
每次清潔工路過他家門前，他總會摘一朵花送過去。花店的老闆娘看見了，總是開心的說：看看，我的孩子多麼的善良。一句話，說得孩子得意的昂首挺胸，自信得自己彷彿是世界上最幸福的孩子。
不是每個孩子都具有愛因斯擔的智慧，也不是每個孩子都有達芬奇的藝術天賦。更多的孩子都是芸芸眾生中的平凡一員。
如何讓自己的孩子變得優秀，靠的不是與別人家的孩子比較，而是努力去挖掘孩子身上的閃光點，並結合孩子的實際情況，從而順勢引導，讓孩子帶著陽光的心態朝著自己最擅長的方面去努力。
（02）給孩子樹立好的榜樣
曾經，在一所學校的門口，聽到一對母子的對話。
媽媽：你再不努力，恐怕連年級一百都排不上號。
男孩：排不上就排不上，反正我已經很努力了。
媽媽：你這也叫努力？都掉到年級九十了。你看看李嬸家的孩子每回都是年級前十！
男孩很不耐煩地說：你總拿我跟別人家的孩子比。那你怎麼不拿自己跟別人的家長比？
一席話，說得那位媽媽尷尬不已。
很喜歡這樣的一句話：好的榜樣才能成就孩子好的未來，與其逼著孩子有出息，還不如先逼自己一把，效果反而更好。榜樣，永遠是最好的教育。
有句話說得好：不爭氣的孩子可恨，不爭氣的家長比孩子可恨10倍。
我們總一味地要求孩子向別人家的孩子學習，卻沒有努力成為別人那樣優秀的父母。
孩子的內心自然會有落差。這種心理落差一旦產生，父母在孩子心目中的人設分量也會消減。
有自信有底氣的父母都知道榜樣的力量，從而努力提升自我能力和價值，活成孩子心目中的標杆，給孩子一個堅強的後盾。
（03）消除自己的焦慮感
有一種焦慮叫父母的焦慮。中國式家長大底都有這種通病。
很多時候，父母的焦慮都是一廂情願的自我束縛。並且喜歡把自己的這種焦慮演化成強加在孩子身上的壓力。讓孩子活在別人家的孩子陰影中。
心態陽光的父母從不經意給孩子的情緒添堵，更不會讓自己的焦慮情緒左右孩子的心態。
孩子的成長中，沒有對比就沒有傷害。請不要讓“別人家的孩子”成為自己孩子心靈上的緊箍咒。