本文章為辣媽日子原創，圖片來源於網絡，侵刪，感謝您的閱讀
歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
三、認真觀察
只需在“幕後”看著嬰幼兒 — 這是一件簡單的事情，但我們卻很少在忙碌喧囂的日常生活中去做，您會看到很多不可思議的事情。例如，通過簡單的觀察，您也許會注意到嬰幼兒對打開和關閉罐子和把東西放進去很著迷。非常好！多拿一些不一樣的罐子和蓋子給嬰幼兒，裡面裝上松果或者貝殼。在尊重嬰幼兒獨立人格的同時，保持覺察，隨時注意發現嬰幼兒的獨立思想和行為，及時給予迴應、肯定和鼓勵，向嬰幼兒說明他的思想、行為獨立的具體表現和意義。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
三、認真觀察
只需在“幕後”看著嬰幼兒 — 這是一件簡單的事情，但我們卻很少在忙碌喧囂的日常生活中去做，您會看到很多不可思議的事情。例如，通過簡單的觀察，您也許會注意到嬰幼兒對打開和關閉罐子和把東西放進去很著迷。非常好！多拿一些不一樣的罐子和蓋子給嬰幼兒，裡面裝上松果或者貝殼。在尊重嬰幼兒獨立人格的同時，保持覺察，隨時注意發現嬰幼兒的獨立思想和行為，及時給予迴應、肯定和鼓勵，向嬰幼兒說明他的思想、行為獨立的具體表現和意義。
四、相信嬰幼兒能成功
你應該要相信嬰幼兒的能力，讓他自己完成某些事情，在他完成後，給予他認可和鼓勵，讓他知道自己這樣做是對的。如果你總認為嬰幼兒會失敗，無論您怎麼掩飾，嬰幼兒都能從上百種細微的方式中感受到。相信自己的嬰幼兒。想象她不會摔倒，不會受傷，一定會爬到頂端後自豪地大笑！把您的信心給嬰幼兒，她會感受吸收到並且會對自己充滿信心。即使她摔倒了，她也會選擇起來再次嘗試。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
三、認真觀察
只需在“幕後”看著嬰幼兒 — 這是一件簡單的事情，但我們卻很少在忙碌喧囂的日常生活中去做，您會看到很多不可思議的事情。例如，通過簡單的觀察，您也許會注意到嬰幼兒對打開和關閉罐子和把東西放進去很著迷。非常好！多拿一些不一樣的罐子和蓋子給嬰幼兒，裡面裝上松果或者貝殼。在尊重嬰幼兒獨立人格的同時，保持覺察，隨時注意發現嬰幼兒的獨立思想和行為，及時給予迴應、肯定和鼓勵，向嬰幼兒說明他的思想、行為獨立的具體表現和意義。
四、相信嬰幼兒能成功
你應該要相信嬰幼兒的能力，讓他自己完成某些事情，在他完成後，給予他認可和鼓勵，讓他知道自己這樣做是對的。如果你總認為嬰幼兒會失敗，無論您怎麼掩飾，嬰幼兒都能從上百種細微的方式中感受到。相信自己的嬰幼兒。想象她不會摔倒，不會受傷，一定會爬到頂端後自豪地大笑！把您的信心給嬰幼兒，她會感受吸收到並且會對自己充滿信心。即使她摔倒了，她也會選擇起來再次嘗試。
五、啟發式提問
培養嬰幼兒的獨立思考，可以給嬰幼兒一些開放性的問題，或者創造一些開放性的故事情節。比如，講一個故事，只講開頭，讓嬰幼兒自己去想會有哪些事情發生，又會有產生哪些結果。通過啟發式提問，引導嬰幼兒自己思考、想出解決方案。比如在繪本故事的時候，讓他自己先來猜測故事情節，說對說錯都沒關係，重要的是他自己思考的過程。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
三、認真觀察
只需在“幕後”看著嬰幼兒 — 這是一件簡單的事情，但我們卻很少在忙碌喧囂的日常生活中去做，您會看到很多不可思議的事情。例如，通過簡單的觀察，您也許會注意到嬰幼兒對打開和關閉罐子和把東西放進去很著迷。非常好！多拿一些不一樣的罐子和蓋子給嬰幼兒，裡面裝上松果或者貝殼。在尊重嬰幼兒獨立人格的同時，保持覺察，隨時注意發現嬰幼兒的獨立思想和行為，及時給予迴應、肯定和鼓勵，向嬰幼兒說明他的思想、行為獨立的具體表現和意義。
四、相信嬰幼兒能成功
你應該要相信嬰幼兒的能力，讓他自己完成某些事情，在他完成後，給予他認可和鼓勵，讓他知道自己這樣做是對的。如果你總認為嬰幼兒會失敗，無論您怎麼掩飾，嬰幼兒都能從上百種細微的方式中感受到。相信自己的嬰幼兒。想象她不會摔倒，不會受傷，一定會爬到頂端後自豪地大笑！把您的信心給嬰幼兒，她會感受吸收到並且會對自己充滿信心。即使她摔倒了，她也會選擇起來再次嘗試。
五、啟發式提問
培養嬰幼兒的獨立思考，可以給嬰幼兒一些開放性的問題，或者創造一些開放性的故事情節。比如，講一個故事，只講開頭，讓嬰幼兒自己去想會有哪些事情發生，又會有產生哪些結果。通過啟發式提問，引導嬰幼兒自己思考、想出解決方案。比如在繪本故事的時候，讓他自己先來猜測故事情節，說對說錯都沒關係，重要的是他自己思考的過程。
