“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
二、什麼是“登門檻效應”
百度百科上對於“登門檻效應”是這樣定義的：
登門檻效應（Foot In The Door Effect）又稱得寸進尺效應，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或想給他人以前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
為了方便理解，我們先來看一則故事:
一個風雨交加的夜晚，有一個乞丐到富人家討飯。“滾開！”僕人說，“不要來打攪我們。”
乞丐說:“我太冷了，我只想在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人一想這又不用給他東西，便讓這個乞丐到廚房火爐旁烤火。
乞丐把衣服烘乾後，便對廚娘說:“我可以借用一下你們的鍋嗎？我只想用鍋煮一點兒石頭湯。”“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”她爽快地答應了。於是，乞丐到路上撿了塊石頭洗淨後放在鍋裡煮。
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
二、什麼是“登門檻效應”
百度百科上對於“登門檻效應”是這樣定義的：
登門檻效應（Foot In The Door Effect）又稱得寸進尺效應，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或想給他人以前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
為了方便理解，我們先來看一則故事:
一個風雨交加的夜晚，有一個乞丐到富人家討飯。“滾開！”僕人說，“不要來打攪我們。”
乞丐說:“我太冷了，我只想在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人一想這又不用給他東西，便讓這個乞丐到廚房火爐旁烤火。
乞丐把衣服烘乾後，便對廚娘說:“我可以借用一下你們的鍋嗎？我只想用鍋煮一點兒石頭湯。”“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”她爽快地答應了。於是，乞丐到路上撿了塊石頭洗淨後放在鍋裡煮。
“可是，我總得放點鹽吧。”他自然地說道。廚娘答應了他的要求，後來又在他一次次的要求下先後給了豌豆、薄荷和香菜，接著又把碎肉末放到了湯裡。
最後，這個聰明的乞丐把石頭從鍋裡撈出來，美美地喝了一鍋肉湯。
我們可以從這則寓言中，看到乞丐是如何煮出一鍋肉湯的：
烤乾衣服>借鍋>借鹽>豌豆>薄荷>香菜>碎肉>肉湯
我們能從這個故事中看出來，乞丐向富人提出要求的時候是被拒絕的，後來他想著先借一樣小東西，就這樣一步一步把所需要的東西湊齊了。其實教育孩子也是一樣的，剛開始不能夠給孩子太高的要求，不然他會不聽你的話，各種給你作對。小孩子經常會不聽家長的話，那到底是為什麼？跟隨豆媽一起探索一下吧。
三、家長如何巧用“登門檻效應”對付不聽話的孩子，讓他變回“小奶狗”？
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標。在家庭教育中，我們也可以運用"登門檻效應"。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
二、什麼是“登門檻效應”
百度百科上對於“登門檻效應”是這樣定義的：
登門檻效應（Foot In The Door Effect）又稱得寸進尺效應，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或想給他人以前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
為了方便理解，我們先來看一則故事:
一個風雨交加的夜晚，有一個乞丐到富人家討飯。“滾開！”僕人說，“不要來打攪我們。”
乞丐說:“我太冷了，我只想在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人一想這又不用給他東西，便讓這個乞丐到廚房火爐旁烤火。
乞丐把衣服烘乾後，便對廚娘說:“我可以借用一下你們的鍋嗎？我只想用鍋煮一點兒石頭湯。”“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”她爽快地答應了。於是，乞丐到路上撿了塊石頭洗淨後放在鍋裡煮。
