思雨表哥的女兒霏霏，小姑娘不到一歲就會喊人，兩歲小嘴就成天吧嗒吧嗒說過不停。9月份上了幼兒園，去了不到半個月，小丫頭回來時不時蹦幾個英語單詞，什麼Thank ,Hello,Yes,No。聰明得像個小人精，到哪裡都很讓人喜歡！而思雨自己的兒子兩歲了，孩子除了喊爺爺奶奶，爸爸媽媽，簡單的兩三個字，幾乎什麼都不會說，心裡很著急。她甚至有些懷疑兒子的智商是不是有問題？可孩子除了說話差點，其他的行為並非異常呀？可怎麼會這麼大的區別呢？
作為家長，都希望自己的孩子聰明伶俐，天資聰穎。人是環境的產物，一個孩子的說話能力，是需要語言環境的影響，孩子的語言表達也是一種模仿的結果。
作為家長該如何培養孩子的說話能力呢？
一、 把話說完整，需要鼓勵
不用方言或模仿孩子可愛的兒語，諸如“兔兔乖”、“擦手手”之類， 家長切記要用規範與孩子說話，孩子說——“吃飯飯”，家長要立刻糾正——“我要吃飯”。還可以追問——“你想吃什麼菜？”引導孩子說出——“媽媽，我想吃西紅柿。”讓孩子學會組織語言，把多種主要信息完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確，富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單、刻板，要生動、幽默些，為孩子提供樣本。
二、 儘量使用詞語，比喻形容事物
孩子說——“出太陽了！”家長可以引導“太陽什麼顏色？什麼形狀？”“紅色的，圓圓的像個皮球，照在身上很溫暖。”讓孩子學會用比喻。因為，學語言和培養想象力要同步進行。用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。院子裡花開了，用於形容“花”的詞有 “色彩斑斕”、“五顏六色”等。父母要有意識地重複一些新詞語，並把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。
三、用好輔助工具培養孩子的語言能力
既省時間又學會了不少新詞彙。既增強了記憶力，又提高了語言表達能力，可謂一舉兩得。現在最好用故事機——給孩子反覆播放， 比如孩子非常喜歡聽故事，幾乎每天睡覺前自己操作靜靜地聽上半小時。故事類（童話、寓言、科幻），詩歌類（古詩、童謠、兒歌），知識類，音樂類等幾類。
聽完了可以問孩子——美人魚是什麼樣的？孩子“金黃色的頭髮，長長的魚巴．．．．．．＂
四、 語言遊戲
僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此，可想方設法利用散步、睡前時間 在他心情愉快的時候做各種遊戲。既鍛鍊了記憶能力、應變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等，又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。
五、描述
先從複述故事開始。故事聽三遍再複述，與他做故事接龍、續尾遊戲，再鼓勵孩子自己講故事、編故事。讓他多開口，想什麼說什麼，學會把內心感受、看法表達出來。否則，走馬觀花的是收穫不大的。
六、 閱讀習慣。
可以每週去一次書城，每次讀一本，買一本。小兒閱讀，經歷四個階段：我讀 、 倆人同時讀 。圖書的選擇也經過四個階段：字少畫多的書 、 字多畫少的書 、 無畫的拼音書 、 無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式，既增加了詞彙量，又積累了不少知識。閱讀非常重要，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長史，就沒有人的精神的發育。家長要指導孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過對電視、網絡的興趣。
多數人覺得孩子學說話是個不太重要的事情，和性格，遺傳有關，而這些僅僅是一方面。就像學鋼琴，父母也許都不會，可孩子從小就有機會去學習，每天都能接觸和學習鋼琴，那就是後天潛移默化培養的結果。
印象最深的是看過北京電視臺播放的節目。有一期唱京劇《梨花頌》的一個小男孩，在國外生活，一口流利的中文，且字正腔圓，說話絲毫沒有受英語半點的影響。按道理說，一個出生就在國外且和外國孩子一起上學的中國孩子，多少都會中文發音不準，說話帶英文腔調，可這孩子一點都沒。唱的京劇也是讓人瞠目結舌，無論發音，音色，吐字，無不讓人驚歎，這是一個完全生活在國外的孩子。而片花中才知道，孩子的家長從來都不允許孩子在家說英語，除了說國語，還有學習書法，唐詩，一些關於中國的文化知識。
所以，孩子的語言能力，不要隨其自然，覺得無所謂。“有什麼樣的思想就有什麼樣的語言。”語言表達能力培養，也是對邏輯思維的培養，彼此之間關聯很深。孩子從小對事物的認識，理解，掌握，是需要觀察和思考的。作為家長，對其影響很深遠。一個從小重視孩子對事物認識的家長，孩子的言行舉止未來都是自己的一個折射。
幼兒園是啟蒙教育的開始，但更多的是培養孩子的獨立意識和行為習慣，而不是替代家長教育。每天孩子回家，要與孩子多溝通，問問幼兒園學習情況，促進孩子的心理和意識上的成長，這也是家長的責任！
總之，培養語言能力的方法多種多樣，家長要善於針對自 己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但最遵循一項原則：寓教於樂。只有這樣，才可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！
閱讀是最好的朋友。
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每個故事都有不同的主人公，可愛的小動物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符合孩子認知特點，培養孩子良好的閱讀習慣。
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