在使用“啟發式提問”時，要注意以下幾點：
1. 不對嬰幼兒的回答進行預設，允許嬰幼兒有不同的觀點；
2. 提的問題越具體越小，越有效；
3. 允許嬰幼兒說不知道，給嬰幼兒時間思考；
4. 儘量讓嬰幼兒自己得出結論。
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歡迎大家來到今天的辣媽日子，上個廁所會趴在廁所門口嚎啕大哭；早上去上學，分離的時候也會哭得撕心裂肺；玩玩具必須要人陪在身邊，離開一會就哭...這樣的場景是不是分分鐘都會出現在有嬰幼兒的家庭裡？嬰幼兒剛出生時，對生活充滿了茫然，但是每一次細微的發展都會使他們變得更加獨立。學習知識，養成思維習慣，能夠在個人重大事件中做決定，掌握獨立追求目標的本領，堅持不懈地迎接挑戰，最終在自己選擇的人生道路中獲得成功。嬰幼兒需要從成人的世界裡完全地獨立出來。嬰幼兒的獨立性是指兒童遵循一定的規則，通過發揮自己的能力去完成任務的心理狀態。從小培養寶寶的獨立性是培養良好性格的重要內容，使寶寶從小能適當地自我估計，具有自信心，有為實現某種願望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創精神。“教是為了不教”，葉聖陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統教育的影響，對嬰幼兒的獨立性缺乏應有的認識，往往把嬰幼兒看成是大人的附屬品，其結果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發展。因此從小培養寶寶的獨立性，家庭因素至關重要。那麼在家庭生活中該從哪幾方面培養寶寶的獨立性呢？
一、讓嬰幼兒自己做
嬰幼兒是一個獨立的個體，有自己的性格特徵和喜好，請尊重嬰幼兒的選擇和感受。不要代替嬰幼兒做所有的決定，孩子自己能做的事就讓孩子自己做，讓嬰幼兒為自己的選擇和行為負責任。培養嬰幼兒獨立能力最好的方法，就是讓嬰幼兒做一些力所能及的事情，在實踐中獲得成就感、積累經驗。著名兒童心理學家和教育家魯道夫·德雷克斯認為，“爸爸媽媽永遠不要替孩子做孩子自己能做的事情”，當我們過度保護或者幫助嬰幼兒的時候，也剝奪了他們成長的權利。嬰幼兒在1歲半左右自我意識就開始萌芽，很多事情不喜歡爸爸媽媽幫忙，要自己來做。比如開門要自己開，電梯要自己按，飯要自己吃，玩具要自己拿...如果您的嬰幼兒準備自己端午餐盒（當他能夠穩穩走路的時候才行），就讓他做！如果他可以自己穿褲子，請不要幫忙！他可能需要三次才能穿好，但這三次是很值得的。
二、從小事做起
也許18個月大的嬰幼兒還沒有切菜的能力，但是他可以撿起蔬菜，放到碗裡，這樣您就可以將這些蔬菜倒進鍋裡。也許在您切菜前，嬰幼兒會很有興致的把蔬菜在手上，感覺一下，還會聞一聞味道。我們可以準備幾套衣服，讓嬰幼兒自己挑選喜歡的，也可以詢問嬰幼兒自己週末想怎麼安排，也許這些看上去都只是小事情，但是正是這些關於生活小事的決策，在鍛鍊和磨礪著嬰幼兒的判斷力和思維力。也可以擦桌子、摺衣服、洗自己的衣服等，讓他在實際中學習一些基本的生活技能。
三、認真觀察
只需在“幕後”看著嬰幼兒 — 這是一件簡單的事情，但我們卻很少在忙碌喧囂的日常生活中去做，您會看到很多不可思議的事情。例如，通過簡單的觀察，您也許會注意到嬰幼兒對打開和關閉罐子和把東西放進去很著迷。非常好！多拿一些不一樣的罐子和蓋子給嬰幼兒，裡面裝上松果或者貝殼。在尊重嬰幼兒獨立人格的同時，保持覺察，隨時注意發現嬰幼兒的獨立思想和行為，及時給予迴應、肯定和鼓勵，向嬰幼兒說明他的思想、行為獨立的具體表現和意義。
四、相信嬰幼兒能成功
你應該要相信嬰幼兒的能力，讓他自己完成某些事情，在他完成後，給予他認可和鼓勵，讓他知道自己這樣做是對的。如果你總認為嬰幼兒會失敗，無論您怎麼掩飾，嬰幼兒都能從上百種細微的方式中感受到。相信自己的嬰幼兒。想象她不會摔倒，不會受傷，一定會爬到頂端後自豪地大笑！把您的信心給嬰幼兒，她會感受吸收到並且會對自己充滿信心。即使她摔倒了，她也會選擇起來再次嘗試。
五、啟發式提問
培養嬰幼兒的獨立思考，可以給嬰幼兒一些開放性的問題，或者創造一些開放性的故事情節。比如，講一個故事，只講開頭，讓嬰幼兒自己去想會有哪些事情發生，又會有產生哪些結果。通過啟發式提問，引導嬰幼兒自己思考、想出解決方案。比如在繪本故事的時候，讓他自己先來猜測故事情節，說對說錯都沒關係，重要的是他自己思考的過程。
在使用“啟發式提問”時，要注意以下幾點：
1. 不對嬰幼兒的回答進行預設，允許嬰幼兒有不同的觀點；
2. 提的問題越具體越小，越有效；
3. 允許嬰幼兒說不知道，給嬰幼兒時間思考；
4. 儘量讓嬰幼兒自己得出結論。