“可是，我總得放點鹽吧。”他自然地說道。廚娘答應了他的要求，後來又在他一次次的要求下先後給了豌豆、薄荷和香菜，接著又把碎肉末放到了湯裡。
最後，這個聰明的乞丐把石頭從鍋裡撈出來，美美地喝了一鍋肉湯。
我們可以從這則寓言中，看到乞丐是如何煮出一鍋肉湯的：
烤乾衣服>借鍋>借鹽>豌豆>薄荷>香菜>碎肉>肉湯
我們能從這個故事中看出來，乞丐向富人提出要求的時候是被拒絕的，後來他想著先借一樣小東西，就這樣一步一步把所需要的東西湊齊了。其實教育孩子也是一樣的，剛開始不能夠給孩子太高的要求，不然他會不聽你的話，各種給你作對。小孩子經常會不聽家長的話，那到底是為什麼？跟隨豆媽一起探索一下吧。
三、家長如何巧用“登門檻效應”對付不聽話的孩子，讓他變回“小奶狗”？
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標。在家庭教育中，我們也可以運用"登門檻效應"。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
1、提前給孩子立好規矩
“媽媽收拾玩具太麻煩了，如果只是玩玩具不收拾玩具就好了。”
“孩子，這種情況只發生在遊樂場和超市啊！不過咱倆可以立個規矩，如果你不收拾玩具，第二天只能玩一個玩具；如果你收拾了玩具，第二天允許你玩兩個。”
“好”寶寶答應了
剛開始的時候一天一個玩具，也不用收拾玩具感覺還挺好，到了第四天，寶寶覺得只玩一個玩具太無聊了，就給媽媽說“今天我收拾玩具，明天可以玩兩個嗎？”媽媽很快的答應了寶寶，時間一長孩子學會了玩具玩完之後收拾好的習慣。
這位媽媽用“登門檻效應”先給孩子頂一個小的目標，然後慢慢的去改正孩子的不良習慣，對付那個不聽話的孩子。
2、給孩子設定合適的目標和獎勵
“該睡覺了寶寶，你再不睡覺明天就起不來了，起不來就要上課遲到了，上課遲到就會被罰站哦……”
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
二、什麼是“登門檻效應”
百度百科上對於“登門檻效應”是這樣定義的：
登門檻效應（Foot In The Door Effect）又稱得寸進尺效應，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或想給他人以前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
為了方便理解，我們先來看一則故事:
一個風雨交加的夜晚，有一個乞丐到富人家討飯。“滾開！”僕人說，“不要來打攪我們。”
乞丐說:“我太冷了，我只想在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人一想這又不用給他東西，便讓這個乞丐到廚房火爐旁烤火。
乞丐把衣服烘乾後，便對廚娘說:“我可以借用一下你們的鍋嗎？我只想用鍋煮一點兒石頭湯。”“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”她爽快地答應了。於是，乞丐到路上撿了塊石頭洗淨後放在鍋裡煮。
“可是，我總得放點鹽吧。”他自然地說道。廚娘答應了他的要求，後來又在他一次次的要求下先後給了豌豆、薄荷和香菜，接著又把碎肉末放到了湯裡。
最後，這個聰明的乞丐把石頭從鍋裡撈出來，美美地喝了一鍋肉湯。
我們可以從這則寓言中，看到乞丐是如何煮出一鍋肉湯的：
烤乾衣服>借鍋>借鹽>豌豆>薄荷>香菜>碎肉>肉湯
我們能從這個故事中看出來，乞丐向富人提出要求的時候是被拒絕的，後來他想著先借一樣小東西，就這樣一步一步把所需要的東西湊齊了。其實教育孩子也是一樣的，剛開始不能夠給孩子太高的要求，不然他會不聽你的話，各種給你作對。小孩子經常會不聽家長的話，那到底是為什麼？跟隨豆媽一起探索一下吧。
三、家長如何巧用“登門檻效應”對付不聽話的孩子，讓他變回“小奶狗”？
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標。在家庭教育中，我們也可以運用"登門檻效應"。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
1、提前給孩子立好規矩
“媽媽收拾玩具太麻煩了，如果只是玩玩具不收拾玩具就好了。”
“孩子，這種情況只發生在遊樂場和超市啊！不過咱倆可以立個規矩，如果你不收拾玩具，第二天只能玩一個玩具；如果你收拾了玩具，第二天允許你玩兩個。”
“好”寶寶答應了
剛開始的時候一天一個玩具，也不用收拾玩具感覺還挺好，到了第四天，寶寶覺得只玩一個玩具太無聊了，就給媽媽說“今天我收拾玩具，明天可以玩兩個嗎？”媽媽很快的答應了寶寶，時間一長孩子學會了玩具玩完之後收拾好的習慣。
