前言：家長群裡“哀嚎”一片，都是關於陪孩子寫作業的。簡單的題目，掰開了，揉碎了講了好幾遍，孩子還是睜著一雙無辜的大眼，一臉迷茫，火氣忍不住往上躥，開啟了各種吼叫模式。

除了吼叫，有時還會有新聞報道，有家長陪孩子寫作業，最後被氣到“心梗”住院，往往這類文章的背後，會引起一片家長的共鳴和吐槽，因為許多人家裡也有一個類似的娃。

試著想想背後的原因。

週末和幾個家長討論，現在陪孩子寫作業，為什麼覺得這麼難呢？陪娃之路這麼漫長，除了吐槽，是否也應該試著想想背後的原因。

父母對孩子的期望大。

不做作業時，眉開眼笑，處處都覺得自家孩子是最棒的；一做作業，就看孩子“太傻”，瞬間雞飛狗跳，這是許多家庭的真實寫照。

孩子還是同樣的孩子，只是換了個情境，父母的態度就能大反轉，大部分都離不開父母對孩子的期望。

比較心理，引起的焦慮。

現在的資訊流通快速，當你發現別人家的孩子，4歲已經1500個英語詞彙量，而自家上初中的孩子才500個英語詞彙量時，馬上就焦慮了。

除了這些牛娃，身邊的親朋好友，孩子的同學，當其它孩子展示各種成績時，難免會引起家長的情緒反應，都會忍不住拿孩子去比較，就擔心孩子落後了。

父母一旦有了比較的情緒，如果不能及時控制，當面對孩子時，發現他一點點的錯誤和不足，就容易引起父母的火冒三丈。

想改變，從哪裡著手見效快。

先和孩子處理好關係，營造學習的氛圍。

都知道發脾氣不好，傷心，傷身體，對孩子的學習也沒有幫助。如果父母在陪孩子寫作業時經常發脾氣，有的孩子還容易形成恐懼心理，一到寫作時就緊張，又怕惹父母生氣。

如果已經達到這種程度，父母需要做的，是先和孩子處理好關係，說一說與學習不相關的事情，讓孩子放鬆心情，孩子才能正常發揮。

還有另外一種情況，父母和孩子關係親密，但過於隨意，在寫作業時也是，有的是隨意的趴在茶几上，或是一邊聽著音樂，開著電視，一邊寫作業，或一邊吃零食，一邊寫作業，過於隨意的環境，也不利於孩子專心寫作業。

如果屬於這一種，家長要和孩子提前約定，寫作業時，一次只做一件事，給孩子提供一個安靜的環境，營造出學習的氛圍，孩子才能更好的進入狀態。

“恩威並施”，好過大吼大叫。

無論哪種類型的孩子，在父母眼裡總是能找出一堆的優點，只是不要僅僅放在心裡，多多表達出來，更能提高孩子的積極性。

語文總是記不住，就想想孩子平時出去玩，記性好，總是能快速找到曾經玩過的目的地，當準備要吼孩子時，改變一個策略，先表揚孩子快速找目的地的這件事，誇他只要用心肯定能記住，效果往往出人意料。

大吼大叫，只是家長在發洩情緒，對孩子來說難以有真正的幫助，還容易引起孩子的抵抗心理。

改變，從真正在乎孩子的感受開始。

只有家長真正在乎孩子的感受，改變就開始了。就像一個媽媽說的，自己是大學畢業，已經37歲，而孩子才7歲，怎麼能要求孩子的思維能達到媽媽的高度呢，講一遍孩子不理解那才是正常現象。

如果家長能換個角度，嘗試著站在孩子的角度，就能更理解孩子，也就不會輕易發脾氣了。

總結：陪孩子寫作業，最重要是引導，要讓孩子感覺到是自己想出來的，而不是家長教的，那就達到了最佳的陪伴效果。