這位媽媽用“登門檻效應”先給孩子頂一個小的目標，然後慢慢的去改正孩子的不良習慣，對付那個不聽話的孩子。
2、給孩子設定合適的目標和獎勵
“該睡覺了寶寶，你再不睡覺明天就起不來了，起不來就要上課遲到了，上課遲到就會被罰站哦……”
誒媽媽又開始嘮叨了！
後來媽媽換了種不嘮叨的話：“明天還要上課，如果你早睡5分鐘，明天我會讓你看一集《豬豬俠》，以後你沒早睡一會，第二天都會有獎勵。”過了大概一週，每天孩子到十點就開始困，然後一覺睡到第二天，從來沒有說要晚睡一會，漸漸的自己也就養成了習慣。
3、父母以身作則
“父母是孩子最好的老師。”很多小孩子都這樣：父母做什麼，孩子就會學著做什麼，有時候還會學父母說話。
不知道大家有沒有在自己玩手機的時候，讓孩子別玩手機了，快去學習，相信這種話的效果不怎麼樣，因為家長自己都沒有做到的事，也很難讓孩子心甘情願的去做。
其實家長可以給孩子說：“你看媽媽今天要看一會書，那麼寶寶可不可以陪媽媽一起看會書呢？”寶寶看到媽媽在學習，自己也就會跟著學習，不過媽媽要專注點，因為寶寶會偷偷瞄哦。等寶寶堅持和你一起看書半個小時的時候，你可以誇寶寶幾句話，讓寶寶覺得和媽媽一起學習是一件特別開心的事情。
“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”
“誒呀，我都給你說過不讓你吃糖，怎麼還買？”
“讓你幫我打掃房間怎麼這麼難呢？”
……
這是很多家長喜歡對孩子說的話，孩子不聽話，說什麼都不聽，你讓他往東，他偏往西，你讓他不要晚睡，他每次趁你不注意時醒來玩手機……
相信很多家長都遇到過這樣的情況，孩子總喜歡跟家長站在對立面，到底是什麼原因呢？
一、“熊孩子”為什麼不聽話？喜歡就站在家長的對立面？
其實孩子們本身並不是不聽話，一般情況下涉及到孩子利益或者有什麼讓孩子不開心的時候，孩子就會表達反對的意見。
人的自我意識的發展過程其實是一個個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程，自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。也就是我們說小孩到一定年紀會形成叛逆的行為是一個道理的。
1、家長對孩子要求太高
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命.因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質. ——維克多·費蘭克【英】
從孩子出生那一刻起，爸爸媽媽們身上就多了一份責任，有時候正是因為這種負責的責任，對孩子要去太高，導致孩子不聽話。
小簡是一個很聽話的姑娘，媽媽說什麼她都聽，媽媽想讓她學習好，給她報了奧數班、語言班、作文班……各種各樣的班壓在小簡身上，她覺得很累，她不想上這麼多的班，她告訴媽媽，媽媽沒有理會她，還說“我為你花了這麼多心思你要好好學習。”小簡不知道該怎麼辦，就開始各種不聽媽媽的話。
其實如果媽媽不對小簡要求太高，在小簡承受範圍之內，我想小簡也是可以理解媽媽的。
2、孩子無法理解家長的做法
比如文章開頭提過，“你的東西怎麼又亂放？我都給你說過多少次了？”，家長認為孩子玩過的玩具亂放，都說過不允許他亂放，可是孩子並沒有聽，這是家長的看法。而對於孩子來說可能對亂沒有什麼概念，他們還不知道什麼是亂，只是覺得自己玩過的東西放在那，我一會還可以繼續去玩，媽媽想說就讓她說吧！孩子和家長想的根本就不是一樣的，所以家長會認為小孩子不聽話。
3、家長對孩子過於溺愛
當孩子1-2歲的時候，無論什麼要求都會答應，買玩具、買想吃的零食、喜歡的衣服，從來都是孩子說一父母不會說二，隨著孩子慢慢長大，家長對於孩子的耐心也逐漸消失，父母不在會去跟著孩子走，不在是孩子說什麼就是什麼，這是孩子會覺得“父母不在意我、不聽我的話，那我也不聽他們的話，他們不讓我幹什麼，我偏要幹什麼”。
孩子已經從小形成了一種被愛、被順從的感覺，正是因為之前的溺愛，導致孩子不聽話，不願意去按照父母的想法來。心理學上有一種“登門檻效應”，可以幫助家長“對付”這樣的熊孩子。
二、什麼是“登門檻效應”
百度百科上對於“登門檻效應”是這樣定義的：
登門檻效應（Foot In The Door Effect）又稱得寸進尺效應，是指一個一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認知上的不協調，或想給他人以前後一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門坎時要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
為了方便理解，我們先來看一則故事:
一個風雨交加的夜晚，有一個乞丐到富人家討飯。“滾開！”僕人說，“不要來打攪我們。”
乞丐說:“我太冷了，我只想在你們的火爐上烤乾衣服就行了。”僕人一想這又不用給他東西，便讓這個乞丐到廚房火爐旁烤火。
乞丐把衣服烘乾後，便對廚娘說:“我可以借用一下你們的鍋嗎？我只想用鍋煮一點兒石頭湯。”“石頭湯？”廚娘說，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”她爽快地答應了。於是，乞丐到路上撿了塊石頭洗淨後放在鍋裡煮。
“可是，我總得放點鹽吧。”他自然地說道。廚娘答應了他的要求，後來又在他一次次的要求下先後給了豌豆、薄荷和香菜，接著又把碎肉末放到了湯裡。
最後，這個聰明的乞丐把石頭從鍋裡撈出來，美美地喝了一鍋肉湯。
我們可以從這則寓言中，看到乞丐是如何煮出一鍋肉湯的：
烤乾衣服>借鍋>借鹽>豌豆>薄荷>香菜>碎肉>肉湯
我們能從這個故事中看出來，乞丐向富人提出要求的時候是被拒絕的，後來他想著先借一樣小東西，就這樣一步一步把所需要的東西湊齊了。其實教育孩子也是一樣的，剛開始不能夠給孩子太高的要求，不然他會不聽你的話，各種給你作對。小孩子經常會不聽家長的話，那到底是為什麼？跟隨豆媽一起探索一下吧。
三、家長如何巧用“登門檻效應”對付不聽話的孩子，讓他變回“小奶狗”？
日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標。在家庭教育中，我們也可以運用"登門檻效應"。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
1、提前給孩子立好規矩
“媽媽收拾玩具太麻煩了，如果只是玩玩具不收拾玩具就好了。”
“孩子，這種情況只發生在遊樂場和超市啊！不過咱倆可以立個規矩，如果你不收拾玩具，第二天只能玩一個玩具；如果你收拾了玩具，第二天允許你玩兩個。”
“好”寶寶答應了
剛開始的時候一天一個玩具，也不用收拾玩具感覺還挺好，到了第四天，寶寶覺得只玩一個玩具太無聊了，就給媽媽說“今天我收拾玩具，明天可以玩兩個嗎？”媽媽很快的答應了寶寶，時間一長孩子學會了玩具玩完之後收拾好的習慣。
這位媽媽用“登門檻效應”先給孩子頂一個小的目標，然後慢慢的去改正孩子的不良習慣，對付那個不聽話的孩子。
2、給孩子設定合適的目標和獎勵
“該睡覺了寶寶，你再不睡覺明天就起不來了，起不來就要上課遲到了，上課遲到就會被罰站哦……”
誒媽媽又開始嘮叨了！
後來媽媽換了種不嘮叨的話：“明天還要上課，如果你早睡5分鐘，明天我會讓你看一集《豬豬俠》，以後你沒早睡一會，第二天都會有獎勵。”過了大概一週，每天孩子到十點就開始困，然後一覺睡到第二天，從來沒有說要晚睡一會，漸漸的自己也就養成了習慣。
3、父母以身作則
“父母是孩子最好的老師。”很多小孩子都這樣：父母做什麼，孩子就會學著做什麼，有時候還會學父母說話。
不知道大家有沒有在自己玩手機的時候，讓孩子別玩手機了，快去學習，相信這種話的效果不怎麼樣，因為家長自己都沒有做到的事，也很難讓孩子心甘情願的去做。
其實家長可以給孩子說：“你看媽媽今天要看一會書，那麼寶寶可不可以陪媽媽一起看會書呢？”寶寶看到媽媽在學習，自己也就會跟著學習，不過媽媽要專注點，因為寶寶會偷偷瞄哦。等寶寶堅持和你一起看書半個小時的時候，你可以誇寶寶幾句話，讓寶寶覺得和媽媽一起學習是一件特別開心的事情。
4、父母要學會傾聽
伏爾泰說過“耳朵是通向心靈的路。”因此在與孩子交往中，學會傾聽孩子的想法，也是一件非常重要的行為。
好比開頭那個小簡媽媽給小簡報班的故事，媽媽對小簡要求高是可以理解的，但是當小簡想媽媽提出自己看法的時候，小簡媽媽並沒有認真聽孩子說話！如果小簡媽媽已經給小簡報了那麼多班，可以給小簡說“小簡，我知道對你來說壓力有點大，但是你要不要先嚐試著去試試，你不是喜歡看書嗎？對寫作感不感興趣，今天我們先去上寫作課，如果覺得可以的話就再去上其他的課。上完之後帶你去吃漢堡。”這樣聽了孩子的意見，也為孩子定了個小目標，兩個人商量著來事情就沒有那麼複雜了，也不會說不聽家長的話。
心理學上“登門檻效應”用古詩詞來表示就是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在悄無聲息中默默地影響孩子。不過家長要注意在使用的過程中別被孩子反利用了哦！熊孩子可是很聰明的。
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